關於校本培訓總結範文
新課程實施以來,校本培訓已經成為校本教研中一種比較常見而又有效的教研方式。通常情況下,校本培訓是由學校教研處或教學處的分管行政或在教科研方面比較有經驗的老師來組織開展的。然而,在校本培訓中,不少老師都有一種被培訓或純粹拿點繼續教育學分的感覺。在這種思想的指導下,自然就缺乏了參與培訓的積極性和主動性。究其原因,主要是在培訓方式或培訓內容上缺乏以下“四性”:
一是缺乏針對性:據瞭解,不少學校都喜歡在兩個學期的開學前安排半天或一天的校本培訓,然後在開學後再安排兩到三次次就算了。至於培訓的內容方面卻很少考慮是否有針對性,對培訓的目的往往不夠明確,很少與學校的教科研工作或課堂教學改革方面的內容結合起來,往往是一些大而空的培訓。所以,有時候老師們好像只是應付式或任務式的培訓。長此以往,老師也只好帶着一種被培訓的心態去參加,反正心裏想着拿點繼續教育的學分就是了。顯然,這樣的校本培訓是達不到預期目的的。
建議:校本培訓必須加強針對性,根據學校與教師發展的需要而規劃具體的培訓內容。缺什麼就培訓什麼,什麼最緊迫的就先培訓什麼。培訓內容不在乎多,與其務虛不如求實,要充分體現其必要性和針對性。對於學校來説,最重要的還是要加強對一線老師的培訓,尤其是與教師課堂教學密切相關的培訓。
二是缺乏系統性:由於培訓部門對校本教研缺乏系統的思考,因而在培訓內容方面往往缺乏系統性,培訓專題之間缺乏連貫性,所以往往是一次性的培訓。對培訓的主題未能得到進一步的拓展和深化,只是停留在一種一知半解的狀態或似懂非懂的感覺。當下一次培訓時,基本上就忘記了上一次的培訓內容了。
建議:校本培訓要體現系統性,系統規劃,系統培訓。從宏觀到微觀,從理論到實踐,從認識到操作。通常來説,一個主題的培訓要通過系列的培訓才能真正完成,一次性的培訓是不透徹的,所以效果也是不明顯的。
三是缺乏層次性:校本培訓通常是全員性的一種培訓,無論是什麼培訓都要求全體老師參加。作為一所學校來説,不同層次的老師是需要不同層次培訓的。但由於缺乏全盤考慮,往往停留在通識培訓這一層面。由於缺乏層次性,所以老師感覺收穫不大,自然就慢慢地失去了參加培訓的興趣和熱情。
建議:校本培訓要關注層次性,根據不同層次老師的需要安排不同的培訓。一是要考慮不同層次的對象(如:新教師、青年教師、骨幹教師等),二是要考慮不同層次的內容(如:教學技能、教學策略、課題研究等),三是要考慮安排不同層次的主講老師來培訓(如:校級、區級、市級、省級等)。
四是缺乏實踐性性:不少校本培訓都僅僅停留在理論層面的學習和認識,但往往缺乏如何將理論與實踐結合起來的操作性指導,這種理論與實踐脱節的培訓往往讓老師覺得沒有多大意義。為此,培訓結束後培訓的內容便成為空中樓閣,未能讓老師真正感受到培訓的價值所在。
建議:校本培訓的根本目的在於轉變觀念和指導課堂實踐,培訓學習最終要體現在教學行為的落實上。理論培訓固然重要,但通過實踐來檢驗理論的可行性則更為重要。實際上,現在老師缺的不一定是理論或理念,而是如何將先進的理論或理念與課堂教學實踐融合在一起的操作指南,也就是説最缺的是具體操作的路徑、程序以及方法。為此,培訓者必須在操作層面上為一線老師提供切實可行、行之有效的操作培訓。
-
酒店培訓工作總結(精選5篇)
酒店培訓工作總結篇1為進一步提高員工熟知酒店知識,全面強化員工酒店行業意識,努力打造學習發展型企業,酒店行政人事部於12月份對全店員工進行了系統培訓,現將本次培訓工作總結如下:一、目前完成的工作1、本次由行政人事部牽頭組織,針對酒店所有入職員工進行統一的公...
-
教師自我培訓總結範文(精選20篇)
教師自我培訓總結範文篇1感到很榮幸參加了XX年xx區中國小“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建瞭如此好的一個學習平台,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來説,這次的培訓內容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有學員圍繞專題進...
-
幹部培訓班自我鑑定個人總結_黨務幹部培訓班總結(精選3篇)
幹部培訓班自我鑑定個人總結_黨務幹部培訓班總結篇1我叫__,___,1984年進入__系統工作,先後任______等職務。參加工作以來,我始終恪守以“較高的政治覺悟,飽滿的學習勁頭,頑強的工作作風,良好的個人形象”為準繩,一貫政治立場堅定,始終能夠同黨組織保持高度一致,能夠適...
-
師德培訓總結怎麼寫?(精選3篇)
師德培訓總結怎麼寫?篇1教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未...