國小教師校本培訓總結大綱
【國小教師校本培訓總結】
本學年,我通過學習更新了知識結構和能力結構,進一步發展了自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學個性,並創出自己的教育、教學風格和特色;特總結如下:
一、指導思想:
能紮紮實實豐富自己的業務素質和政治修養,以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標:
1、業務素質方面
①豐富了遠程教育專業的知識,能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。
②豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
③運用多種形式,提高了課堂教學效果。
④更好的指導學生進行計算,使計算能力有了提高。
三、具體措施:
1、以“同伴互助,自學反思”為主要形式。
我自主學習,學以致用,學用結合,形成學習與反思的習慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體,以新課程為導向,靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入瞭解並及時解決教育教學中的困難和問題,努力提高教育、教學研究的針對性和實效性,邊學習邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改進邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創新、調整、充實,總結經驗,提高了自己的專業發展水平。
2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論,使自己具有良好的職業道德水平,紮實的教育教學專業知識,廣闊的知識背景,較高的業務水平,來加快新課程發展建設步伐,適應新課程標準下的課堂教學。
3、更好地運用電子備課平台和教學課件,以突出重點,突破難點。
4、專題講座:結合教育熱點和教學實際,利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。
5、教學觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進行教學交流。
總之,本學期我勤奮努力,很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
【國小教師校本培訓總結】
一年來,以我校實際出發,嚴格制訂和實施學校骨幹教師管理條例,較好的完成了既定的工作目標,壯大了學校骨幹教師隊伍,為培養德才兼備的高素質人才打下了良好和堅實的基礎。具體工作總結如下:
一、執行《管理條例》,有序開展工作
嚴格執行《骨幹教師管理條例》。由校長室、黨支部、教導處、教科室按《條例》把好骨幹教師的推薦、考核、審核關。黨支部負責思想政治和師德修養方面教育,教導處負責教師“六認真”教學常規管理,教科室負責教育科研方面的管理,由校長室統一管理,建立骨幹教師檔案,為各項工作有序展開提供了保障。
二、培養青年骨幹,優化師資隊伍
1.重視青年骨幹教師的培養。
加強師德培養和業務培養,把政治素質好、思想水平高、業務能力強、教研意識先進的青年教師及時作為骨幹教師培養對象,在學期初就根據《骨幹教師評選條例》要求,在遵守師德表現、教學業務水平、教科研成果等各個方面,根據青年教師的情況,有計劃、有針對性的開展好各項工作,為順利申報骨幹教師打好基礎。本學年來,學校儘可能為他們創造展示的機會,有多位老師在課題研究、論文的撰寫方面取得突出成績,並獲得市級、升級、國家級獎勵。
2.培養骨幹教師的後備力量。
學校嚴格把好“一二三培養工程”考核,有意識給青年教師壓擔子,讓青年教師儘快成熟起來,確保在三年內:一年基本規範、二年站穩講台、三年教有特色。學校以校內外結對的形式,通過師徒相互聽課(師傅上示範課、徒弟上彙報課),年輕教師的課堂教學水平得到了提高。學校還組織青年教師參加市裏觀摩課的學習,返校上彙報課。組織新教師上好亮相課、過關課,每月進行“六認真”工作檢查與指導,在幫助青年教師規範教育教學工作,提高課堂教學效率等方面收到了很好的效果。一學年來,安排青年教師參加教研活動,參加各類課堂教學觀摩和研討活動,並把學到的教學經驗在本校交流、探討,指導課堂教學實踐。
三、加強骨幹管理,發揮示範作用
學校根據現有骨幹教師檔次不高的市級情況,一方面加強管理,現任骨幹教師在各自學科教育教學工作中挑重擔,並加強與其他教師的協作,共同提高課堂教學效率。同時,帶頭參加各級各類評優課、競賽輔導、基本功比賽,做好帶頭、示範作用。
一學年來,學校在骨幹教師培養工作上取得了較好的成果,但隨着科技的發展,對教師要求的不斷提高,面對張浦中心國小校的一流的教育教學設施、設備,學校的骨幹教師隊伍還有待於進一步壯大,只有高標準嚴要求,才能達到更新的水準,全面提升學校內涵發展。
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