三支一扶考核工作總結報告（通用3篇）

三支一扶考核工作總結報告 篇1

在現在這個本科生就業很有壓力的社會，很多人都是迷茫的，到底畢業後是何去何從，而我這個在專科醫學院畢業的沒有醫師資格證的醫學生，雖然成績還算優秀，但是即將畢業了，還是依然彷徨，一個偶然的機會得到了“三支一扶”招募支醫的事，於是上網報名了，經過重重審核最終體檢通過，經過培訓我就以這樣一種方式踏入了社會，踏入了我的服務基層、服務人民的光榮旅程，國家給啦我一個鍛鍊自己的機會，報着把自己的首份工作做好的信念，開始啦我的“支醫”工作，作為“三支一扶”工作者我感到自己的工作是光榮的而自己能成為其中一員是榮幸的。

當我懷着滿腔的熱情來到服務來到服務單位大蒲河衞生院時，看到眼前的情景，心裏有一種失落感，覺得一切與自己所想相差甚遠，不過醫院同事的熱情讓我覺得一定要把這份工作做好，我並沒想自己的的到來能讓醫院發生什麼翻天覆地的變化，只想努力付出自己的所有為醫院多奉獻一點力量。

由於醫院藥方人員緊缺，也考慮到我的工作經驗不足，臨牀知識不紮實，我服從領導安排來到藥房工作，剛開始因為自己的專業是中醫學，現在從事藥房，在心理上，工作中的一切都顯得那麼不適應，但不斷調整心態，首先在思想上給自己一個很好的定位，將理想與現實結合起來，從小事幹起，做好自己本職工作，七天之內熟識各種藥品，很快開始夜班，藥房工作看起來輕鬆但時刻都要用謹慎的心態面

對每一張藥方，做到零誤差，基層的生活雖然很苦，但能鍛鍊我的品性，磨練我的意志，是自己能更快更好的成長起來，既然選擇啦做志願者，就是選擇了奉獻，能否走上更重要的崗位，走上什麼樣的崗位，應當交給組織來安排，不能總想着領導和單位帶來了什麼，給我多少，應當想着我能做些什麼，作為志願者，應當珍惜機會，把基層作為鍛鍊自己，造就自己的熔爐，為基層發展貢獻自己的力量。

現將半年的工作進行如下總結：

一、加強學習，努力提高自己思想道德素質和專業知識技能。來支醫的半年裏，認真學習，與時俱進，本着熱情服務，勤奮工作，認真負責的工作態度，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，立足崗位開展工作，把“服務基層，服務農村，服務羣眾”作為自己的宗旨，提高自己的思想素質，努力學習臨牀知識，希望明年醫師資格考試通過，提高自己的工作能力。

二、用實際行動證明自己。

藥房工作繁瑣複雜，我要熟識藥物治療原則，價格位置，甚至廠家，進藥渠道，每項工作都很嚴謹還要每月結算進項藥品的盤點，所以我必須做到細心謹慎，努力充分掌握工作步驟，做到每項工作認真負責，嚴格要求自己，，熟悉全面，避免工作中的手忙腳亂。

三、今後努力方向。

今後要多在工作中向領導，同事請教學習，取長補短，提高自己的工作水平，提高工作質量，總結找出工作中的不足，善於自我反省，通過自我教育，自我改造，進一步完善自己，努力改造人生觀價值觀和世界觀。

在以後的工作中，我會總結經驗，吸取新知識，在基層工作中所需的本領和知識很多是不能在教科書裏找到答案的，在這個知識更新迅速的時代，我會不斷學習，不僅通過讀書來學習，還要通過對外界的觀察，通過與人溝通，通過工作的時間來學習，把學習和工作融合一起，努力克服各種困難，紮根基層，創造無悔青春。

三支一扶考核工作總結報告 篇2

支教之前，我從未到過__。20__年8月底，當我第一次穿過寬闊的渭河、涇河，踏入__，看到我所要支教的__中心國小時，我的心底湧起的感覺是好奇、新鮮，還有一絲激動。畢竟從教十幾年以來，我還從未在別的學校工作過，我相信，這段旅程，將會給我的生命留下一段鮮活而難忘的經歷。

到今天，又一個盛夏到來時，我的支教工作也將要結束了。回望這匆匆一年，留下了許多難以忘懷的畫面，我把它一一重拾起來，希望為我的支教工作畫上一個完美的句點，也為以後的工作積累寶貴的經驗。以下是我在這一年的時間中所做的一些工作：

一、克服困難，保證工作時間。

__中心國小是一所新建學校，各方面設施都很完善，學校的環境十分優美，與我想象中的農村國小相差甚遠。這裏的老師也大都是年輕教師，工作積極、待人熱情，是一個很有活力的集體，我非常高興能夠加入到這個年輕的大家庭裏。可幾天的工作之後，一個難題就擺在我的眼前，那就是——路程太遠，學校雖然環境很好，可是隻有328一路公交車可以到。我家住在西安南郊，每天從南郊到北郊再到這裏，要倒三次車，一趟需要2個多小時，毫不誇張地説，每天來回需要四、五個小時。自己孩子又小，不能夠住校，只能天天這樣從南到北的跋涉。

説實話，起初的那段日子是新鮮的，後來的日子就成了煎熬，尤其是冬天天氣陰冷的時候，每天穿梭在公交車上，看着外面永遠也散不去的霧霾，讓人幾乎失去了堅持的勇氣。

可是當我回到課堂上，聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到他們看着我時純真的眼神，我又覺得這一切都是值得的。當你心甘情願的時候，就什麼都不是問題，一年的支教中，我克服路程遠的困難，無論颳風下雨，每天堅持按時到校給孩子們上課，從不因為個人原因請假耽誤學生的課程。因為時間緊張，每天下班回來我的包裏都會裝着教參和課本，利用晚上在家的時間備課，用各種方法克服路途遙遠帶來的困難，保證工作時間。

二、積極鑽研教材，提高教學質量。

這一年，我擔任三年級一班51個孩子的語文教學工作。我原來所在學校使用的語文教材是人教版的，而高陵區使用的教材是北師大版的，教材編排上有很大的不同。為了儘快適應新教材，提高教學質量，我積極向學校老師請教，摸清教材特點，並利用在家時間，認真備好課。每一課都保證自己先“學”，再讓學生學。

三年級教材難度增加，生字較多，為了讓孩子們掌握好每課的生字，我綜合語文天地和練習冊中詞語，給每一課整理出聽寫詞語，發到班級羣裏，讓家長每天堅持給孩子聽寫，第二天再在課堂上聽寫糾錯。這個做法堅持了兩學期，孩子們對生字的掌握越來越牢固，在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進步。我們班的學生，在年級評比中一直名列前茅。

三、使用各種方法，提高學生的寫作能力。

三年級孩子開始寫作文了，這也是很多孩子所害怕的，農村的孩子因為課外閲讀量少，家長關注度不夠，寫作能力更是需要提高。為了訓練孩子們的寫作能力，我從第一學期就開始讓他們進行“一句話”日記的訓練，每天用簡短的一兩句話記下當天發生的有趣的事。從少到多，從易到難，讓孩子們感覺到寫作也不是那麼難的事情。

在正式開始寫作文時，為了激發孩子們寫作的興趣，我幫助他們製作了班級作文專刊《小腳丫》。將每次作文中的優秀作文挑選出來，讓孩子們抄到彩色打印紙上，自己畫畫裝飾，然後裝訂成冊，做為班級讀物在家長會上展示，讓孩子們傳閲。這一做法，激發了孩子們寫作的興趣，也受到了家長的好評。那些暫時還不會寫的孩子，看到別人的作品，也慢慢地學習起來。到第二學期，全班同學的寫作水平都有不同程度的提高，在“創建森林城市”徵文活動中，我們班__同學的作文做為優秀作文被推薦到中心校參評。

四、提倡小組合作學習，提高課堂效率。

支教之前，我一直在參與未央區EEPo教學實踐改革，到__中心國小之後，我把EEPo中一些好的做法也帶到了我的班裏。課堂上，我經常對他們進行學習方式的訓練，孩子們能夠在約定下快速形成小組，熟練地進行二人組、四人組、六人組的單元組學習。剛給他們上課時，只有幾個同學回答問題聲音洪亮，而現在，無論是全班開火車讀詞語還是指名朗讀課文、回答問題，孩子們都是聲音洪亮、站姿端正了。

在校評優課上，我執教《小蝦》一課，孩子們在單元組學習中分工合作，有的模仿小蝦做動作，有的朗讀課文，他們的精彩表現獲得老師們的一致好評;在區“高效課堂”檢查時，我在班裏上了一節示範課，受到聽課老師好評。

五、自制“獎票”，激發學生學習的動力。

為了激發孩子們學習的動力，提高課堂學習效率，我在班裏採用了團隊合作評價的方式，用彩紙自制了很多漂亮的“獎票”發給孩子們。這些獎票上是我給孩子們親筆寫的一句句鼓勵的話，如：“你真棒!”“勇往直前!”“梅花香自苦寒來!”等，或者是一個大大的“贊”。每天將各組的表現用“畫星”的方式展現在黑板上，最後得星最多的組每個同學都會獲得一張“獎票”。同時，聽寫全對和表現突出、有進步的孩子也會獲得“獎票”。這些“獎票”積累多了，我會帶一些小獎品換給孩子們。

自從有了團隊評比和自制“獎票”，孩子們學習的積極性越來越高，一些不愛完成作業和不遵守課堂紀律的孩子都有了很大改變，我們班的__以前總是不能完成作業，自從小組評比後，為了不給小組拖後腿，變得積極主動了，每天都能按時完成作業，連家長都在羣裏感歎孩子的變化真快!

六、關心學生，關愛後進生，填補他們心靈的空白。

從開始的陌生到現在的熟悉，一年時間下來，我對三、一班每個孩子的性格特點、學習情況都瞭如指掌了。他們每個人都有各自的特點，我沒有從他們身上看到鄉村孩子對知識的匱乏，相反，很多的孩子給我留下了深刻的印象：積極上進的__，表達力強的__，思維活躍的__，自覺性強的__，書寫漂亮的張文婷，愛問問題的__，想象力豐富的__，愛哭鼻子的__……

但這些孩子裏面，最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是__，他是班裏最調皮搗蛋的一個，班主任老師把他特意放在前面坐，可他還是管不住自己的手和腳，不光自己愛玩，還常常騷擾周圍的同學，下課了還經常會欺負別的同學。雖然我不是他們的班主任老師，但對於這樣一個孩子，除了常規的管束外，我總是對他有一些好奇。他為什麼會這樣呢?我經常利用下課或者活動時和他聊天，才知道他的爸爸媽媽關係並不好，對他也不是十分關心，有一段時間，爸爸媽媽都不在家，只有他和奶奶一起生活。爸爸媽媽雖然不關心他，但他一犯錯誤就會狠狠地打他，經常在他的身上都會看到被抽打過後的痕跡。

知道他的家庭情況後，我很同情這個孩子，為了讓他改掉愛欺負人的毛病，下課我常常讓他幫我做一些小事，讓他體會到老師對他的重視，也讓他沒有時間去騷擾別人;課堂上，我對他的點滴進步進行表揚，發給他專屬的“進步獎票”;爸爸媽媽不在家，他沒地方去的時候給他在學校食堂打飯吃……儘管他現在還是班裏最調皮的孩子，儘管他還是會經常闖一些小禍，但比起剛開始，他在語文課上的表現要好了很多，期會考試的時候破天荒考了85分。

除了__，班裏還有學習基礎差的__、__，自卑不愛與交流的__，一年多來都有了明顯的進步。__讀課文越來越認真，__和__又常常能聽寫全對了。看着他們的變化我很開心，希望在我的影響下他們能有所進步，並且能夠持續進步。後進生通常並不是智力比別人差，往往是因為家庭環境的影響，只要多給他們一份愛，相信這些孩子都會給你一份意想不到的驚喜。

在這支教的一年裏，我時時嚴格要求自己，服從學校工作分配，認認真真地備課、上課、批改作業，一絲不苟地完成各項教學工作，教學風格輕鬆活潑，班級學習成績優異，受到了學校領導和家長的好評。我付出了很多，也收穫了很多，感謝學校的領導、老師們，對我工作的支持與肯定，正是有了這樣好的同事和可愛的學生們，讓我這一年的支教歷程分外的難以忘懷。

一年的時間很長，無數次回家的路途上，我看見夕陽映照在寬闊的渭河上，感歎日子過得太慢。一年的時間又太短，剛剛跟孩子們熟悉起來又要分開。這個我以前只是聽説過的地名，從此以後在我的心裏賦予了特殊的意義。一年很短，但是緣分很長，51個孩子的名字和樣貌已深深印在了我的腦海裏。這段旅程，將會在我的生命裏留下難忘的一頁，相信我的高陵孩子們會擁有一個無比美好的未來。

三支一扶考核工作總結報告 篇3

新年的鐘聲響起，20__年快要結束了。從七月份的三支一扶考試和特崗考試到九月份的政法幹警考試，我有過迷茫、有過忐忑、有過期盼、有過膽怯，到最後塵埃落定的心安。得知我被錄用為司法助理的時候，我的心情充滿了雀躍和感激，因為能夠取得這樣的成績與我在三支一扶期間學到的東西是離不開的。從走出校門到步入工作崗位，三支一扶為我提供了一個向社會人轉變的平台，無論是人社局的檔案整理工作還是醫保中心辦公室事務處理工作，對於提高我的工作水平和人際溝通能力都有很大的幫助。以下是我對自己一年以來三支一扶工作的總結。

1.思想上積極向黨組織靠攏，樹立正確的價值觀。

雖然我還不是黨員，但在工作中通過對民主生活會和黨員大會等內容的瞭解，我對黨有了更深層次的認識，堅定了我入黨的決心。在工作中，領導和前輩們對我們新到崗的大學生都很照顧，他們的包容和熱情和貼心使我們感受到了集體的温暖。此外，我們留在市本級的19名“三支一扶”基層服務人員保持了良好的聯繫，即使後來被借調到了不同的單位，彼此之間也仍然做到了信息的互通共享，也正因為有了他們的幫助和影響，我才能夠在工作和生活中獲得進步。

2.工作中端正態度、虛心求教、熱情接待、主動溝通。

從社保科到檔案整理再到醫保中心，我已經能夠比較熟練地完成領導交待的各項工作，雖然做得不夠完美，但是我會主動向前輩們請教，從而每天都能有所進步。對待來訪羣眾，我逐漸脱離最初的慌亂，以平和親切的態度耐心細緻地幫他們解答，對於我不清楚的問題，我會及時請教前輩或者告知受理科室的位置。

總的來説，從事“三支一扶”工作期間，我有了很大的收穫，但同時也發現了自身的一些不足，例如：工作缺乏主動性，只是保證完成領導分配的任務;對業務不夠熟悉，不能很好地解答羣眾的問題;過度依賴前輩，缺乏主動學習的意識等等。在接下來的工作中，不管我還能在崗多久，我都會時刻保持良好的工作狀態，努力提高自己的業務能力和工作水平，使自己的價值得到充分發揮。