大學聯考語文答題技巧總結
大學聯考可以説是一個轉折點,學會總結學習上的不足,有助於取得更好的成績,今天本站小編給大家整理了大學聯考語文答題技巧總結,謝謝大家對小編的支持。
大學聯考語文答題技巧總結篇一
一、文言文、詩詞的學習方法
問題1:語文文言文看不懂
朱鵬飛老師:要想提高文言文,也要注意一些方法。文言文的重點是積累,所謂積累並不是沒有章法的去學習,而是通過一些系統方法進行知識的累積。首先可以分析近幾年的大學聯考文言文,我們會發現文言文的選材也是有自己的規律的,傳記類、遊記類、碑帖類等,我們可以從每個類別裏選取具有代表性的文章,然後進行細緻分析,找出常規的實詞,進行實詞的積累。其次,我們可以根據文章的體裁,進行文章整體結構的梳理,每一類的文章都有自己寫作的思路,每一類文章都有自己的出題方向,分析和整理這些方向,尋找共同點。再次,精通語法輔助文言文,只有明確文言文的一些基本語法,才能夠順利理解較難的句式。最後,認真分析考點,比如實詞類,我們可以嘗試分析每個選項考察的是什麼考點,是一詞多義,還是古今異義,只有明確考點,才可以更加精準的得到答案。
問題2:老師您好,我想請問一下,文言文閲讀詞彙以課本為主還是需要再擴充一些呢?
朱鵬飛老師:文言文的閲讀積累要以課本為基礎,在此之外進行拓展,可以適當選取近幾年的真題,從裏面去積累常用詞彙,就像英語中有常考詞彙一樣,文言文也需要加強這類的積累。
問題3:老師您好,我的語文一直是在90左右晃悠,文言文不太好, 作文有時候也不知道應該寫什麼,有沒有什麼辦法呢。
朱鵬飛老師:如果目前只有90分左右,説明在各個模塊都還有問題,那麼一模之後,我們就要去根據自己的情況重點做突破,去選取首先能夠攻破的模塊進行重點學習。我們要弄清楚導致自己薄弱的原因是什麼,如果自己不能分析出來,可以找老師來幫忙分析一下試卷,多拿幾套題橫向去作比較。比如作文方面,如果我們目前不知道應該寫什麼,説明在審題和立意以及文章的基本思路上還存在着很嚴重的問題,那這個時候我們就要去學習最基本的審題方法,以及文章思路的確立,這樣先去保證自己的基本分數。90分的語文成績還有很大的提升空間,最後的兩個月重點突破,還是可以有很大提升的。
問題4:老師,我是一名高二的理科生,我的語文從小到大都沒及格過,我最怕的就是古文和詩歌,這些怎麼學啊,我很怕我學考過不了關,求支招
朱鵬飛老師:對於高二的學生,因為目前還沒有大學聯考壓力,可以從課內做起,把課內詩歌和文言文真正弄懂,然後進行向外拓展。同時要學習這兩個模塊中最基礎的知識,比如詩歌的分類、詩歌的題材、詩歌的常見藝術手法等等。夯實好基礎,會對我們未來的學習有幫助。
問題5:老師,我文言文翻譯不會怎麼辦
朱鵬飛老師:文言文的翻譯,我們要注意兩點,一是要保證語法的正確性,二是要找準重點詞。對比現代漢語,我們可以看到,拋開特殊詞,最基本的詞其實就是在原單個詞的基礎上擴充,先去確定句子的基本方向。然後再把重點的詞進行直接翻譯,大學聯考的翻譯判卷原則是以關鍵詞為採分點的,所以一定要有重點詞彙的直譯。另外,還要注意的是如果有句式,一定要做好處理,比如判斷句一定要翻譯出"是",省略句一定要補出省略的部分,倒裝句一定要變成正常語序。這些都會關乎最終的得分。
問題6:老師,我古詩文鑑賞中詩中藴含的情感總是分析跑偏,有什麼好的改善方法嗎
朱鵬飛老師:詩歌鑑賞的理解,不能夠單憑自己的感覺,一定要"情出有因"。也就是説我們分析詩歌的情感,一定要是真正的從詩歌中找到關鍵詞支持,不能自己憑空臆造。方法上,我們可以採用分步驟去推理,首先確定大的情感基調,這一般我們都可以做到。詩人寫這首詩歌的時候情緒是如何的,悲傷或者欣喜?先去確定一個大的基調,然後用分析意象和關鍵詞的方法去理清詩人為何會有這一情感,之後再去分析作者的這種情感是通過何種手法表現出來的。只有這樣逐步去推敲,才能真正的理解詩人的情感。此外,還可以根據詩歌的體裁,詩人的生平,註釋、選擇題等線索去推斷詩歌內涵。
問題7:老師,詩歌鑑賞題怎麼寫啊,詩人寫的意境老是看不出來
朱鵬飛老師:學習詩歌鑑賞要明確幾點,一是題目隱含的信息,作者生平和歷史時期給我們的線索,詩歌中的意象和關鍵詞給我們的指引。此外,還要了解詩歌的藝術手法,只有把這些基礎點真正弄清楚,才可以把詩歌鑑賞題提高。
大學聯考語文答題技巧總結篇二
一、分析形象型
1.提問格式:
⑴這首詩塑造了什麼樣的形象?
⑵試説説這首詩中的形象特點?
⑶通過詩中的形象塑造,表現了詩人怎樣的情感?
2.解答分析:
形象(意象):A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)
⑴懂得意象合成意境,意境凸現形象。
⑵形象藴含詩人的思想和情感。
⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質,在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象徵意義和社會意義。
3.答題步驟:
⑴概説塑造了什麼形象。
⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。
⑶揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。
4.答題示例:
早 梅
張渭
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發,疑是經冬雪未消。
問詩人是如何借梅展示自我形象的?
答
(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。
(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺,鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。
(步驟三)作者以梅自喻,展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型
1.提問方式:
⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?
⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想感情?
⑶某幾句詩描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?
2.解答分析:
這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
3.答題步驟:
⑴描繪詩中展現的圖景畫面。
考生應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩,二要用自己的聯想和想象加以再創造,語言力求優美。
⑵概括景物營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、明淨絢麗、幽靜深寂等,注意要能準確地體現景物的特點和情調。
⑶分析作者表達的思想感情。
切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應答出為什麼而“感傷” 。
4.答題示例:
絕句二首( 其一)
杜甫
遲日江山麗,春風花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
注:此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後,暫時定居成都草堂時。
問此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答
(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥築巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動。
(步驟二)這是一幅明淨絢麗的春景圖。
(步驟三)表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悦閒適的心境。
三、分析技巧型
1.提問方式:
⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現手法、藝術手法、藝術技巧)?
⑵請分析這首詩的表現手法(藝術手法、表達技巧)。
⑶詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什麼特點?
2.解答分析:
這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現特色,主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。
3.答題步驟:
⑴明手法:準確指出用了何種手法。
⑵釋理由:結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
⑶析作用:此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
4.答題示例:
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。
問此詩主要用了什麼表現手法?有何效果?
答
(步驟一)主要用了反襯手法。
(步驟二)天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。
(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨寂寞。
四、分析語言特色型
1.提問方式:
⑴這首詩在語言上有何特色?
⑵請分析這首詩的語言風格。
⑶談談此詩的語言藝術。
2.解答分析:
這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧,而且要品味整首詩(詞)表現出來的語言風格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字,闡述字詞運用巧妙,要注意語言的特色不能等同於語言的使用。
用來答題的詞語一般有:清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調婉約、纏綿哀怨、温婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。
3.答題步驟:
⑴明特色:用一兩個詞準確點明語言特色。
⑵列例證:用詩中有關語句具體分析這種特色。
⑶析作用:指出表現了作者怎樣的感情。
4.答題示例:
春 怨
打起黃鶯兒,莫教枝上啼。
啼時驚妾夢,不得到遼西。
問請分析此詩的語言特色。
答
(步驟一)此詩語言特點是清新自然,口語化。
(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢,不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。
(步驟三)這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。
五、煉字型
1.提問方式:
⑴這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?
⑵某字歷來為人稱道,你認為它好在哪裏?
⑶從某句詩中找出最能體現詩人感情的一個字,並作具體分析。
⑷某字在表情達意上的作用是什麼?請作具體分析。
⑸對詩中某個字,你認為寫得好不好?為什麼?
⑹詩中某字用得好,你同意這種説法嗎?為什麼?
⑺詩句中某個字換成某字,你認為哪個更好?試作分析。
⑻此詩某句中某個字有的版本作某字,你認為哪個更好?為什麼?
⑼這首詩(某句)的詩眼是某字,試作分析。
2.解答分析:
古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,並結合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術語:深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。
煉字的角度:動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、數詞、虛詞。
3.答題步驟:
⑴釋含義:解釋該字在句中的含義。
⑵描景象:展開聯想把該字放入原句中描述景象。
⑶點作用:點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。
4.答題示例:
南浦別
白居易
南浦悽悽別,西風裊裊秋。
一看腸一斷,好去莫回頭。
問前人認為, “看”字看似平常,實際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種説法嗎?為什麼?
答同意。
(步驟一)看,在詩中指回望。
(步驟二)離人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象。
(步驟三)只一“看”字,就淋漓盡致地表現了離別的酸楚。 六、分析構思( 結構思路)型
1.提問方法:
⑴這首詩是怎樣構思的?
⑵請分析這首詩的構思之妙。
2.解答分析:
詩歌有思路,一首詩句與句之間存在密切的聯繫。那麼,分析詩的結構思路,必須把握詩句的關係。有的詩先寫景後抒情,有的先敍事後抒情,還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之説。
3.答題步驟:
⑴概述詩句的內容。
⑵揭示詩句之間的聯繫。
⑶指出這種構思傳達出什麼思想感情。
4.答題示例:
山房春事
岑參
梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。
庭樹不知人去盡,春來還發舊時花。
問請簡析本詩的構思之妙。
答
(步驟一)一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛,遙望前方一片蕭條;三、四句以“舊時花開”反襯現在的人去園空。
(步驟二)這樣,一、二句烘托出淒涼的氣氛,為全詩奠定了感情基調,三、四句就在此基礎上抒發感慨,顯示主旨。
(步驟三)從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。
大學聯考語文答題技巧總結篇三
大學聯考語文現代文答題技巧總結轉自半半先生 國畫大師李苦禪曾説過這樣一句話:鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。這裏的讀書從廣義上講指學知識,也可以從狹義的角度理解為“閲讀”。語文試卷每道題都涉及閲讀能力問題。讀懂材料是閲讀的基礎。可是在複習中卻經常見到這樣的情況:文章能夠讀懂,可是題目不會做,或者得不了全分。主要原因是:思維方式偏向理性思維,缺乏感性思維,不能入情入境,缺乏聯想想象,只是停留在字面的意思上,只是把握住了文章的主要內容,而沒有理解文字背後的深層內涵,即“思想”和“情感”,感悟不夠。建議大家:我們要每天讀作閲讀題,產生“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”之感;採用“角色代入”方式入情入境,認真劃讀文章,將表達作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃,這樣更容易把握文章的主題,回答問題時也更容易找到區間;細心總結題型和答案組織情況,培養規範審題答題意識,訓練答題技巧,懂得“題型——解答”的步驟,也能提高閲讀題分數。同學答現代文閲讀題前,都要默想一下現代文閲讀之口訣。即:問什麼答什麼,怎麼問怎麼答;就近找答案,儘量抄原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據;一篇文章看開頭和結尾,一個段落看第一句和結尾句。當然,至於如何看句子之間的關係,如何看過渡句過渡段,什麼承上啟下,什麼鋪墊烘托,還是要理解的,平時腦子裏還是記一些有關文章理論的術語。答題關鍵:審清每一道題的題文表述;標清每一題答題的關鍵所在;寫清每一處關鍵的答案要點。 一般論述類和説明類文章的閲讀(9分)考綱陳述:1、理解:(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合:(1)篩選並整合文中的信息;(2)分析文意結構,把握文章思路。(3)歸納內容要點,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態度。總體閲讀技巧:依據文體特徵讀懂文章,説明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子,並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。特別認真讀懂第一段和最後一段,並在頭腦中大體複述各段內容,整體把握基本內容。閲讀題目,審清題意,明確題幹要求。回到原文,找出選項相對應的區域,文章內容與題目相互驗證,從意思角度去理解分析,比較鑑別。依據文體特徵讀懂文章1.根據文體特徵讀懂文章。閲讀一般論述類文章:從議論説理的角度入手,弄清文章的中心論點是什麼,有無分論點,
大學聯考語文現代文答題技巧總結轉自半半先生 國畫大師李苦禪曾説過這樣一句話:鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。這裏的讀書從廣義上講指學知識,也可以從狹義的角度理解為“閲讀”。語文試卷每道題都涉及閲讀能力問題。讀懂材料是閲讀的基礎。可是在複習中卻經常見到這樣的情況:文章能夠讀懂,可是題目不會做,或者得不了全分。主要原因是:思維方式偏向理性思維,缺乏感性思維,不能入情入境,缺乏聯想想象,只是停留在字面的意思上,只是把握住了文章的主要內容,而沒有理解文字背後的深層內涵,即“思想”和“情感”,感悟不夠。建議大家:我們要每天讀作閲讀題,產生“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”之感;採用“角色代入”方式入情入境,認真劃讀文章,將表達作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃,這樣更容易把握文章的主題,回答問題時也更容易找到區間;細心總結題型和答案組織情況,培養規範審題答題意識,訓練答題技巧,懂得“題型——解答”的步驟,也能提高閲讀題分數。同學答現代文閲讀題前,都要默想一下現代文閲讀之口訣。即:問什麼答什麼,怎麼問怎麼答;就近找答案,儘量抄原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據;一篇文章看開頭和結尾,一個段落看第一句和結尾句。當然,至於如何看句子之間的關係,如何看過渡句過渡段,什麼承上啟下,什麼鋪墊烘托,還是要理解的,平時腦子裏還是記一些有關文章理論的術語。答題關鍵:審清每一道題的題文表述;標清每一題答題的關鍵所在;寫清每一處關鍵的答案要點。 一般論述類和説明類文章的閲讀(9分)考綱陳述:1、理解:(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合:(1)篩選並整合文中的信息;(2)分析文意結構,把握文章思路。(3)歸納內容要點,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態度。總體閲讀技巧:依據文體特徵讀懂文章,説明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子,並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。特別認真讀懂第一段和最後一段,並在頭腦中大體複述各段內容,整體把握基本內容。閲讀題目,審清題意,明確題幹要求。回到原文,找出選項相對應的區域,文章內容與題目相互驗證,從意思角度去理解分析,比較鑑別。依據文體特徵讀懂文章1.根據文體特徵讀懂文章。閲讀一般論述類文章:從議論説理的角度入手,弄清文章的中心論點是什麼,有無分論點,
大學聯考語文現代文答題技巧總結轉自半半先生 國畫大師李苦禪曾説過這樣一句話:鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。這裏的讀書從廣義上講指學知識,也可以從狹義的角度理解為“閲讀”。語文試卷每道題都涉及閲讀能力問題。讀懂材料是閲讀的基礎。可是在複習中卻經常見到這樣的情況:文章能夠讀懂,可是題目不會做,或者得不了全分。主要原因是:思維方式偏向理性思維,缺乏感性思維,不能入情入境,缺乏聯想想象,只是停留在字面的意思上,只是把握住了文章的主要內容,而沒有理解文字背後的深層內涵,即“思想”和“情感”,感悟不夠。建議大家:我們要每天讀作閲讀題,產生“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”之感;採用“角色代入”方式入情入境,認真劃讀文章,將表達作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃,這樣更容易把握文章的主題,回答問題時也更容易找到區間;細心總結題型和答案組織情況,培養規範審題答題意識,訓練答題技巧,懂得“題型——解答”的步驟,也能提高閲讀題分數。同學答現代文閲讀題前,都要默想一下現代文閲讀之口訣。即:問什麼答什麼,怎麼問怎麼答;就近找答案,儘量抄原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據;一篇文章看開頭和結尾,一個段落看第一句和結尾句。當然,至於如何看句子之間的關係,如何看過渡句過渡段,什麼承上啟下,什麼鋪墊烘托,還是要理解的,平時腦子裏還是記一些有關文章理論的術語。答題關鍵:審清每一道題的題文表述;標清每一題答題的關鍵所在;寫清每一處關鍵的答案要點。 一般論述類和説明類文章的閲讀(9分)考綱陳述:1、理解:(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合:(1)篩選並整合文中的信息;(2)分析文意結構,把握文章思路。(3)歸納內容要點,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態度。總體閲讀技巧:依據文體特徵讀懂文章,説明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子,並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。特別認真讀懂第一段和最後一段,並在頭腦中大體複述各段內容,整體把握基本內容。閲讀題目,審清題意,明確題幹要求。回到原文,找出選項相對應的區域,文章內容與題目相互驗證,從意思角度去理解分析,比較鑑別。依據文體特徵讀懂文章1.根據文體特徵讀懂文章。閲讀一般論述類文章:
大學聯考語文現代文答題技巧總結轉自半半先生 國畫大師李苦禪曾説過這樣一句話:鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。這裏的讀書從廣義上講指學知識,也可以從狹義的角度理解為“閲讀”。語文試卷每道題都涉及閲讀能力問題。讀懂材料是閲讀的基礎。可是在複習中卻經常見到這樣的情況:文章能夠讀懂,可是題目不會做,或者得不了全分。主要原因是:思維方式偏向理性思維,缺乏感性思維,不能入情入境,缺乏聯想想象,只是停留在字面的意思上,只是把握住了文章的主要內容,而沒有理解文字背後的深層內涵,即“思想”和“情感”,感悟不夠。建議大家:我們要每天讀作閲讀題,產生“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”之感;採用“角色代入”方式入情入境,認真劃讀文章,將表達作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃,這樣更容易把握文章的主題,回答問題時也更容易找到區間;細心總結題型和答案組織情況,培養規範審題答題意識,訓練答題技巧,懂得“題型——解答”的步驟,也能提高閲讀題分數。同學答現代文閲讀題前,都要默想一下現代文閲讀之口訣。即:問什麼答什麼,怎麼問怎麼答;就近找答案,儘量抄原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據;一篇文章看開頭和結尾,一個段落看第一句和結尾句。當然,至於如何看句子之間的關係,如何看過渡句過渡段,什麼承上啟下,什麼鋪墊烘托,還是要理解的,平時腦子裏還是記一些有關文章理論的術語。答題關鍵:審清每一道題的題文表述;標清每一題答題的關鍵所在;寫清每一處關鍵的答案要點。 一般論述類和説明類文章的閲讀(9分)考綱陳述:1、理解:(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合:(1)篩選並整合文中的信息;(2)分析文意結構,把握文章思路。(3)歸納內容要點,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態度。總體閲讀技巧:依據文體特徵讀懂文章,説明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子,並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。特別認真讀懂第一段和最後一段,並在頭腦中大體複述各段內容,整體把握基本內容。閲讀題目,審清題意,明確題幹要求。回到原文,找出選項相對應的區域,文章內容與題目相互驗證,從意思角度去理解分析,比較鑑別。依據文體特徵讀懂文章1.根據文體特徵讀懂文章。閲讀一般論述類文章:從議論説理的角度入手,弄清文章的中心論點是什麼,有無分論點,大學聯考語文現代文答題技巧總結
轉自半半先生
國畫大師李苦禪曾説過這樣一句話:鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。這裏的讀書從廣義上講指學知識,也可以從狹義的角度理解為“閲讀”。語文試卷每道題都涉及閲讀能力問題。讀懂材料是閲讀的基礎。可是在複習中卻經常見到這樣的情況:文章能夠讀懂,可是題目不會做,或者得不了全分。主要原因是:思維方式偏向理性思維,缺乏感性思維,不能入情入境,缺乏聯想想象,只是停留在字面的意思上,只是把握住了文章的主要內容,而沒有理解文字背後的深層內涵,即“思想”和“情感”,感悟不夠。
建議大家:我們要每天讀作閲讀題,產生“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”之感;採用“角色代入”方式入情入境,認真劃讀文章,將表達作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃,這樣更容易把握文章的主題,回答問題時也更容易找到區間;細心總結題型和答案組織情況,培養規範審題答題意識,訓練答題技巧,懂得“題型——解答”的步驟,也能提高閲讀題分數。
同學答現代文閲讀題前,都要默想一下現代文閲讀之口訣。即:問什麼答什麼,怎麼問怎麼答;就近找答案,儘量抄原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據;一篇文章看開頭和結尾,一個段落看第一句和結尾句。
當然,至於如何看句子之間的關係,如何看過渡句過渡段,什麼承上啟下,什麼鋪墊烘托,還是要理解的,平時腦子裏還是記一些有關文章理論的術語。
答題關鍵:
審清每一道題的題文表述;標清每一題答題的關鍵所在;寫清每一處關鍵的答案要點。
一般論述類和説明類文章的閲讀(9分)
考綱陳述:
1、理解:(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合:(1)篩選並整合文中的信息;(2)分析文意結構,把握文章思路。(3)歸納內容要點,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態度。
總體閲讀技巧:
依據文體特徵讀懂文章,説明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子,並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。特別認真讀懂第一段和最後一段,並在頭腦中大體複述各段內容,整體把握基本內容。
閲讀題目,審清題意,明確題幹要求。回到原文,找出選項相對應的區域,文章內容與題目相互驗證,從意思角度去理解分析,比較鑑別。
依據文體特徵讀懂文章
1.根據文體特徵讀懂文章。
閲讀一般論述類文章:從議論説理的角度入手,弄清文章的中心論點是什麼,有無分論點,
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關於九年級年體育教育教學工作總結(通用20篇)
關於九年級年體育教育教學工作總結篇1時間飛快,轉眼間,九年級一學期的體育教學又結束了,在這一學期裏,我在課程標準的指引下,以學生為本,強化健康第一的指導思想,以增強學生體質為宗旨,通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展為主渠道。本學期的工作總結如下:一、思...
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2023學年學校後勤工作總結(精選3篇)
2023學年學校後勤工作總結篇1過去的一年,我校後勤工作,遵循學校總體工作思路和後勤工作計劃,以提供良好的物質條件和優質的教育教學環境為重點,在工作中堅持以服務為宗旨,強化後勤工作人員素質,提高辦事的實效性。現總結如下:一、立足本職,服務一線年初我們遵循學校總...
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2023-2024學年度國小五年級教學工作總結(精選8篇)
2023-2024學年度國小五年級教學工作總結篇1期末考試已臨近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:一、班級、學生説明。本學期擔任...
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2023年科學教學工作總結範文十篇
2023年科學教學工作總結範文篇120__-20__年度第一學期的教學工作已結束。在過去的一學期裏,我校在市教育局的正確領導下,堅持以教學工作為中心,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以課程改革為契機,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,大...