教學總結備課（精選3篇）

教學總結備課 篇1

我們八年級英語組是一個團結協作，用心進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的羣眾裏工作，每個老師都不敢有半點鬆懈。總結本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了必須的成績。

一、相互交流，團結協作

在本學期的教學改革中，大家羣策羣力，用心討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最後是針對性的練習進行反饋。

先由一個教師編寫，再由全組教師羣眾討論所出現的不足，即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課後我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討，並且如何來解決這些問題，儘量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。

二、虛心學習，快樂成長

在_月的課改活動中，老師們用心探究課改的教學新方法。骨幹教師劉中豔老師課堂結構新穎獨特，嚴格實施學案步驟，課堂展示重難點突出，環環相扣，學生學習興趣濃厚，小組合作學習用心，教師高深巧妙的點撥，讓學生掌握了基礎又做到了培尖。

聽課教師都説她的課上得好，學生學習的興趣也高，課評小組進行檢測的效果很好。

_月__老師學習歸來，給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣，資料上突出一個“實”字，讓學生進行多種形式的學習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學生主體，學生活動用心踴躍，切實落實好每個知識點。

為我們帶給了新課堂教學經驗。唐明老師從細節入手，從考點着眼，切實抓好每一個環節，培養學生髮散思維潛力，讓學生能真正學習並消化所學知識。在她強有力的組織下，實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示用心自信，整個課堂其樂融融，教師點撥精闢。

對這些老師的課我們聽後都認真討論分析，就應怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的課堂中去，下課後老師討論十分熱烈。

三、常規工作，緊抓不懈

每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進八年級辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會説是英語作業太多，其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。

對於不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。__批改學生的聽寫達30多次，對於路線圖上的易錯的題進行測試，並能做到全批全改。

__老師對作業不合格學生，找他們面談，幫忙他們找出錯誤的原因並督促改正。特別是__老師，他的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一週一批閲。

四、教研活動，注重實效

每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都用心參加。每次考試結束後我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法並找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。

如_月的月考結束之後，發現學生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換，一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。從期會考試狀況看，效果有點變化，但不很明顯，這還要進行多研究。

當然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學進度較慢，影響了期末複習的順利進行。在以後的教學中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學進度。

教學總結備課 篇2

本學期我們備課組能根據教委教研室的要求和學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生髮展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新台階。

高二數學備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了必須的教學成績。現將本學期工作總結如下：

一、基本狀況分析

(1)我組共有7位成員，均為專業老師__以外，均是青年教師。

(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務重，學生底子薄，安排每班每週10課時，並承擔社會實踐活動的部分課題。

二、主要工作彙報

(一)認真分析，確定本學期目標

1、規範教學常規，使教學常規規範化。

2、開學初，對上學期的試題及學生的考試狀況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。

3、以研究課為載體，提高教師專業潛力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

(二)強調教學常規，使教學常規規範化

1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規的具體要求和教學計劃：

(1)備課：

認真分析班級的學情，深入鑽研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每週一次的羣眾備課，堅持個人二次備課;協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學資料，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課狀況。

(2)上課：

重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生遊離於課堂之處;加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造簡單活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，採取靈活有效的教學方式，吸引學生用心主動地參與學生中來，創造適合學生高效學習的課堂。

(3)作業：

強調作業的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課後鞏固的作用。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業狀況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。校內每月對作業佈置和批改善行一次檢查，並記錄。

2、本學期本組教師教學常規狀況：

(1)備課：

本組教師都能按教務處的要求提前備好課，有的能提前備好一週的資料，最少的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書寫規範，都為紙質教案，且都能在羣眾備課的基礎上進行個人備課。另外，大多數教師都備有練習課和複習課教案且教案的質量較高。

(2)上課：

由幾次聽課狀況看，沒有出現無教案上課狀況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創設寬鬆和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創造性。教師能夠根據不同的教學資料，根據學生的現有水平，選取適宜他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和用心性。

教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養學生自信心出發，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們學生基礎確實太差，所以有些同學用心性不高，但還能夠使絕大多數學生都有機會參與課堂活動，並獲得成功的體驗。而且我們備課組於20__年元月17日左右順利完成教學任務。

(3)作業：

由於數學學科的特點，基本上要做到每一天都留有課外作業，經過月底檢查，教師的作業都是精心的設計，精選習題，大多數教師能根據學生狀況分層佈置作業，本組教師的作業量都能到達要求，基本實現每週三次作業，作業都能全批全改。

(4)輔導：

備課組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導，主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，同時選取簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高;對中間層學生，注重方法引導同時關注細節，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中間層學生向優秀層發展;優秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培養創造性思維與靈活應變潛力，同時關注全面發展，注重心理素質的培養。同時注重調動學生因素，利用分組形式，學習小組之間互相幫忙，互相促進，整體提高。

(5)考試：

本學期按教務處的安排，進行了月考、期會考試、單元測試、期末調考等大型考試。其中每次月考，備課組相應成員做好試卷命題，閲卷和質量分析，提出改善的意見和措施。

備課組還協調統一教學進度，本着調動學生用心性的原則，針對考點和學生的實際狀況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優秀率都接近或到達了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的用心性和主動性。

(6)複習：

備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理安排複習的時間，將複習任務細化，分配到各任課教師，認真鑽研教材及課標，確定複習重點。首先，計劃好複習的時間、複習重點、基本複習形式和方法。

今年的期末考試比較靠後，留給同學們複習的時間相對較多，各備課組透過羣眾備課，制定好切實可行的複習計劃，個性要安排好複習的時間，具體到每章節複習、綜合訓練所需的時間;落實好期末複習的重點章節和每章節的重點知識點;各班級統一採取複習卷的形式進行復習，以提高課堂複習的效率。其次，切實抓好“雙基”的訓練。

一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。

二是突出複習上出新意，以調動學生的用心性，提高複習效率。最後，抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練;引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，培養學生的應變潛力，提高學生的技能技巧。

高二數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。我相信，高二數學備課組全組教師將會在下學期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，創造更輝煌的數學成績。

教學總結備課 篇3

一學期的支教生活即將結束，現回顧自己的工作和表現，總結如下：

一、服從領導安排，認真踏實工作

去年九月，學校領導安排我去汴塘中學支教。自從我踏進了新校園的那一刻起，就時刻嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;

二、精心準備並做好示範課和專題報告

我在繁重的.教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導汴塘學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。

在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。

要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教;課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生;課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。

工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一學期，我覺得值!