九年級下學期語文教學工作總結範例
一、常規工作
1,心繫學生,動之以情
2、深入鑽研,認真備課
3、講究方法,提高效率。
採用靈活有效的教學方法。九年級後階段學生往往會出現浮躁心理,所以調動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富。
4、研究學情,有的放矢。
教學就是教與學,兩者是相互聯繫,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
5、針對考點重點,各個擊破。
1、夯實基礎,字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,一定要穩紮穩打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結合,在實踐中提高。課後字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閲讀理解, “能閲讀淺易文言文”是會考命題對考生的基本要求在複習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,
要會識別通假字,要會概括文章的中心意思。
3、加強閲讀指導,新教材淡化了文體的編排,但並未降低對文體的要求,特別是説明文的閲讀,學生一時感到摸不着頭腦,所以我計劃在向學生講清,基礎知識的同時,選擇典型的篇章,並配以典型的説明文練習,通過反覆演練,爭取使學生掌握説明文的一般特點。
二、存在問題
1.備考過程中還是有些急躁,有些知識點落實不夠。
2、對學生在備考後期的心態應高度關注,多鼓勵孩子,引導孩子正確對待會考。
3、作文複習的話題要更廣,注重社會性,寫作風格應更多元化。
4.備考的課堂效率要進一步加強。
輕擁滄桑,願熱愛依舊,踏浪而行;笑語流年,願不急不躁,逆光飛翔。
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