12月教師期會考試工作總結
三天的期會考試結束了,忙碌了半個學期,只為這一點點的數字收穫。
看着自己學生的成績,真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯,基礎題做得不錯,高分段也是不錯的。憂的是不少學生對於學習的態度還比較差,最基本的書本知識也是不知道,我的上課的效率對於有些學生而言等於是零。
對於九年級的試卷而言,因為複習的時間的限制,到現在一輪還沒有複習結束,勿勿地將後五課複習了一遍,還有前面的四課還沒有複習,因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手後,看着試卷上的題目,除了有兩條時政題學生不會外(還沒有複習到),幸好,其他的題目都已經講過,這時心裏有一種安慰。但是試卷改下來才發現,自己的主觀願望已經變成了一些不及格的紅燈。
九年級的複習,現在還處於第一輪複習階段,現在的複習也只是打牢基礎,將書本的知識點讓學生知道並且掌握,而一輪的複習則側重於對書本知識的具體運用,將書本知識與時事政治相結合。但是從現在的複習效果來看,不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏,他們對於學生沒有什麼興趣,由於國中生的自我控制能力較差,所以在今後的複習中還得多學生要經常檢查他們的記憶情況,必要時採取一些強制措施。我想在會考時會取得令我滿意的成績的。
對於高二的考試而言,由於這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對於課課練是明顯地忽視了,所以上面的三條大題目有39分之多,但我的學生沒有做過,相比較而言,八班和九班的學生做過這樣的練習,當時心裏就沒有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來的結果還是令我滿意的,均分幾乎沒有什麼差距。這説明在平時的上課過程中,注意學生思維能力的培養具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎知識,掌握了政治練習的思維方法,對於任何題目也是可以拿大學聯考的。
但是,在高二成績中,也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益,而忽視了個別學生的教育,有時在四班上課,甚至還有學生上課睡覺的情況,但自己疏於教育,因而,在四班坐在最後的學生的政治成績普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以後注意。
無論是九年級的成績還是高二的成績,從學生的總體上來看,發現一個問題,就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優勢,但是在抽象思維上存在着不少問題,對於書本的基礎知識她們是能夠記憶的,但是如果換一種問法,她們往往不知所措,不知道該如何回答,所以在今後的教學中還應該多關注女生的學習,關注她們的學習方法的指導。
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