中國小教師繼續教育學習總結
第五週期繼續教育培訓即將結束了,回顧這一年來的培訓學習,我無論是在教育思想,還是在教育理論及業務能力等方面都受益頗多,現總結如下:
一、樹立了正確的教育觀,端正了教育思想
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關係到學生的一生:學生的處世態度,學生面對挫折的態度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續教育學習中,我明白了現代教育教學觀,懂得了該如何面對學生中出現的這樣那樣的問題。
二、更新了理念,注重交流
通過參加第五週期中國小教師繼續教育培訓的學習,我首先更新了理念。懂得了教師是學習者,不但要善於向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,要帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只知道埋頭於書本知識,信息閉塞,不善於交流,使得一些好的經驗未能融於自己的教學,而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發展緩慢。而在這次培訓中,我堅持學習、勤于思考,隨時與同行學習、交流、研討,不斷更新教育教學理念,注重理論聯繫實際,自己的認識水平有了很大的提高,工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調適》和《高中生學習策略心理輔導:應對考試焦慮》後,我深切感受到,做為一名教師特別是班主任,一定要先調適好自己的情感問題,再配合先進完備的教學策略與方法,才能在教學工作
中心平氣和地“因材施教”,做好學生的工作:給予學習上的指導,生活上的關心,認識上的點撥,思想上的疏導。
三、領悟了真諦,拉近師生距離
專家的講座使我更深的領悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂於服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受,達到教育的目的。暖人的話語,可使學生深深感到教師真摯的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這類愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
四、學以致用,提高了課堂效率
通過自主學習、校際聯動、同伴互助、專家引領等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對於課堂教學,我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學中,我注重學以致用,採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢於質疑爭論,促使學生動腦、動口,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學生的思維能力、創新能力和表達能力,使學生逐步掌握了科學的學習方法,培養了學生積極的學習態度。同時我以飽滿的熱情上好每一節課,並增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影
響,從而提高了課堂效率。
總之,本次這種開放式的教育培訓模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發,使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時,讓我更深切地認識到隨着社會的發展,教師要想更好地勝任教育教學工作,適應素質教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺努力地學習,不斷充實自己,全面提高自身素質。
繼續教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備,並在視頻中呈現給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續教育培訓。
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