國小數學教師三年工作總結（精選17篇）

國小數學教師三年工作總結 篇1

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也着時有不少的收穫。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想 ，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。

為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閲讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭 突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。

(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

如：解答“某玩具廠生產一批兒童玩具，原計劃每天生產60件，7天完成任務，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原計劃多生產多少件玩具?”一題時，照常規解法，先求出總任務有多少件，實際每天生產多少件，然後求出實際每天比原計劃多生產多少件，列式為60×7÷6-60=10(件)。這時我及時引導啟發學生：“還有其它的解法嗎?”

學生們經過自己思考、小組討論，得出了“60÷6”。理由是7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一 天的任務(60件)也必須分配在6天內完成，所以， 60÷6=10，就是實際每天比計劃多做的件數了。毫無疑問，這是一種學生的獨創性。獨創往往藴含於求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨創;反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發展。

(2)創設生活情境，激發探究慾望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案：

48個星期大約為一年、

365天或366天為一年、

12個月為一年、

春、夏、秋、冬4個季節為一年、

24個節氣為一年…….

大約4個星期為一個月、

30天或31天或28、29天為一個月……

鐘錶上時針走2圈為一日、

從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、

24時為一日……

這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。

3、教研組長工作能盡職盡責

帶領本組教師積極、認真地完成學校教給的各項任務，積極參加學校組織的各種教學活動，與本組教師團結、協作，互相幫助，共同進步。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。

當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道;如何注意平時積累自己的教學資料;如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今後我會努力學習，積極實踐，勤於積累，爭取不斷地超越自己。

國小數學教師三年工作總結 篇2

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學經驗及教訓：

一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備

⑴認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講台上就不能隨便，所以本人認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。同時為了調動學生的積極性採用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學裏讓學生思考發現規律和引出結論。

成為一名教師後我常回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺鬱悶沒興趣，所以儘量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎麼感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。

平時上課都儘量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門製作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、做好課後輔導工作

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學並樂意參加課後的數學輔導。

三、積極參與聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。為了提高自我素養，本人經常到網上查閲相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。

四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的研究，我發現學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急於求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位於無意注意，受周圍因素干擾，在規定時間內不能完成。

2、學習中，一部分學生由於對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草;做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習慣檢查，學習過於自信，作業寫完後從不檢驗，而有一些學生只想儘快完成，根本就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優化策略：

1、注重培養學生良好的計算習慣。

培養學生書寫工整，格式規範，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：

(1)仔細審題的習慣。教育學生拿到題目後認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再動筆計算。

(2)細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。

(3)認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得乾淨整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。

2、運用評價機制，激發學生計算學習的興趣。

每兩週進行一次計算比賽，達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悦，促進學生計算能力的提高。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱情高漲，全班學生的計算速度和準確率都得到了提高。

五、注重學生的思想教育

除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

六、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

過去常説，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和麪對的問題。

因此，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。

國小數學教師三年工作總結 篇3

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名數學教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下：

一、基本情況分析：

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閲讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、取得的成績和經驗：

1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具、學具。

讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對於學生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。

2、數學課上，強化了知識的趣味性。

以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功後面都包含着他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。並得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。

3、挖掘數學中知識美的因素。

數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。

4、通過數學遊戲培養興趣的目的。

愛遊戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學遊戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學遊戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善於動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯繫。

發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識後，把學生的實際生活與學習的知識聯繫起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創新能力和實踐能力的培養。

3、教師運用現代教育技術的能力還比較差，有待於進一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如説，有個別的落後生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。

5、教師的教育思想有待於進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，並把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。

四、今後努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點。

我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯繫，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發現問題及時解決。課後練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，儘可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、適當加強口算，提前口算教學。

口算在日常生活中有着廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以後學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，併為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念。

讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。

4、結合教學內容進行德育滲透。

在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特徵，安排形式多樣的練習和數學遊戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助於進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，並找出哪種算法簡便。

5、加強學科教學研究。

認真學習教育理論，並及時應用於教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

6、利用先進的電教手段

提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

國小數學教師三年工作總結 篇4

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的台階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們説："老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那麼好。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衞生、課堂紀律等都抓得比較好。

國小數學教師三年工作總結 篇5

一、指導思想

為全面貫徹學校、教導處的工作意見，認真學習先進的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育，深入有效地開展教研活動，全面提高數學教學質量。緊緊抓住“發展、提高、統籌、服務”四大要素，根據我校教育工作要求與目標，積極開拓教育教學創新，深化教育改革，優化教育結構，提高教育質量，全面實施素質教育，推動我校數學教學工作上新台階。

二、主要工作目標

1、提高教學質量為中心，全面提高學校數學教育的總體水平。

2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地開展教研活動。

3、教科研一體化，積極推進課程改革，加強課堂教學研究，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索，努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的素質。

4、加強師資隊伍建設，使青年教師嶄露頭角。

三、工作要點

1、提高教師素質,採取“傳幫帶”的方法，加速對青年教師的素質培養，不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課，十年內新教師上好教學彙報課。

2、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業務素質。使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。

3、切實抓好教學檢查、質量分析等教學工作環節。繼續實施隨堂聽課制度，加強教學研究，提高教學效率。嚴格按照計劃活動，積極開展集體備課、聽課、評課活動，努力提高課堂教學的效率。要講實效，不搞花架子，做到時間、地點、人員和內容四落實。

4、規範教學行為。佈置的作業,要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養學生的全面素質要求，特別是培養學生的創新精神和實踐能力。

5、開展《新課程標準》的學習，把握其精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展並規範教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各環節。

6、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發的有關文件精神，規範辦學行為，切實減輕學生負擔，認真落實五認真、教學常規，向課堂40分鐘要質量，認真備課，逐步提倡書面化備課，繼續加強教學反思這一環節。

7、加強對各班教學質量監控，積極改革和完善考試製度，期中期末對各班的教學情況進行抽測，實行教改分離制度，並認真分析記錄，努力提高數學整體水平。

國小數學教師三年工作總結 篇6

一、上好課，提高教學質量

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。 ①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、做好課後輔導工作

處於國小畢業階段的國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平

在學期初，我與同年級組教師一起去長春聽了期初備課輔導，回來後認真專研教材，做到了學以致用;五月份我又有幸聽了長春市教學能手大賽20分鐘微型課，6月19日又赴理工聽了全國名師的精品課，感覺受益匪淺!從而也在教學中無形的注入了新的教育教學思想、活力!

四、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液

五、今後工作中需要改進的地方

1、平時教學中，加強概念性知識的教學，力求把概念講深、講透，練習中，精心準備習題，做到練習少而精，增強舉一反三的數學能力。

2、幫助學生找出知識上的斷層和漏洞，有目的性地補缺補差。

在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量!

國小數學教師三年工作總結 篇7

我校在鎮、中心學校的正確領導下，牢固和樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教學方針。認真執行瓊海市國小教研室制定的“國小教師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學常管理細則等工作思路和要求，以人為本，以制度管理人，向管理要質量，深化教育教學改革，認真落實中心校提出的辦學理念(以考風促教風學風)求真務實，促進了教育教學質量的提高，充分調動了我校老師的工作積極性，老師們按質按量完成教學工作任務，使我的教育教學工作走上新的台階，我校的教學效果有了新的成效。現將我校在一學期來的教育教學工作總結如下：

一、指導思想

1、我校的教學工作以____“三個面向”和“______”重要思想為指導，全面貫黨的教育方針，培養具有良好的高素質、有科學文化、身心健康以及有創造能力的新型人才。

2、德育工作是學校的首要任務，為加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的學習。

3、進行升國旗制度，每週一早操後進行一次升旗儀式，儀式後對學生進行一次愛國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個合格的三好學生。

4、充分利用班會、校會、落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》等。

5、學校舉行豐富多彩的課外活動，讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養學生吃苦耐勞，團結合作的精神，同時鍛鍊學生的體能。

6、學校的教育教學工作是全面執行國家的教育方針和教育法規，認真落實了新課程的各項工作要求，堅決執行國家規定的作息時間，做到專時專用，專課專用，確保了我校的教學秩序順利地進行。我校教師認真學習新的教育理論，學習新的教學理念，轉變教學觀念，提高了自己思想政治素質，有堅定的信念、愛崗敬業，為人師表的教育教學思想。嚴格要求，注意維護教師的良好形象，團結合作，服從領導。不撥弄是非，不賭博，不搞迷信活動。

二、課堂教學研究工作

我校是一個教學點，在課堂教學研究工作中也按照中心學校教研要求，認真抓好課堂教學的研究。我校四位老師在本學期每人上一節語文和一節數學公開研究課，教研活動人人蔘與，每次教研活動共同聽課、評課，大膽提出保貴意見，主要指出不足之處，人人都有發言。大家有評課記錄，並寫好綜合評價和反思。按時完成網絡教研。

三、狠抓常規教育教學管理

本學期，我校按照中心校的工作計劃安排和市局教學常規管理實施細則，結合本校的實際情況，認真制訂了我校的各種工作計劃，以及各項目標責任制，以制度管理人向管理要質量，使每一位教師都有法可依，有規可循，狠抓常規教學的各項工作任務的落實。我校按照瓊海市教育局制定的“國小教師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的“教學常規管理細則“要求，開學初，老師們都能認真制訂好各種教育教學工作計劃，送交學校存檔，備課，老師們按細則要求認真備好課，備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫教案能做到一課一案，能體現教學目標和要求，突出重、難點。

本學期，學校經過四次檢查，寫得較好的是王老師，他們寫的教案，詳細、書寫工整，美觀，體現了自己的特色，有實用性。在課堂教學中，老師們按細則要求認真上好課，能做學生的組織者、引導者，參與者和促進者。以學生為本，引導學生自主探究、合作交流，讓學生參與知識形成的過程。面向全體學生，注意因材施教，能調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。課後能認真反思，找出自己在課堂教學中的成功和不足。作業的佈置較適量，統一格式，做到全收全批，不漏改不漏錯，三、四年作文有眉批、總批，及時反饋給學並寫好教學反思。

每週末要學生帶回家讓家長檢查一次，並要家長閲後簽名。可是學生在作業中也存在一些不足，如二年級李民同學，作業書不夠工整，生字抄寫不按筆順規則書寫，造成田字格書寫不正確，錯別字較多。又如三年級同學作業書寫了草馬虎。另的，各班學習風氣不濃，存在這些問題下步進行加以整改。

在考核這一工作中，學校把好關，認真抓好考試與評價工作，按中心校的辦學理念(以考風促教風學風)。學校統一時間，統一定單元考試，做到不漏考，杜絕學生考試做弊，嚴正考風，交換監考，科任評卷，認真統分，並且做好各科試卷分析和寫好單元反思，送交學校保存。

這學期，我校在考評工作中做深化的改革，促進了老師們的教學工作積極性，使我校的教學質量有一個轉變，也是激發學生積極學習的重要途徑。本學期，學校通過四次對老師們的常規檢查，完成任務較好的是王老師，從她編寫的教案、批改學生的作業、各單元考評來看，工作是非常認真踏實。中心校在期末對我校進行常規檢查結果反饋，各老師能按質按量完成各項教學工作任務。並寫好教學論文和總結。

四、切實加強安全教育工作

1、加強領導，把學校的教育安全工作放在首位，學校健全機構，落實到人，學校把安全工作崗位責任制落實到每一位班主任的身上，確保學校的安全工作萬不一失。

2、建立健全制度，把學校安全工作逐步實現制度化、規範化：一是實行定期檢查，安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度，如有安全事故發生，立即向學校報告、以便學校在第一個時間裏報告給中心學校，全力組織人力物力搶救，將事故發生的經過、原因在較短的時間裏處理。

3、加大宣傳力度，增強師生安全防範意識，分別對學生進行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識，做到安全工作天天講，週週講，講到家庭，爭取家庭結合。學校安全工作抓得力，本學期我校安全事故發生率為0。

4、預防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作，並記錄上表，如有發現發熱的，立即通知家長送往醫院檢查治療。

5、為了孩子們的身心健康，衞生院通知要做好腮腺炎的預防接種工作，我校學生全部接種。

6、學校門口設有交通安全警示牌，加強師生安全教育工作，嚴防事故的發生。採取措施，防患於未然，學校安全人員值班制有報告制度。在寒假期裏，如有安全事故的發生，留校老師應在第一個時間裏向學校領導負責人報告，以便及時上報中心學校。

五、改善辦學條件

1、本學期學校配套了30套新課桌椅，使全校學生坐上新桌椅上課。

2、新建一個墩位教師使用的廁所和二個墩位學生使用的廁所，解決了師生們大小便的困難。

六、存在的問題

1、學校教師宿舍大樓上的避雷設備裝置已破爛損壞，教學大樓還沒有安裝避雷設備，對師生們的人身安全造成嚴重的威脅，下學期必須整改。

2、各班學生原有的基礎較差，學習跟不上去。下學期下定決心狠抓教育教學質量的提高。

國小數學教師三年工作總結 篇8

在本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悦的一學期.現將有關方面總結如下：

1、本人熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、本人認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、本人增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、本人每週堅持集體備課，保證每次都有收穫，真正為提高高一級的數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，儘量並且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、本人在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

6、本人認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

7、本人做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

8、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持採用分組探究式數學教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

國小數學教師三年工作總結 篇9

以市、區教育局及進修學校、學校的新學期工作計劃為指導，以“以人為本，狠抓常規，規範發展，提高質量”為工作思路，繼續堅持“讓每一個學生都擁有成功的人生起點”的辦學理念，本着“實在、實幹、實效、爭先創優”的原則，以規範化管理為主線，落實教育教學中心地位。狠抓常規管理，推進課程改革，大力開展好教學教研工作，加大教育科研力度，改進教學方法，使我校的教學質量穩步提高。

一、 教學工作：

(一)狠抓教學常規管理，重務實、重實效。

1、組織教師認真制定教學計劃和複習計劃，並及時檢查反饋，對計劃的實施定期檢查、指導、總結，反饋，做好計劃的歸檔工作。

2、教導處積極深入課堂參與教師的聽評課，並適時反饋指導，使教師教學水平不斷提升。

3、加強教學常規工作的管理與考核，進一步完善教學常規月查制度。突出教學管理中的“五抓”：①抓備課––注重考核備課的質量與教學中使用程度;②抓上課––目標明確、重點突出、注重培養學生自主探究、合作的學習方式，注重能力的培養;③抓作業––學生作業達到適量、規範、工整，作業批改及時、認真、準確、規範，不出差錯;作業不要流於形式，做到有批有改，並進行二次批改。將學生作業定期在展板上展示;④抓反饋––教師認真做好課堂教學的反思與總結工作，加強教學質量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作;⑤抓好競賽活動––繼續組織好師生教學競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學科競賽、調動學生的學習積極性。

4、組織在校學生進行考核，定期檢查學生學習成績，以便查缺補漏，按照上級部署，認真、合理安排考務工作，嚴肅考風考紀，組織年組教師互換流水批卷，學生成績真實可信，及時上報成績統計，深入年組科學實效地做好質量分析和抓差經驗交流，能做好下一步的教學調整，教學成績有了顯著提高。

5、狠抓六年畢業生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名學生滾動式參加由書記和教學校長親自輔導的優生班，極大調動了學生學習的積極性。

6、組織教師成功地召開教學工作會議，並由教學校長做以《關於國小有效課堂教學策略》為主題的教學講座14次，與教師共同探索新課程背景下國小數學課堂中的有效教學策略。促進教師對有效教學的深入理解;進一步促進研究國小課堂的教與學的方法，探求符合學生髮展規律的、有學科針對性的有效教學的策略，提高課堂教學的效益，促進了教師的進步，提高他們的教學、科研水平。

7、狠抓基礎知識教學，提高學生對基礎知識重要性的認識，做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展，透析出各年級學生基礎知識的優點和不足，及時提醒教師明確輔導的側重點，既調動了優等生的學習積極性，又加大了中下等生對學習的重視程度。

(二)加大教研力度，提高教師素質

1、組織教師積極參加業務學習，訂閲報刊、雜誌共計1525元，每人閲讀教育專著兩本以上，學校開展大型讀書交流活動3次，針對學科教學工作寫出教學心得並適時交流，共同提高，彙編成冊。學期學習筆記人均達9000字以上，提高了教師的業務素質。

2、重視集體教研活動，各年組堅持週二、週四匯課，做到四定(定時間、定地點、定內容、定中心發言人)三統一(統一教學目標、統一重難點、統一教學進度)，匯課中能夠注重案例研究和學情分析，加強對課改認識，提高教研實效性。

3、積極開展教師基本功演練活動，嚴格按照區進修下發的關於教師備課和上課的基本要求進行上課、備課，積極開展評優課活動，為教師創建展示自我的舞台，評出校級優秀課並進行表獎，極大地調動了教師的工作熱情。獲獎教師有：杜麗傑、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫，將考核結果記錄檔案。教學指揮系統人員對課堂教學常抓不懈，增加深入課堂，深入學生的次數，推門聽課，結果記錄到期末教師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放，向課堂教學要質量，要效益，樹立“用時少，質量高”的教師典型。抓好課堂調控，課後講評工作。

4、積極開展校本教研活動，堅持經常化、制度化、個性化、形式多樣化，重點進行備課、聽課、評課和作業佈置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動，教導處對活動將進行詳實的記載。所有學科教師結合教學實際，以研究性學習探究活動作為自己的研究課題。深入研究教材，進行備課，在組內進行集體交流，改進，達成共識，捕捉在教學中遇到的熱點，困惑及共性問題，不斷髮現問題，研討對策，總結經驗，推廣成果，促進教師專業水平的提高。注重課題運作的規範性，重視過程性資料的積累，做好階段總結，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強業務培訓的指導，通過業務講座、集中學、自學等多種形式使我校的教研活動向縱深程度發展。

5、組織教師將各項活動的材料進行整理，教師上交的材料有：教學設計、評課材料、説課材料、教後反思等，作為教師教學考核的分數之一，並編輯了“教案”集和“教學反思”集。

6、組織教師積極參加教材輔導，為教師創造外出學習的機會，李穎、杜麗傑赴瀋陽學習，用理論指導自己的教學實踐，並做了經驗交流，做好了取經、傳經工作。

7、增強教師讀書學習的自覺性和主動性，以校領導的讀書報告會為引領，大力營造教師讀書氛圍，讓讀書成為教師的習慣，並開展以“感悟經典，品評書香”為主題的教師讀書心得交流活動，使教師適應新形勢發展的需要。

8、創建以“寓言故事”為主題校園文化。結合我校的廳廊文化建設，以讀寓言、講寓言、創編寓言小故事等活動為載體，深入開展“書香伴成長，智慧享一生”校園讀書活動，開展寓言故事童話大賽，創建校園文化富有特色的新思路。

9、組織教師認真參加繼續教育學習，按時按質完成各階段的學習任務。全面提高教師素質，促進教師的專業成長，並頒發了“”教師繼續教育學分證書。

10、繼續開展好《東洲區“名師、骨幹教師”成長培養策略及評定方法》的研究課題。提高骨幹教師素質，發揮骨幹教師的引領作用。全力培養名師，推出名師，大力宣傳校內名師，積極推動名師效應，拉動全體教師業務和素質的全面提升。對我校任課教師進行分層培養，實施“教學新秀––教學能手––學科帶頭人––名師”培養工程。做到培養有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區優秀培養教師，李穎、陳晶、牛燕飛被評為區合格培養教師，馮恩忠被評為區課題先進個人，馬奎芝被評為區優秀主持人，學校被評為區優秀實驗點校。

依據東洲區進修學校的文件精神，我校開展了東洲區“名師、骨幹教師”的推薦工作，推薦郭晶為區名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨幹教師，參加區級評選。

三、開展好學生社會實踐及校園生活活動

1、學校長年堅持開展二課活動，組織

四、其它工作：

1、嚴肅轉入學手續。做好學籍電子化管理，做好學籍核查。

2、下發教師教材，教學用書及各種計劃用表。

3、定期核實學生數。

4、加大控輟保學力度，使輟學率為0。

5、認真編排課程表，開全學科，開足課時。

6、認真做好“雙高普九”迎檢工作，科學規範檔案材料，受到領導的好評。

7、做好六年畢業生小升中工作，召開六年畢業生家長會，在會上，由張校長對家長做了升學指導工作。

8、做好期末收尾工作和假期工作安排，教師人人有總結、論文為下一學期的工作做好鋪墊。

總之，我校在區教育局、進修學校的領導下，在校領導的支持和重視下，大面積鞏固和提高教學質量，使學校的教學質量邁上新的台階。

國小數學教師三年工作總結 篇10

本學期，我繼續擔任數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將一學期教學工作總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基説過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實藴藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在國小低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閲讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯繫和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極徵求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;最後，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期複習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其餘全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業佈置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段複習計劃和期末複習計劃，做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程、

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好課後輔導工作，注意分層教學。

課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對後進的輔導並不限於學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之慾和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，並認真細緻地補缺。

四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再小組討論，最後小組彙報得出結論。由於二年級的學生太小了，滋長能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

國小數學教師三年工作總結 篇11

為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一、 指導思想：

以學校研修計劃為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為出發點，堅持科學育人，紮實有序地開展教育教學研修工作;促進學生的全面發展，全面提高個人素養，服務於教研和教學而努力工作

二、 研修目標：

積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每月兩次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修措施：

積極參加由進行學校和本校所組織的各類學習活動 ，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己，認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閲讀《新課程標準》、《國小教學》等有關資料並做好學習筆記和撰寫學習體會，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。通過教師個人自學和網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己的不足。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學活動，促使教學校本研修活動進入課堂。課後要把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，學會從教學總結中提升自己的教學水平，在總結經驗中完善自我。在教學過程中，要從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程。認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

充分利用網絡手段，觀摩優秀教師的課堂教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。多關注後進生，採用小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。

國小數學教師三年工作總結 篇12

通過這次研修，使我認識到，課堂的主體應該是學生，所以我們要培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調動學生學習的主觀能動性，充分肯定學生的優點，鼓勵學生的創造性，用積極的語言評價學生，要鼓勵學生開展探究性學習，進行合作型學習，充分培養學生的探求能力及團結協作的能力，使學生在不斷的學習中，發現解決問題的方法，總結問題的規律，提高解決問題的能力，教師要教給解決問題的方法，獲取能力的手段，充分相信學生的自主學習能力，不包辦代替，絕不能扼殺學生的創新能力的形成。

注重學生的學習品質、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質等各方面的綜合評價，要以發展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合能力，注重學生的動手能力，實踐能力，創新能力的培養，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利於學生的發展。

1、創設情境。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發學生的`學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學，同時把學到的數學知識應用到生活實際，使學生充分體會到學以致用的目的。

2、聯繫實際，多激勵學生，提高學習積極性。

課改，要能發揮學生主體性和積極性、有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師。教師如何引導、啟發、點撥?能否真正把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集、製作與教材有關的知識教具。數學學科與社會生活、生產緊密聯繫。因此，在教學中教師要善於引導學生從生活現實出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題。

3、注重過程教學，優化教學內容設計

新課改傳授給學生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創設問題、思考問題、解決問題、情感、態度、價值觀等幾個方面。教給學生的應該是探究學習的方法，教給學生獨立思考及團體合作的意識。

4、學生應成為課堂學習的主人。

在過去的教學中還存在這樣的問題，教師講的太多，許多該讓學生自己去思考，自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之;該讓學生自己動手的實驗，被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學生，同時也抹殺了學生學習的積極性。因此，在新課程教學中，教師只能作為學生學習的組織者，引導者和合作者，而非知識的傳授者，盡最大可能地為學生提供動手動腦的機會，讓學生成為學習的主人。

5、注重課後的做一做和説一説。

説一説和做一做是與現實生活聯繫最緊密的地方。鼓勵學生在課外自己動手去做一做，想一想，既達到了學生動手動腦的目的，又使學生學到的知識與現實生活聯繫了起來，既擴展了數學課堂，又激發了學生學習的興趣。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今後的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。

國小數學教師三年工作總結 篇13

為更好的為下一年度工作能順利進行，現對本年度數學教師工作做一個總結。

一、思想方面

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是幹不好工作的，這是多年來的實踐經驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。

嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。

二、教育教學方面

本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，並取得了一定的成績。

在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續範錯，發現有範錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合;與家長取得聯繫，爭取家長的大力支持;經常與其談心、交朋友，使學生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。

在教中，我不斷地鑽研、探索、總結教法，接手六年級後，自己對教學內容不太熟，於是我就主動閲讀一些課外書籍來提高自己。瞭解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯繫實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，並結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。

優化課堂教學方面

存在的問題

1)、教師的觀念較為保守，放不開;工作總結

2)教學中沒注重學生非智力因素的培養：如學生學習的品質、習的興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;

3)課的結構過於簡單，方式過於單一，容量不大，練習量過少，特別是應用題方面的教學;

4)堂上練習密度不大，節奏不緊湊，效果較低;5)課堂教學處理的的藝術水平較低

針對以上問題，要求教師抓住每個教學點的關鍵，運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生，課堂的基本模式為：先練後導—導練結合—當堂訓練—及時反饋—達成目標。教學任務要日日清、月月清、年年清。

一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態度，履行崗位職責。上半年不僅擔負着三年級兩個班的數學、美術等教學工作，兼任三乙班主任，每週19課;下半年擔負着一年級兩個班數學科的教學工作，兼任一乙班主任，每週17課;班主任工作的重點抓好國小生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展，因此，班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大，但還是堅持努力把工作做好!同時，得到學校領導的認可，也給我的榮譽獎，這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今後的工作中,會盡我最大的努力吧!

國小數學教師三年工作總結 篇14

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

一、政治思想職業道德方面

認真學習馬列主義毛澤東思想，學習dxp同志建設有中國特色的社會主義理論及jzm的“三個代表”的重要思想，認真學習黨的xx大會議的有關精神，化理論為實際行動，處處以身作則，勇於開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷髮展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面 我擔任學校的數學教學工作，作為一名國小數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鑽研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，採用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。本學期，服從校領導安排我擔任四年級的數學教學工作，低年級學生由於年齡較小，好奇好動，樂於模仿，教學中，我儘量設計一些符合兒童心理的遊戲，採取不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，我儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收穫。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今後我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

國小數學教師三年工作總結 篇15

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現總結如下：

一、積極參加區骨幹教師聯盟活動，並承擔公開課一節。在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。

二、積極參加學校的校本教研，在活動中認真記錄，努力提高。

1 、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在聽課之後，與大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，經過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

三、參加多種校本培訓模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡校本培訓，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

四、培訓內容豐富多彩

1、加強師德培養

教書育人，師德為本，認真學習《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念培訓。

本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之，在工作中，有收穫信任的喜悦，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻着無悔的人生。

國小數學教師三年工作總結 篇16

一、對學生的分析

本班學生數學總體水平一般，約有半數學生基礎較好，約三分之一學生成績很差，甚至有的學生連最簡單的十以內的加減法正確計算都有困難，書寫不認真，作業髒亂者有之。

二、具體工作

(一)制定教學計劃

開學初，我根據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計劃。

(二) 根據不同的課型，設計使用不同的教學方法

二年級第一學期數學，在整個國小階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力， 通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我着重抓好以下幾點：

1、適度使用學具

數學思維在國小階段主要是抽象的邏輯思維，而國小生的思維特點是以具體形象性為主。根據國小生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來説是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺花片的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最後擺很多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。可見，學具使用的恰到好處，有利於新知識的過渡、教學，也可以擺脱枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。

2、從現實生活出發，利用社會生活知識教學

《新課標》中強調國小數學特別是低年級的數學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯繫到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數減兩位數的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發，具體地給出這道題的實際意思，根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以説，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

3、充分利用遊戲、小組討論

二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

4、營造良好的課堂氛圍

班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利於讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦並用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。

5、利用社會環境提高數學實際運用能力

學生的數學知識來源於社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統計知識後，我讓學生運用所學的統計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統計班內同學鞋號的大小，學生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。

三、所取得的成績

1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標。

2、學生的數學能力有所提高。

3、學生的成績較以前也有不同程度的提高。

四、存在問題

1、雖然對學困生進行了輔導，但人多，時間少，成效不是特別明顯。

2、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發展。

3、由於學困生較多，優秀學生的拔高訓練較少。

由於本人從事低年級數學教學工作經驗不足，存在不足之處，一切還在探索當中。走進新的時空隧道，我們不必為自己的成績而喜悦，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數學教學，是日積月累，厚積薄發。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的台階。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝着這個目標努力吧!

國小數學教師三年工作總結 篇17

不知不覺中，一學期的教學已即將結束，實在感歎時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收穫。由於教材的改變，二年級上學期對於我和孩子們來説是一個極大的挑戰，挑戰意味着更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悦。

本學期，我擔任的是二年級的數學，一個學期以來，我都處於緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!

在教學中，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對於這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對於簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課餘時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，瞭解孩子在家的學習情況，並向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實和感情。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。