國小教師結對幫扶活動總結
為認真貫徹落實《ll區教育局開展中國小校“城鄉結對幫扶活動”》文件精神,我們堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,現就本年上半年階段工作作如下總結。
一、領導重視 活動有序開展
根據區教育局文件和會議精神,我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組,制訂了《國小與中心國小城鄉結對幫扶工作實施方案》。領導小組成員兩次到對口學校走訪,瞭解對口學校現狀;兩校領導多次碰頭,商討、制訂切實可行的幫扶計劃,確保幫扶活動的有序開展。
二、城鄉結對 師生相互得益
為避免結對幫扶活動流於形式和走過場,我們注意結合幫扶學校實際,有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流,我們確定了與之合作交流的工作思路:從需要入手,從問題入手,從自身優勢入手,突破發展瓶頸,實現合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互瞭解,我們得知wt中心國小在校乾的培養與發展上急需得到提高,而我校在教師人員方面比較緊張,校幹配備也缺乏人手。在此情況下,經過兩校協商,wt中心國小派出於春建副校長到我校掛職鍛鍊,我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由於春建校長負責。在一學期的交流中,於校長將yy國小當作自己學校,將學校的工作當作本職工作,認認真真,恪盡職守,獲得了學校老師好評。同時,作為一名掛職鍛鍊教師,他也對我校的管理的方方面面有了充分了解,對其學校今後的管理有了很好的借鑑。
教科研合作。幫扶活動開展後,兩校領導感到,只有開展教科研,教師專業水平才能得到提高,學校發展才能有動力。經過溝通,兩校領導達成共識,利用yy國小的教科研優勢聯手行動,共同破解教學難題,共同提高課堂教學質量。在本學期中,yy國小結合本校的語文學科優勢,舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會,邀請到了wt中心國小的老師到校指導,並與該校的骨幹教師進行了智慧的碰撞交流。同時,學校還邀請wt中心國小的全體班主任到yy國小參觀指導學校的班級管理常規工作,兩校的班主任進行了熱情交流,收穫匪淺。在以上基本活動的基礎上,學校領導還多次聯繫,就兩校的問題進行研究,為以後的活動做準備。
學生結對。yy國小和wt中心國小兩個學校都各具優勢,各有學習借鑑之處,特別是學生的學習優勢方面都各有所長。如,yy國小雖是一所新校,但在城區具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源,特別是學校今學期開展院團建設以來,取得了優異的成績:4、5月全區百靈藝術節比賽活動中,學生參與的6個節目全部獲得一等獎,振奮了師生士氣。5月30日,全區中國小生籃球比賽中,學校女子籃球隊一舉奪得全區第一名。6月,尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區選拔賽中獲得團體一等獎一個,二等獎兩個。為此,學校邀請了wt中心國小的學校到校觀摩交流,參加活動。wt中心國小的籃球是傳統項目,一直在全區領先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到wt中心國小進行交流對抗,讓學生在比賽中獲得了友誼,讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措,在今後的工作中,我們將從實際從發,注重實效,使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的,為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件,實現城鄉教育均衡發展不懈努力。
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