教師個人學期工作總結示例
作者:鎮沅縣振太鄉中心國小 李其賢
總結過去,展望未來,乃是為師的根本。現對XX至XX學年上學期個人工作做一個小結,以期今後的工作有一個新的發展。
一、工作內容
本人服從學校領導分工安排,擔任振太鄉中心國小語文教研員,承擔振太鄉中心完小六三班語文及民族團結兩門學科教學工作,任振太鄉“鄉村少年宮”經典誦讀與小記者組輔導員;在主持《利用教育技術提高農村小學生記敍文習寫能力研究》這一省級課題研究中,除按照課題申報計劃落實了課堂研究過程外,還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級習作義務輔導。
二、工作開展情況及措施
1、在六三班語文、民族團結教學工作上,以新課程標準理念引領教學,在教參精神、文本內容及學生實際的基礎上,撰寫切合實際的教案,課堂中注重培養學生學習興趣,啟發學生心智,關注學生全面而健康的發展。及時認真批閲作業,且以典型處為基點,温故而知新。做到科學合理的實施素質教育,把三維目標落到實處。
2、在每週一下午一個小時的“鄉村少年宮”經典誦讀及小記者組活動中,以輔導員的職責開展工作。
3、教研工作中,以振太鄉中心國小行政的統一部署為核心,以教育教學新理念為引領,以紮實而深入的具體活動為契機,以我鄉語文教學為基點,有計劃、明確目標、有總結的開展。利用參加《普洱市“以學生為主體,順學而導”語文課堂競賽》觀摩、參與指導參加縣級競賽選手指導、“勐大·振太·按板聯合教研”的機會,抓住全鄉六年級教研活動和參加到山街、秀山、黃力國小督察及平時的教研活動,提升素養,不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華。注重落實所正在進行着的省級課題研究。組織中心完小六年級語文集體備課。
三、工作成績
1、為我鄉網校投稿32篇,被鄉《教育信息》採用4篇;組織省級課題研究成員投稿省級論文競賽5篇,其中2篇獲貳等獎,3篇活叁等獎。本學期共聽課30節,且多為主評;上公開課一節;鄉級專題交流3次,校級專題交流2次。
2、課餘義務輔導三年級學生習作30節、國中生4節,所授學生習作能力有所提高,部分學生習作獲得縣級習作競賽獎或發佈於鎮沅縣信息網;指導蘭燕寫的《美麗鎮沅,青春成長》獲縣級二等獎。本人所寫的《四年級品德與社會質量分析》發表於《鎮沅縣教研通訊》;《傳奇中的空白》發表於《茶樹王》;《如何利用白板技術提高國小生習作能力》獲省級貳等獎,且已經被雲南教育期刊納入發表計劃;參與編輯的10餘萬字的《僑鄉魂脈》即將與讀者見面。
3、所教民族團結平均92分;語文平均71分,及格率74%,優秀率14%。兩科成績在原有基礎上均有所提高。
4、作為振太鄉“鄉村少年宮”經典誦讀與小記者組輔導員,該組經學校領導小組實地考核,獲小組第二名。
5、撰寫了《XX至XX學年上學期振太鄉中心國小教研總結》、《XX至XX學年下學期振太鄉中心國小教研計劃》及多篇與教育教學相關的
文章。
四、存在的問題
1、因能力、時間、精力、經驗等條件有限,很難把握好教學與教研的充分投入,故而,兩者的效果不夠理想。
2、六三班42名學生基礎參差不齊,呈現“頭小尾巴大”的態勢,難於普遍提高教育教學質量。
3、省級課題研究中,由於時間、經費、學生實際等原因,存在一些需要改進的地方。
五、今後工作思路
1、努力學習教育教學新理念,緊扣新課程標準,在行政領導下,切合實際地開展教研、教學、課題研究。
2、積極主動配合班主任和科任教師,抓好六三班民族團結和語文學科的教學,以學生成績體現教師價值。
3、整合教研與教學、寫作與教育、課題與問題等的生成,搭建切實為家鄉教育教學服務的平台。
諸多親歷之事幾乎無法用語言表述出來,也有很多遺憾注入心頭。但遺憾不如奮鬥,相信在今後的工作中,我會挺起不屈的脊樑,以飽滿的熱情和充沛的精力投入教育教學工作。
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