安全教學工作總結（通用16篇）

安全教學工作總結 篇1

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。在此對安全活動工作作簡單總結：

一、具體措施

1、充分利用班會時間對學生進行安全教育，做到專時專用，做到安全教育經常化。

2、結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防範意識。

3、實行班級安全監督制度，安全監督員負責監督本班學生的日常行為，並鼓勵同學間互相監督，做到安全監督處處化，規範學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防範安全事故的發生。

4、與家長聯繫，監督學生安全。

二、安全教育內容

1、生活安全

教育孩子不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火以及消毒物品。

2、接送安全

要求學生離學校時必須與教師道別，並説明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離學校。生病請假家長來學校接孩子，必須告知班主任。學生家長送孩子的車輛儘量不要進校門。

3、家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及孩子學校的安全教育活動，請家長積極配合孩子學校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

4、交通安全

（1）行路安全，靠邊靠右走，過馬路要做到“一停、二看、三通過”。不在馬路上玩耍遊戲。

（2）乘車安全，上下車等車停穩，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車後應從車後過馬路。

（3）教育學生遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊出校門，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規，做一個文明的少先隊員。

5、課間活動安全教育

告訴學生應避免哪些危險遊戲，如：不玩單、雙槓，不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具，不玩室內插座，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不飛快追趕，不在教室追趕，不打架等。

6、食品衞生安全教育

（1）、教育學生養成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝自來水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，把住“病從口入”關。

（2）、要教育學生注意個人衞生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理髮，勤換洗衣物，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子後要洗手。

（3）、不要隨便去小攤店買一些不乾淨的零食，應時刻注意飲食衞生。

7、傳染病的預防

由於在本班這學期出現了水痘，在此期間，我增加教室內外消毒的次數，勤開窗通風，讓患病的學生回家隔離，並密切關注其他學生，向家長告知，加強學生的預防，也通過家長會向家長講解有關傳染病的知識。

三、取得成效

1學生安全意識增強，知道了什麼是安全的，什麼是不安全的，什麼可以做，什麼不可以做。

2學生掌握了一定的安全常識和自護常識。

總之，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

安全教學工作總結 篇2

經過一個學期的努力，帶着集體智慧的成果，本學期，我們五年段的英語學科教學成績穩中有升，教師也越來越有信心。現將本學期集備情況作個小結：

一、認真備課。

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校五年級的學生實際，從他們的年齡、心理特徵出發，合理設計教案，處理好教材裏的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯繫學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。

二、認真學習，構建高效課堂。

在課上，以提高教學質量為目的，儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學上遇到難題，我們會利用課餘時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用週末和業餘時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我們的英語教學也得到新的提升。同時跟上高科技時代的腳步，學習運用白板，雲教室等新型課堂設備，讓孩子更能與時代接軌，學習互動，有效地提高教學質量。

三、作業有效，提高課堂。

作業佈置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在上課的過程中，我儘可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很注意所用努力語言的正確性、純正性和流利性。

四.努力提高個人素養，利用多媒體有效服務課堂

隨着多媒體信息技術的日漸成熟，英語課堂也更加精彩。這學期，我們就推進了En5希沃白板的運用，教師都努力學習與英語課堂相關的知識，讓英語課堂更加妙趣橫生。孩子的興趣提高了，教學質量也有效提高了。因此，在期末的英語檢測中，五年段各班的綜合比率都穩中有升，極大地鼓勵了孩子和老師們。今後，將繼續加強集備的團隊優勢，讓孩子們更加喜歡英語課堂。

安全教學工作總結 篇3

為切實增強學生的安全防範意識和避險能力，保障學生安全，經校提倡，4月上旬我應用技術學院各班召開了主題為“珍惜生命，重視安全”的一系列的安全教育主題班會活動。

一、活動內容：

各班主題班會結合學校“安全、文明、法紀”三項教育的主題與大學生切身安全與利益，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全的重要性為目的召開。為順利開展此次主題班會，各班班委積極參與各種安全知識的蒐集與整理，並在會前到各宿舍做了充分的知識宣傳工作。

各班主題班會從近期發生的“電腦盜竊”案例展開，從財產安全、地震安全、交通安全、消防安全、用電安全、水災等多方面全面地瞭解了各種防災避險知識與注意事項，並對所見所聞的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財務安全，重點強調了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機、現金、身份證及銀行卡等財務安全。

其中有一些班級，在班會中加入了安全知識有獎問答環節，同學們對問答中所涉及的問題進行了積極的思考並參與其中，現場歡笑聲不斷，輕鬆的氣氛使同學們在得到歡娛的同時對平時易出現的不安全因素有了更深刻的理解。同學們還一起觀看了一段關於宿舍防盜知識的視屏，分別介紹和展示了小偷和各種偷盜手段以及防範措施，讓同學們大開眼界。

這次活動不僅達到了預期的目標，使“珍惜生命，重視安全”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。

通過這次活動，同學們意識到了很多存在的不足和以往忽視的各個方面。在以後的學習工作中，同學們還要注意以下幾點：

1、思想上時時講安全，事事重安全。在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痺大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保自身安全。

2、注意到宿舍一些關於人身和財產安全的細節問題：宿舍裏邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。

各班班委應在以後的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。

3、同學們出行時一定要注意個人財物安全。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校內各大食堂的就餐高峯期，也要注意小偷趁人多盜取財物。

4、除以上幾點外，各班要定期召開安全主題班會，對出現的問題積極討論，採取措施，未雨綢繆。

二、活動的優點和不足：

（一）優點：

1、首先各班通過人人蔘與人人重視的方式，學生了解和認識生命財產的現象、培養珍惜生命財產、熱愛生命財產的情感為基礎，方能很好地進行保護生命財產的安全教育。

以上這點，應用技術學院09級機械二班做的切實，做的到位。他們通過對最近學校發生的一系列安全事故的案例進行分析，就如男生公寓電腦失竊案説講起，分析出了案例發生的原因，得出了學生應該如何防範等措施。

2、大部分學生意識到安全靠大家，人人都參與的重要性。安全問題應該大家團結一致，共同防禦。

（二）不足：

1、一部分班級在這次活動中，只重視形式，沒有表現內涵，草草了事，只説案例，不説原有，只提口頭安全，不注重切實情況，話題比較單一，交流內容沒準備。

2、此次活動是增強同學們的安全意識。但是，目的沒有完全達到。在此次活動中，只有少部分有一點感受，活動在一部分班級沒有影響力，一部分學生沒有意見，沒有見解。

三、活動的影響及意義：

讓同學們珍惜自己的生命財產安全，並保護自己的生命財產安全，是開展安全教育的一個目的，但絕不是終極目標。安全教育班會是要感染每一個人使之成為一個擁有自信，充滿想像，富有愛心的人，同時具備防範意識的人。因此，在品德教學中還有一個目標是塑造學生的防範意識，懂得珍惜生命財產安全。

讓學生有愛心地生活，是生命財產教育必須達到的目的。在品德教學中要培養學生關心他人，尊重他人生命財產安全，並盡一切可能去幫助他們。在實踐中培養同學的愛心，驗證學生的愛心。在品德教學中，創設多種情景，創造多種機會，讓同學去表達自己的愛心。同時，讓同學們知道，在安全教育班會裏所學的防護知識，不僅保護自己，更要幫助別人。在他人有危險的時刻，要能勇敢站出來，表達自己的愛心，以實際行動來關心尊重他人的生命。

生命教育，首先要以學生了解和認識生命財產的現象、培養珍惜生命財產、熱愛生命財產的情感為基礎，方能很好地進行保護生命財產的安全教育，以致達到生命教育的最終目標。因此，生命財產教育不僅是開展安全教育的基礎，更是對同學進行安全教育的目的。

安全教學工作總結 篇4

過去的一年，在上級的領導下，我校始終把安全教育工作放在重要位置，認真做好學生的安全防範工作。過去的一年，我校安全事故為零。

一、主要工作

1、成立安全教育領導小組，有專人負責；經常學習《安全工作制度》，讓學生知道什麼可以做，什麼不可以做；讓學生背誦安全條例，每星期背誦一次。

2、讓學生寫《保證書》，保證不去做有危險的事。如：保證不爬樹，保證不到河塘裏游泳、玩耍等。

3、開展各種活動。如讀書報活動。報紙中經常登有發生事故的報道，組織學生讀，使學生深刻體會到安全事故所帶來的危害，並要學生寫好心得體會。

4、開展安全知識競賽，引起學生的重視。

二、主要經驗

1、要根據實際情況，對學生進行安全教育。各種實際情況不同，對學生的教育不同。如：有的地方附近有鐵路，要經常教育學生不到鐵路上玩耍或放牧。沒有鐵路的地方，這方面的教育比重就低些。總之，要根據本地實際情況，可能存在哪些安全隱患，就要在哪些方面多做工作。

2、以實際事例教育和舉行各種活動為主。籠統的講授理論對於學生來説幾乎沒有起作用，今天説了明天就回忘記。以實際事例從反面教育能引起學生的重視和加深印象。實際事例可以從新聞中或附近發生的事故中獲得。開展各種活動，又可以使學生受到正面教育。

3、要經常檢查學校存在哪些安全隱患。如危房、電路，要經常檢查。

4、要同家長保持密切聯繫，共同做好安全防範工作。家長是兒童的第一監護人，學生有一半以上的時間是在家裏，家長對學生的教育、監護與學校同等重要。

安全教學工作總結 篇5

為全面貫徹落實《安全生產法》、《消防法》、《道路交通安全法》、《環境保護法》等法律法規，加強我村公共安全管理，真正落實執政為民的科學發展觀，進一步加強安全網絡建設，努力構建穩定、安全社會主義和諧社會，本着“節約、高效、務實、創新”的工作原則，現在今年的工作總結作以下幾個方面的彙報：

一、加大宣傳教育力度，努力營造安全意識的氛圍

目前，還存在着安全意識薄弱的人羣，我村通過村級簡報、黑板報和發放各類安全知識的宣傳資料，大力宣傳日常生產安全、交通安全、消防安全、環保安全、食品安全、消費維權方面的安全意識教育，加強村民的安全文化建設，提高村民安全意識和安全素質，努力做到安全工作全民參與的實效。

二、加強協調配合，建立健全安全工作制度

在鎮安監辦的領導下，實施鎮、村上下聯動，建立、健全各項安全知識制度，做好台帳，熟悉並瞭解管轄區地理位置的情況和企業概況，依法管理，嚴格辦理，每週1-2次走訪巡查。今年，我對村轄區內的企業、公共場所、絲織、衝件、特種行業等幾方面進行了大巡查，經巡查後，將存在的隱患及時通知對方給予整改，以免今後發生安全事故。各單位積極配合，並表示支持此項工作。

三、加強安全預警工作，做好防範措施

為了防止事故的發生，針對特別季節，鎮安監辦每逢“五一、十一”黃金週、元旦春節、高温季節的時候，統一印發了有關管理文件，由村公共安全員送往各企業單位、公共聚集場所等，給予安全預警。此工作的開展，促進各企業單位及早制定防範措施，有效控制事故的發生。

在建設社會主義和諧社會和新農村建設的當今時代，村幹部必須提高責任意識，帶着感情、帶着責任抓工作，善於學習、交流，不斷總結工作經驗，提高工作效率，還需依靠廣大羣眾的支持和參與，形成齊抓共管的工作格局，使我村的安全工作順利進行，安全建設跨上一個新台階！

安全教學工作總結 篇6

(20xx—20xx上學期)伴隨着聖誕節快樂的氣氛和新年即將響起的鐘聲，轉眼間20xx年就要和我們説再見了。看着孩子們每天高興的來園，快樂的回家。我們都感到非常的欣慰。這個學期我們班的小朋友已經長大了，成了幼兒園裏面最大的小朋友，他們都有了一定的自理能力和安全意識。但是即使是這樣我們的安全意識，以及安全防護還是能夠按部就班的做好。所以在這個學期裏，孩子們都非常的健康、愉快。

一、班上的老師和小朋友能夠有很好的安全意識

在開學的時候，我們老師就開了一次有關安全意識提高方面的會議，會上我們明確了班上最應該注意的有關安全工作方面的問題，並且這次會議都提醒了大家，不管孩子們的自理能力如何，一定都必須保證孩子在老師的視線範圍內活動。其次，我們還商量了教室物品的擺放，以及我們班上哪裏會有安全隱患。並且採取了很多的防護措施。如：黑板的角很尖，我們就想辦法把它的調整到孩子們很不容易摔交的地方等。同時，在開學的前幾天，我們都對孩子進行了安全教育，把孩子們的安全意識都充分的調動了起來，並且讓他們找一找教室裏哪裏還存在着安全隱患。

二、將安全教學融入到日常的教學中，並將行動落到每天的工作上。在每一個主題教學的活動中，我們都會開展一到兩個的有關安全的活動，注意了讓孩子時刻都有很好的安全意識。如：生產日期和保質期等。我們還在活動之餘給孩子們看了一些有關自我保護方面的卡通碟片，孩子們很感興趣也學到了很多的知識。

在提高幼兒安全意識的同時，我們還將這種意識融到了工作之中。在幼兒早上來園的時候，我們都要檢查他們是否帶了小的硬幣或其他的小東西等。在每次的户外活動之前，我們都會和孩子一起探討做這種遊戲應該注意的問題。在晚上孩子來接的時候，如果是其他的人來接孩子我們都會要求和其家長聯繫，確認後才可以將孩子交給她。

三、家長工作方面。

我們利用了家長園地、網絡、和家園聯繫本以及家訪等聯繫方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。並且還要求家長要孩子記好自己的聯繫號碼。這樣預防突發事件的發生。

新的一年即將到來，在20xx年的工作中，通過我們的實踐也發現了有很多有待加強的地方，在新的一年裏，我們一定會取長補短爭取做到最好。

安全教學工作總結 篇7

學生身心安全管理工作是學校各項日常工作的重中之重。學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要，為了進一步提高三年級安全教育教學工作，現對本學期安全教育工作作以下總結：

一、思想教育

1）首先抓好學生的安全意識教育。樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規章，加強了對教室、用電、用水的監管；利用晨會、班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育使學生在主觀上樹立起生命重於泰山、安全高於一切的意識，防患於未然。教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時瞭解其子女的去向。

2）抓好學生的生理健康。抓好日常教育“健康第一”，，加強了飲食（讓學生吃到營養、安全的營養餐）、飲水衞生（不喝生、冷水和被污染的.水）和個人衞生（主要是做好個人衞生常洗澡、勤換衣）的監管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衞生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關心環境衞生、人人創設健康氛圍。

二、行為教育

1）在校內外，積極組織學生進行體育鍛煉活動，增強學生身體素質和心理抗壓能力，讓學生在緊張的學習氣氛中也有更多愉悦身心的活動。但是，同時不允許學生做危險的遊戲。如：互相追打、奔跑等。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物和學校營養餐，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西，教育國小生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

2）抓好教室及環境管理。學校環境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環境管理上也要以淨化、綠化、美化、優化為要求，真正把教室環境創設為優美的學習環境，使學生愛校如家，提高環保意識。

3）教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架。教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。教育學生不帶危險的物品到學校，不在井脣、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。冬季，千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裏滑冰。

三、效果及措施

本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現在我們三年級的學生沒有出現一例安全事故。由於學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。在今後的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防範體系，使班級安全工作進一步經常化、制度化、社會化，爭創平安校園中的平安班級。

安全教學工作總結 篇8

平安工作是是學校工作中的重中之重，在本學期的各項工作中，我校不停把平安工作放在首位。為增強學校平安工作治理，預防和削減傷亡事故，杜絕重特大平安事故，維護學校的穩定，確保寬大師生的生命和家當平安，我校依據我縣教導局文件要求，結合我校實際，對我校平安工作做了認真安排，並認真實施。具體我們是這樣做的：

一、領導看重，認識到位

學校繼承樹立健全由校長為第一責任人的學校平安工作領導小組，把平安工作擺到學校的主要工作議事日程中去。按期召開平安工作會議，落實平安責任和自查自糾責任。進一步完善學校平安工作的網絡機構。依據“誰主管，誰負責”的原則，使學校的平安工作做到領導看重、組織完善、制度健全、職責明確、層層簽訂責任書，齊抓共管，為全校師生營造了一個平安、寧靜、協調、康健的學習和工作情況。

二、工作重點

1、由於學校人員的更改，開學初我校樹立健全學校的崗位責任制，又重新對我校的平安工作進行了分工，責任到人。

2、增強教師的培訓學習，進步業務才能和治理程度，改進工作，使我校的安保工作又上了一個新台階。

3、樹立健全了各類反省制，杜絕事故的發生。

4、健全各類平安預案，切實落實預案，加強預案的操作性和實效性，真正起到防止平安事故的發生和最洪水平削減事故損失的作用。

三、具體工作

1、學習鼓吹制度

(1)學校將平安守衞工作的要求以及失火、匪警、當地派出所等重點部門，緊張責任人的電話耐久上牆。

(2)按期開展了各項平安教導運動。

(3)健全了各類平安預案，切實落實預案。

2、消防平安制度

(1)訂定預警步伐和緊急分散，組織全校師生進行消防練習，進步師生的防患意識，使學生聽指揮，守規律，避免了事故的發生。

(2)進步了全體教師的憂患意識，一旦發明問題實時上報，學校實時排除和作出相應處置懲罰。

(3)應用校會、班會組織開展了消防平安主題教導運動，使學生、先生都能認識到火警的危害，控制相應的技能技術。

3、交通平安

(1)看重交通平安，我校地處205國路閣下，交通平安尤為緊張，我校增強了交通平安知識的傳授，採取步伐增強緊張路口的監管，組織好路隊下學。

(2)應用各類節日、慶典運動鼎力開展了各類形式的平安教導運動，如板報、手抄報、廣播、畫鼓吹畫、班隊會等運動，進步了學生的平安意識。

(3)按期組織教師學習了平安知識。

(4)嚴格貫徹學生不準騎車上學的規定，鼓吹到位，反省到位，並與家長簽訂責任書。

4、增強學校周邊情況整治，淨化和美化校園，排除不穩定因素。

5、感染性疾病平安治理

強化校園感染病的防治工作，學校共同鎮和市級防疫部門搞好各類預防接種工作，我校學生各類預防接種率達90%以上，有效防止了感染性疾病在校園的流傳。

6、增強校表裏運動平安教導。

(1)增強了教師的學習，沒有發明教師體罰和變相體罰學生的現象。

(2)學生在校的運動，誰組織誰負責，誰的課，誰負責，課間運動教師(尤其是班主任)增強教導，由於先生的瀆職、體罰或變相體罰有打鬥等呈現的平安事故由任課先生負責，室外運動課，如先生不能死守崗位，盡職盡責或因器材治理、運動要求欠妥引發的變亂，由任課教師負責。

(3)學校或班級組織學生集體外出，我校嚴格執行誰組織，誰治理，誰負責的原則，運動前必須訂定周密的運動規劃和平安預案，上報學校審批，批准後方可實施。

(4)值班教師嚴格執行值班制度，呈現問題實時上報處置懲罰。

7、本學期我校還規範了體育運動，注重體育運動的平安教導，加強了運動的平安意識。有力地推進了全民健身運動，使學生德、智、體等諸方面獲得了全面成長。

總之，平安工作無小事，我校每一位教師都以對黨、對人民高度負責的態度，從講政治、保穩定、匆匆成長的高度，充分認識到做好平安工作的緊張性和緊迫性，把平安工作放在一切工作之首，認真履行和落實平安責任，盡職盡責的把平安工作抓好，創建了一個平安、穩定的校園情況。

安全教學工作總結 篇9

一、將安全隱患扼殺在搖籃中。

如每週的三四文體活動，人多集中在操場上，尤其是踢足球和打籃球的男孩子，受傷率最高，為此文體活動讓男女搭配，組織開展有益的小遊戲，投籃的男孩子主要設定為頂點投籃。

二、將傳染病拒之門外。

如何保證學生有一個乾淨的學習環境，開展了“最美抽屜在行動”，口號是“想讓老鼠光顧嗎”?(ps:四年級輪班上課時，教室公用，衞生不是理想，曾有一隻老鼠光顧學生的抽屜，將他遺留的香蕉吃掉，為此學生談鼠色變)每日放學按照學號每位同學輪流檢查同學抽屜，如有垃圾遺留及時清理，第二日反饋。一學期累計下來，發現學生的抽屜乾淨了，放學時，一眼望過去，抽屜裏基本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查學生的火眼金睛處理掉了。教室乾淨了，傳染病也就遠離了。

三、因時制宜，結合突發事件進行安全教育。

家校聯繫中瞭解到如某某等學生沉迷於網絡，與家長缺乏溝通，如何引導孩子安全上網總是找不到時機。一次班級qq羣連續幾天出現某某同學發送的“加新羣”的通知，為此抓住這個契機對學生進行安全教育。讓學生明白網上也有詐騙的消息，不要進入一些來歷不明的網站，不要以為詐騙存在現實……

暑假天氣炎熱，溺水事故時有發生，尤其是現在會考體育增設了“游泳”這項，學生游泳的人數多起來了。結合6月份瑤溪水庫發生的溺水事故，對學生進行了安全教育，同時分發《防溺水致全國中國小家長的一封信》讓家長和學生一起閲讀，利用校訊通及時將消息傳達給家長，讓家長對學生的安全起監督作用。

同時利用近期外地學校發生外來人員進校發生的安全事故，及時發送消息給家長引起重視。

四、常規安全教育落實到位。

讓演練成為家長便飯，除了配合學校認真落實學校應對突發事件應急預案的演練外，本學期在班級中(午間或上課)，進行突發行的火災演練，讓逃生成為一種本能。午間學習《校園安全防範手冊》。

每天放學叮囑“放學及時回家，不要逗留，如有去同學家要與家長電話聯繫”，在這種不厭其煩的教育中將安全隱患永遠杜絕!

安全教學工作總結 篇10

為了貫徹執行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局、鎮中心國小安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩定。我們從3月1日至4月1日，開展“校園安全教育月”活動。現將活動的開展情況總結如下：

一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。

領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長任安全領導小組組長，、為副組長，領導小組成員為各班主任。形成一套安全管理網絡。

其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規範、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。

活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。

(1)警示教育：認真宣傳學習《國小生日常行為規範》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規範》，同時以外地發生的安全事故為借鑑，反覆宣傳教育。

(2)自我保護：在國小生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防範的教育。

(3)食品衞生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。

(5)行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災” 演練活動。寓安全教育於活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗户用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脱落。由領導小組成員參加對學校圍牆、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。

其次是加強了食品衞生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。

三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。

第四、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。

第五、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，並做出相應的對策，真正做到防患於未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

安全教學工作總結 篇11

一學期結束了，我對本班的安全教學工作做如下總結： 安全工作是所有工作的中心，如果安全都沒有保證，其他工作更無法進行，更談不上提高教育教學質量了，因此要把安全工作要放在教育教學工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教學才能順利進行。班級工作中更是如此，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生自制力不強，好動，模仿力強，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，及時引導。情節嚴重的學生要讓家長到學校進行共同教育。具體工作如下：

一、開學第一週，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時瞭解其子女的去向，放學回家和週末回家禁止學生乘坐無牌無證的機動車輛和騎自行車，摩托車等上學，並作到時時講週週講。禁止學生私自外出，必須經學校和班主任的允許才能離開學校，有病有事要向班主任或學校請假，否則不準離校。

三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑，不能私自接電，不能到河邊和水庫邊，山上玩耍，禁止把鞭炮帶進學校，禁止玩具有危險性的物品，禁止帶有危險性的棍棒，刀具，火等進入校園一經發現將進行責任的追究並沒收。班主任經常到學生的宿舍查看，對有可能出現的安全隱患等進行及時排除。

四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。養成講究衞生的習慣。

五、教育學生愛護公共設施，不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽台上的欄杆，不坐在陽台上，禁止學生夜間外出，禁止學生抽煙，喝酒，賭博，打架和談戀愛。

七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、不在井脣、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上 學和放學路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導生學會使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裏戲水、游泳。

一個學期結束了，在師生共同努力下，全班無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生

安全教學工作總結 篇12

關注生命，尊重生命，是教育的靈魂，是貫穿教育始終的課題，也是教育以人為本的首要要求。生命教育是素質教育的重要內容，是現代教育不可或缺的重要組成部分，是培養適應未來社會具有健全人格公民的迫切需要。而長期以來，我國的家庭教育、學校教育和社會教育中只重視應試教育、成才教育，而忽視生命教育，導致近幾年高校大學生荒廢生命、淡漠生命、傷害生命的事件頻繁出現，這就給高校思想政治教育工作者提出警示。關注生命，教育學生尊重生命，這是生命教育的基礎，為此我們組織了這次生命意義主題教育活動，通過使全班同學集體觀看視頻的方式，提高同學們的安全意識，珍愛生命，對自己負責，對家人負責。

生命是人的根本，人是以生命的方式存在的，沒有生命的存在也就沒有人的存在。生命存在是實現人生價值和理想的前提條件，離開生命一切將無從談起。教育又是喚醒人的生命意識的一種活動。既然教育要以人生命為基礎，教育要直麪人的生命。我們應該喚醒同學的生命意識。生命既包括對人的物質生命的滿足，又包括對人的精神生命的提升;它既包括對人的生命的價值、信仰的理解和追求，又包括對人生命實踐能力、操作系統的'養成。生命意識的養成，不但能夠使學生深刻地認識到生命的價值，也能夠養成他們豐富的生命情感和堅強的生命意識。

因此，通過良好的教育方式，喚醒同學的生命意識，啟迪同學的精神世界，開發同學的生命潛能，激發同學的生命活力，提升同學的生命質量具有極其重要的意義。在日常生活中應做到以下幾點:

1.利用課堂教學滲透生命教育

課堂是生命教育的主陣地，教師在課堂教學中要有意識地滲透生命意識。讓學生通過學習感悟到生命的存在，生命的可貴，生命的美好，生命的意義。教師還要以自己的行動來實踐生命教育。教師要以自己認真的教學態度，積極的工作熱情，良好的教學質量，讓學生感受到教師對生命的尊重和珍愛。教師還要在教學工作中以對學生的嚴格要求來滲透生命教育。比如，在課堂中要求學生自覺遵守課堂紀律，聽課和學習中要專注和投入，要養成積極的生活態度，去掉懶散的習慣，這本身就是對他人和自己生命的尊重。教師要以平等的態度來對待每一位學生，讓學生感悟到平等待人就是對人生命的尊重。教師還要以自己積極的生活態度和不懈的追求來影響學生追求積極的生命價值。

2.培養學生積極的生命情感

生命情感即個體對自我生命的體認、肯定、接納、珍愛，對生命意義的自覺、欣悦、沉浸(沉醉)，以及對他者生命乃至整個生命世界的同情、關懷與鍾愛。積極的生命情感引人振奮，達觀，昂揚向上，富於愛心，成為人生的動力和光明之源。幸福的人生離不開美滿豐盈的生命情感。消極的生命情感則意味着對生命的否定，對生命意義的無望，對他者生命的漠視，以及由此而生的生命狀態的沉淪。因此，思想政治教育在關注學生個體生命活動時，應培養學生積極的生命情感。對學生進行生命情感的培養，可以讓學生通過閲讀欣賞，審美體驗，名人傳記，來陶冶、滋潤、涵化學生的情感，讓學生感知生命的存在，培養學生珍視生命的意識;通過學習，讓學生明白：生命只有一次，人最寶貴的莫過於生命，自覺形成珍愛生命，保護生命，努力在有限的生命裏度過一個有意義的人生的意識。要引導學生形成尊重生命個性的意識。教師要引導學生積極參加舉辦的一些活動，如愛心活動、青年志願者服務活動，讓學生學會關愛，學會尊重，學會寬容，讓學生體驗到生命的意義，讓學生學會欣賞生命之美好。教師要引導學生髮現生命存在之趣，帶領他們感受、欣賞生命的美好。伴隨學習的深入和審美經驗的積累，引導學生造就一雙發現生命之美的眼睛，塑造一顆感受生命之美的心靈，建立一種感受生命之美的心理機制;帶領他們去發現生命之真，感受人性之善，欣賞人生之美。通過挫折教育，讓學生認識到痛苦和苦難是生命的一部分，生命只有在戰勝苦難中才會有樂趣，才會有生機。從而能夠更加欣賞生命，珍惜生命，提升生命的意義和質量。

3.教育學生尊重生命

關愛生命珍惜生命，是時代賦予當代中國教育的重大使命。然而，由於人類生存環境的惡化和功利主義的影響，在大學生中存在着日趨嚴重的人生意義淡漠和浪費生命、自毀生命和他毀生命的現象。因此，高校思想政治教育對學生進行生命教育必須對學生進行尊重、珍愛自己生命、他人生命和它類生命的教育。具體內容包括：第一，要引導學生正確地認識生命現象。使學生“既認識生命的偉大與崇高，又認識生命的渺小與脆弱，既瞭解人類的生命價值，又瞭解自然界中其他生命的意義，才能生髮出對生命的敬畏與熱愛”。第二，要引導學生理解人與人、人與它類生命的關係。個體生命是“類生命”的一部分，離開了“他人”其個體生命就不存在。人是大自然的一部分，大自然永遠是養育人的母體。愛護大自然，也就是愛護人類自己。人與人、人與大自然要和睦相處。要走出“唯吾獨尊”的誤區，學會對其他生命夥伴的權利和生存空間的尊重，善待、愛護各種生命體。第三，引導學生尊重、珍惜自己的生命。要引導學生認識和把握人的身體成長、發育和保健的規律，確立科學的飲食觀念，養成良好的健體習慣和生活方式。要幫助學生確立自我保護意識，培養自我保護的能力。要重視對學生進行珍惜時間的教育，時間是構成生命的本質要素，人的生命是短暫的，珍惜時間就是珍惜生命，只有珍惜時間，才能提高生命的效率和潛能，從而提高人的生命質量。

4.引導學生髮現生命的意義

人是一個探求意義的生命存在，意義是人的生命存在的根本特徵和最終依據，“教育不僅給予人生活的基本知識和技能，更重要的是教給人生活的智慧，發展了創造生活方式的智慧和能力，給予了人在黑暗中探求生命真諦的慧眼，把生活看的清清楚楚、明明白白”。思想政治教育要加強對大學生進行人生目的、人生態度的教育，培養學生健康的人生目的和人生態度，讓他們明瞭人生的意義到底是什麼，以正確的生活觀、理想觀來勾畫每一個人一生的整體規劃，並且以這些規劃來指導大學階段及今後的人生道路。在對大學生進行人生的指導上，要培養大學生的人生責任意識，讓學生明白自己應該承擔的責任和應盡的義務，學會對自己負責，對家庭負責和對社會負責。大學生對自我負責要堅持誠信教育，要將道德意識轉化為道德行為，對自己的行為負責，做到自律、自愛、自尊，成為一個有人格的人。大學生要對家庭負責，要引導大學生對家庭親情關懷的體悟，加大報恩意識的培養。大學生只有為自己負責，為家庭負責，才可能為社會負責，成長為有社會責任心、義務感的合格人。總的來説，這次的生命意義主題教育活動取得了很好的效果，給予了同學啟迪和警示，使大家深刻地意識到了生命的重要性，會在今後的生活中更加珍惜生命，關心自己，關愛他人，構建一個和諧陽光的集體，培養健康向上的人生觀、價值觀。

安全教學工作總結 篇13

安全是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注重，也難以完全避免安全事故的發生。在忙忙碌碌中，我們這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。現將安全工作總結如下：在過去的一年中，始終以安全第一，預防為主的思想指……

安全是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注重，也難以完全避免安全事故的發生。在忙忙碌碌中，我們這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的'工作，真是又喜又憂。現將安全工作總結如下：

在過去的一學期中，始終以"安全第一，預防為主"的思想指導自己的工作，認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。同時，在週一安全會上認真學習一些事故案例分析，與其他老師一起分析討論、查找原因，在意識上為自己敲響警鐘，免幼兒發生安全事故。取得了全年無安全事故發生的好成績。

在幼兒一日生活中，堅持把"安全"放在首位，以幼兒教師安全操作規程嚴格要求自己，並隨時對幼兒進行安全教育及常規教育，讓幼兒養成良好的安全衞生的好習慣及自我保護意識和防範能力。

1、每天上崗之前，認真查找安全隱患，制定防患措施，做到心中有數。

當幼兒入園時，能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。並核對幼兒每天的出勤情況及人數。

2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不追跑、不在教室裏打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。

3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發生安全事故。

4、幼兒進餐時，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責的照顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢嚥、不講話，安靜進餐。進餐結束後，為幼兒開展各種遊戲，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出現意外。

5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡，並分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡視，防止幼兒將異物帶到牀上玩耍。

6、在幼兒離園時，我與班裏的老師積極做好離園工作。共同看護好班裏的孩子，將孩子安全的交到了家長手裏。

7、在平時的工作中，還要積極主動的與家長進行交流，讓家長配合，共同對孩子進行安全教育，讓家園同步進行，真正做到了"家園配合"。當然，在這一年中，我們的安全工作也存在很多不足之處。如：當幼兒有不安全的行為出現時，有時顯得過於急躁，缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識及道理，而是隻注重於告訴幼兒"你應該怎麼做"、"你不能做什麼"。這樣反而讓幼兒不容易接受。在以後的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒容易接受的方式來加強對幼兒的安全意識教育。

安全教學工作總結 篇14

今年的3月28日，是全國中國小生的安全教育日。我校舉行了一系列的主題活動。

今天（3月28日），陽光格外明媚，城西國小的師生們迎來了一堂特殊的活動課。由X縣公安局交警大隊、X縣教育局共同主辦，廬城鎮中心學校、城西國小承辦的交通安全教育日“安全出行，從小做起，從我做起”的主題活動在城西國小隆重舉行。縣教育局副局長時先榮，縣公安局交警大隊副大隊長徐大友，縣教育局體衞藝安全股股長祝延定等領導出席了活動。

活動在莊嚴的升旗儀式中拉開了序幕，首先是六（4）中隊代表國旗獻詞，接着袁校長就城西國小在交通安全教育方面的工作作了彙報，學生代表陳潤乾、交警大隊宋濤指導員以不同的角度、不同的側面對交通安全的重要性作了精彩的發言，並號召全體學生遵守交通規則，瞭解交通知識，以自己的實際行動做合格的交通安全小市民。

升旗儀式結束後，在多功能會議廳，近200名學生代表參加了交通安全知識講座，在互動環節中，醒目的交通標識、平日裏的交通常識、多“姿”的交通手勢……孩子們積極參與，現場氣氛異常活躍，掌聲此起彼伏。接着，孩子們紛紛在簽名條幅上寫來了自己對交通安全的“誓言”，隨後，他們去校園的櫥窗前觀看了交通安全教育圖片展。

通過此次活動的開展，孩子們對交通安全有了更多的認識和理解，並決心在今後的生活中做到安全出行，從小做起，從我做起！城西國小也將繼續落實交通安全示範學校的有關政策，關注孩子的交通意識！關注孩子的健康成長！

安全教學工作總結 篇15

“學校安全重於泰山”，學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。本學期來，學校下發的《學校安全管理工作的要點》，結合創建學校安全、文明校園，以確保校園安全為目的，增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作。

因此，做好安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作，所以我校一直十分重視班級的安全，建立建全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時抓，處處有人管。學生作為社會的弱勢羣體，多數自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了班級安全工作的難度。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。父母上班，有的在驛站，有的爺爺、奶奶，外公、外婆照管，有些老人的安全意識又不太高，還有一種溺愛的趨勢，上學怕他們走累了，就乘車帶人。為了進一步提高本班的安全，具體做法：

(一)、抓好了安全意識教育。樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規章，加強了對教室、用電、用水的監管;利用晨會、班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育(如在打雷下雨時如何防雷擊，如何自我保護等)，使學生在主觀上樹立起生命重於泰山、安全高於一切的意識，防患於未然。

(二)、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”，，加強了飲食(讓學生意識到不食用發黴、發臭等變質食品)、飲水衞生(不喝生、冷水和被污染的水)和個人衞生(主要是做好個人衞生常洗澡、勤換衣)的監管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衞生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關心環境衞生、人人創設健康氛圍。

(三)、抓好教室及環境管理。學校環境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的'環境管理上也要以淨化、綠化、美化、優化為要求，真正把教室環境創設為優美的學習環境，使學生愛校如家，提高環保意識。

因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現在五十九名學生沒有出現一例安全事故。在今後的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防範體系，使班級安全工作進一步經常化、制度化、社會化，爭創平安校園中的平安班級。

我們都知道,學校的安全工作關係到每個老師,學生的幸福和快樂;安全工作是學校順利開展各項工作的基石.我們組的每一位老師都深知它的重要性,所以在忙碌的每一天,我們都從思想上到行動上把“安全工作"做實做細.

首先,年級組長嚴把"安全教育"關.在年級組會議上,她總是及時向老師們介紹國內安全教育工作的事例和形勢,並根據學生情況和季節時令作具體指示,提醒老師們做好安全教育工作.例如春季傳染病多發季節,提醒老師提前注意學生的身體情況,有流感等情況發生及時處理並上報,比如三(2)班一位學生得了水痘,張老師和班主任等馬上讓她回家休養,避免傳染.五月一日放假前,提醒老師們教育學生假日怎樣合理安排時間,不到網吧等娛樂場所去遊玩,注意交通安全;平時,又提醒老師們教育學生注意課間活動的秩序,上下樓梯不推不擠。

第二,安全員和年級組長認真細緻地做好安全檢查工作,每次檢查時,教室裏的每個開關,每道門,每扇窗教室門前的班樓梯上的鏡子,每個細節處都仔細察看,排除了安全隱患.作為安全員,我對年級裏學生的意外事件也十分關注,有哪位孩子不小心磕破了皮,我總是及時為他清洗消毒.第三,每一位老師用實際行動演繹着"安全教育責任重於泰山".我們的三年級學生非常活潑好動,奔跑吵鬧,追逐嬉戲是他們的天性;還有個別孩子拖拉作業,特別是回家作業不做,於是第二天上學遲到或不願意上學;有些孩子體質差,容易生病特別是傳染箔。這其中,都隱藏着一些安全隱患.老師們是怎麼處理的呢

在清晨,老師們都會根據學生作業情況,及時查問作業不準時完成的原因,及時打電話給家長,家校聯合,防止那些學生假日裏整天在外閒逛或是不及時上學在外逗留的情況出現.特別是遇上對自己孩子放任自流的家長,老師們更是力勸家長重視孩子的活動與去向,重視安全問題.例如,三(1)班華敏老師代班主任後,發現班裏有些學生早上來得很晚,瞭解到這些學生進校門之前逗留在小賣部裏買玩具,還摸獎,不但學習成績下降了,還帶來許多安全隱患.於是馬上和家長聯繫,教育家長要把孩子送進校門,教育學生要抵制誘惑,專心學習.

午會課上,老師們又是經常不厭其煩地指導學生怎樣有序地開展課間活動,體活課和體育課怎樣注意安全.

安全教學工作總結 篇16

《生命生態與安全》是一門以兒童的生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關係，學會關心自我，關心他人，關心自然，關心社會，培養學生積極的人生態度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護的素養和能力的綜合活動課程。是學校教育的重要組成部分，我班認真開展了《生活生命與安全》課程的教學，下面將本學期的教學工作總結如下：

一、教育教學任務完成情況

開學初，我就根據本班學生的具體情況，制定出本班的《生命生態與安全》的'教學工作計劃。一學期來，我做到了認真備課、上課，並做好了個體輔導工作。課堂上，我做到了尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，並順利完成教育教學任務。

1、課前準備：備好課。

（1）認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，都儘量弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備好學生。瞭解五年級學生的心理特點，瞭解他們經歷的事情，產生的情緒，補充“情緒管理”系列課程。認真備好每一節課，作出詳細的教學設計。正確看待和處理教材，在教學中結合學生的實際，對教材進行拓展，靈活處理。

2、課堂教學：認真上好《生命生態與安全》課程，每週堅持上二節課，對學生進行《生命生態與安全》教育。在教學中充分體現“活動教學”的特點，精心設計活動，通過豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。

（1）、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習本學科的興趣，課堂上講解與活動相結合。

（2）、培養多種興趣愛好，博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。還通過討論法、測試法、角色扮演法、遊戲法、行為訓練法等多種方法對學生進行切實有效的教育。

3、注意學生評價的多元性、發展性，我根據兒童的心理特徵、學習形式和學習特點的差異性，採取多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，我還採用了“調查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、“表現”等豐富多彩的評價形式。特別重視學生的自評和互評及教師、家長的綜合評價等。

4、組織開展了防地震疏散演練等安全活動，長期開展防溺水，防火災，防交通事故等相關教育和活動。

二、存在的問題

1、學生從思想上不重視這門課程，認為是“豆芽科”，學習態度也不好。

2、教材上涉及了生活、生命與安全的許多知識，但學生沒有聯繫自己的生活實際，沒有應用到生活實踐中去。

3、對學生進行思想教育，讓他們重視《生活生命與安全》這門學科，是和我們的生活息息相關的。

4、學有所用，讓學生把書本上學到的知識運用到實踐中去，聯繫自己的生活實際，改變自己的言行等，讓學生受到教育。

在今後的《生活生命與安全》的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學生的心理健康奉獻自己的力量。我將繼續上好這門課程，加強學生心理與行為等方面的教育，使學生快樂、健康地成長。