下半年名師工作室工作總結
本學期伊始,我定下了“格物致知,誠意正心”的個人研修計劃。這是我拜王xx老師為師,加入工作室的第三年,在師傅的指導下,我不斷學習、實踐、思考、探究;本學期承擔了高三13班、16班的語文教學並擔任16班的班主任,我把所學用於實踐,並在實踐中反思、提高。
一個學期很快就過去了,回顧這個學期的點點滴滴,對照開學初制定的研修
計劃,現總結如下。
1、關於“博學之”。
做到了廣泛學習,但思考總結不夠 ;做到了態度端正,但積極主動不夠。
本學期積極參與了工作室集體研讀活動,我們着重研讀了xx縣二中王xx老師所著《解讀與反思》。我和工作室同仁一起閲讀教育教學思想理論書籍,瞭解語文教學研究發展脈絡,掌握語文教學研究發展方向,樹立堅定的專業發展信念。在工作室讀書交流中有自己的感悟與見解,並廣泛聽取和學習工作室老師們的閲讀經驗與成果。
接續暑假的閲讀,本學期完成了四大名著的閲讀,還讀了一些朱自清等名家的散文,以及部分唐詩宋詞元曲,接觸了一些書法方面的書籍。
利用零散時間閲讀《語文學習》《中學語文教學》《中國創新教育》《中國西部·教育版》《德陽教育》等教育教學雜誌,時常瀏覽廣漢教育網、名師工作室博客等教育網站。
參與了“青藍工程”的培訓活動,堅持聽學校“鐘聲講堂”的講座,參加了研培中心組織的“教育科研培訓班”的學習,認真參與各級各類教研活動。
2、關於“審問之”。
我在本學期的教學實踐中不斷查找自身問題,並自我反思,主動改變,力爭站好自己的講台。
該怎麼教?能怎麼教?可以這樣教嗎?我時常結合實踐進行思索,爭取做到心中有數。在身邊找問題,認識問題本身,瞭解問題根源;帶着問題讀書學習,在讀書學習中獲取方法;用讀書學習所獲取的信息來實踐,在實踐中提高認識,形成思想,改變行為。
3、關於“慎思之”。
在教學研究,聽課評課,讀書交流等活動中,基本做到了積極思考,敢於發言,慎於發言,有自己的見解。在各級各類語文教研會上,認真聽講,用心思考,積極參與。
在讀書學習聽講座的過程中,也會有一些思考,激發一些靈感;自己也想應該寫點東西,但還是一拖再拖,最後不了了之,留下許多遺憾。開學初制定的多動筆練習書法,多動筆寫文章的計劃,沒能夠好好落實。思考多,成文少,本學期只發表了一篇文章,上傳到工作室博客的文章也比較少。
4、關於“明辨之”。
根據自身特點,找準長處,發揮優勢,準確定位,個性發展。課堂上突出板書的優勢,教學中突出思維的長處。
按照師傅的規劃,一步一步走下去,不急躁,不懈怠。上了兩次校內公開課,並積極爭取校長聯誼會展示課的機會,雖然最終沒有成行,但還是得到了很好的鍛鍊。
認真誠懇地聽取老師,同事,朋友的評價和建議,基本能夠準確清醒地認識自我。保持了“温和而堅定”的處世態度,堅持了“理想基於現實,成功基於勤奮”的做事原則。
5、關於“篤行之”。
用學習得來的知識和思想指導實踐,在教學實踐中學習教學,在生動語文的研究中學習教學,在簡明語文的研究中提高教學。明確“教什麼”,學會“怎麼教”。認真參與工作室語文學科知識研究,在語文學科基礎知識,語文課程資源,語文相關領域等方面,不斷學習,梳理,整合,提煉。
主動上彙報課,並藉此聽取老師們的評價和建議,剖析自己的進步與不足,找到提高的方向和方法。積極參與教學研究活動,增長見識,豐富學識,提高認識。
認真對待課題研究,對自己參加的兩個課題都儘量全面參與、全程參與。在研究中學習、鍛鍊、提高。
通過做大學聯考試題,不斷熟悉考綱考點,使自己的教學更有方向感,更簡潔清晰。
認真對待每一節課,盡力做到讓學生滿意、喜歡語文課,吸引學生不斷豐富語文知識,提高語文能力。面向全體,努力使每個學生有進步。幫助學生在語文學習的過程中,逐步做到會學習,能考試。
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