國小班級管理工作總結範文
首先在思想上深刻的認識到班級工作重要性,不僅是學校教育重要組成部分,也是學生老師、學校家庭、家長老師之間的橋樑,更是能夠影響學生身心成長,因此深感肩之責任,所以行動上積極落實學校的各項規章制度,認真完成每一項工作任務,努力達成滿意的教育教學效果。本學期的班級工作中,認真參加冷秋季田徑運動會、讀書知識競賽、學生心語評選、硬筆書法大賽等活動,豐富冷學生的校園生活,培養冷學生的能力,鍛鍊了學生的意志,取得了良好的效果。
其次在班級工作中,認真剖析班級中存在的問題,合理的採取有效的管理措施,形成向上的班級風氣,讓學生在良好的學習氛圍中得到積極健康的成長與發展。調查分析本班學生存在諸多不利於學生身心成長的因素,例如家庭因素,習慣因素,等等。這些情況都影響教育教學活動的開展和教學任務的完成。
我們都清楚教育就是一個慢的過程,是不能揠苗助長的,班級管理也是如此。良好的班級風氣形成不能僅僅依靠生硬的規範條文來約束,更應該是通過學生的自覺而產生。這就需要一個過程,也許這個過程很慢,也許經過冷一段時間還是沒有達到既定的目標和預設的效果。作為班主任,要堅定信念,不急不躁,因為只要方向不錯,方法正確,學生走過的這個過程就是自己預設的目標和成就。對學生常説的一句話就是:“不要因為怕受罰而循規蹈矩。”要求學生做任何事情都不要以一種負擔的心態去被動的完成,而應該把學習當做自己成長的歷程。
教育就是對學生的愛,是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質。應該怎樣看待學生身上的缺點和錯誤,“人非聖賢,孰能無過”。只要用欣賞的心態去看待學生,才能以寬恕的心理去對待學生,才能以正確的方式去管理學生,進而達到幫助學生改正錯誤,完成教育的過程。對學生常説的第二句話就是:“心裏裝着別人,不唯獨是自己,就證明你成熟了”。啟發開導學生思考自己父母,對老師,對同學的再思考、再認識。檢查自身的缺點和錯誤,樹立正確對待批評的態度,養成“聞過則喜”的理念,有錯主動認錯,才能主動的改錯,才能快樂的茁壯成長。教育是一門藝術。我們達不到藝術的層面,所以我説班級管理是一種管理的技術。
管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細心、耐心和匠心。常對學生説的第三句話就是:“細節決定成敗,堅持就是成功”。要求學生做好每一件事,做對每一道題,上好每一節課,聽到老師説的每一句話。特別欣賞對“學習”二字的詮釋:學就是模仿,習就是重複。和“細節決定成敗,堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上,已特別注意過程的實施,只有有了過程,才會有最想要的效果。基於這些,採用冷值日班長制度,負責一天的管理。雖然不夠理想,但是也調動冷學生的積極性,取得了較好的效果。有待於下一步的完善。針對學生隨手亂丟垃圾的不文明的行為,採取了分片自我保潔制度,隨時檢查。絕大對數的學生改掉了原來的壞習慣,有了愛護環境的意識。在平時是工作中,對學生注重賞識,不吝嗇表揚的話語。對錶現好的同學及時表揚及時鼓勵。學生喜歡受到表揚,樂於得到賞識,也許就是教育的關鍵所在吧。
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