黨員學習計劃表格式

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的xx大精神以及黨中央的重大戰略部署。不斷深入理解xx大會議精神，切實把握會議精神的核心內容。有效結合黨的羣眾路線實踐活動，堅持理論聯繫實際，緊緊圍繞xx大會議精神，限度的提高我縣各級領導班子的領導水平和執政能力。進一步創新領導思想，全面武裝頭腦，努力為我縣成為富民強縣、全面建成小康社會提供重要的理論依據。

二、學習專題

第一版塊：學習貫徹黨的xx大精神，全面提高黨的執政能力水平。

學習目的：深刻領會中國特色社會主義道路是實現社會主義現代化的必由之路，堅持以人為本、執政為民的理念，加強以完善懲治和預防腐敗體系為重點的反腐倡廉建設，始終保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，全面提高黨的建設科學化水平，為實現“xx”宏偉藍圖提供有力保證。

學習要點：

1、黨的xx大精神和有關文獻;

2、省委、市委有關貫徹xx大精神文件。

學習方式：專家講座

1、主講：由市委黨校、政研室專家;

2、參會人員：縣委中心組全體成員。

第二版塊：突出對黨的xx屆三中全會精神的學習

學習目的：完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。逐漸在重要領域和關鍵環節改革上取得決定性成果，形成系統完備、科學規範、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。

學習要點：在對黨的xx屆三中全會精神全面學習的基礎上，將《決定》進行分解，結合我縣實際，對農業、城鎮化、文化體制、社會管理等方面的具體改革措施深入解讀。

學習方式：研討會

組織縣委中心所有成員參加，並且針對學習的內容提出自己的相關看法和觀點。

第三版塊：突出對習近平總書記系列講話精神的學習

學習要點：深入學習深刻領會習近平總書記自黨的xx大以來一系列重要講話精神，把握講話的內涵要義，吃透講話的精神實質，融會貫通靈活運用，真正用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

學習參考內容：習近平總書記在重要會議上的講話精神，習近平總書記在調研時的講話精神，習近平總書記關於黨的羣眾路線教育實踐活動的講話精神等。

第三版塊：突出對黨的羣眾路線教育實踐活動的學習

學習要點：根據黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組的具體安排，組織開展專題學習，瞭解和掌握上級部門開展教育實踐活動的經驗教訓，確保活動取得實效。

學習參考內容：習近平總書記在黨的羣眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的重要講話精神，xx同志在中央黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組會議上的重要講話精神。

第四版塊：突出經濟建設、廉政建設、反腐各項內容

學習目的：學習中央、省、市委戰略性會議、領導的重要批示指示及講話精神，認真解讀上級的決策部署，結合我縣各個發展項目的工作部署，切實推動我縣經濟穩定健康的向前發展。

學習參考內容：習近平、xx在中央經濟工作會議、農村工作會議和城鎮化工作會議上的講話精神，全國“兩會”精神傳達提綱。

學習方式：專家講座

由市委專家進行講解，組織所有小組成員參加。

第五版塊：突出河北省委八屆六次全會精神

學習目的：深入理解全面深化改革的重大意義、黨的xx屆三中全會和省委八屆六次全會的基本精神和主要內容，學習如何加強黨風廉政建設和反腐敗工作等方面內容，系統闡述中央和省委全會精神。堅持理論與實際相結合，全面透徹、深入淺出，堅持做到有針對性、指導性。

學習要點：結合我縣縣情，分析上級的政策，就有利於我縣社會穩定健康發展的政策進行重點解讀，提升對上級政策的認識。

學習方式：專家講座

組織所有成員參加。

三、學習形式

針對20xx年理論學習中心組主要採取以下三種形式：其一是講座形式。由我縣負責人聘請省、市相關方面的專家來進行教研講座;其二是召開專題研討會。組織中心小組的人員召開專題研討會，首先認真學習各個專題研究內容，其次讓學習成員對學習的內容進行發言，最後總結各個專題研究學習內容的重要精神內容，並且結合我縣的實際情況談談心得體會;其三是採用講座和研討相結合。在今年，除了安排集中14天召開研討學習外，還將增加相關縣直單位和鄉鎮黨政一把手參加理論6次理論講座。

四、學習要求

1、保證學習時間和參學率。組織理論學習中心小組集中學習不少於14天，小組成員在規定的學習時間內不允許出現缺席的現象，保證每個專題學習的參學率在99%以上。同時要求在學習過程中要認真做好聽課記錄。

2、深入貫徹落實學習內容。中心組成員在學習過程中要將自己的工作與學習內容結合起來，堅持理論聯繫實際，深入貫徹落實各項學習內容，在每個專題學習結束之後談談學習本專題的心得體會。

3、建立中心學習小組成員的學習檔案。在每個專題學習結束之後，每個中心組成員要按照實際情況填寫學習自查表，以備存檔。我縣理論學習負責人要按照學習的實際內容，認真整理學習檔案。在20xx年年終，我縣領導人對理論學習中心小組的學習情況進行考核和評價。