——學年第二學期師德工作計劃
在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發了芽,長大了。它終於結出果實——我也成了一位老師。當我置身於聖潔的講台,面對一雙雙渴求知識的期冀的目光,一張張無比專注的面容,不由得身心激動,似乎融入到無比聖潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的昇華。
每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨着一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意,淨化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。在本學期的教育教學過程中,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
記得最初登上講台時,面對着這羣朝氣蓬勃的孩子,我總是板着臉,裝出一副嚴肅的樣,想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久,他們很快地發現了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時有小聲説話的,有做小動作的。對此我毫不留情,將他們狠狠地訓一頓。此後,我發現,我的訓斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業也一張不差。可是我同時也發現,學生見了我繞着走,上課回答問題總是低着頭,一言不發。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學生溝通,用心去愛他們。下課後,我一改往日夾着課本就走的作風,走到孩子們中間與他們交流,噓寒問暖,和他們一起做遊戲,似乎自己也找回了久已失去的童心。用一雙慧眼在每個學生身上尋找閃光點,儘量讓每個學生樹立起信心,用我的真摯之情,誠摯之心來換取同學們純真的心。很快,我與我的學生之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關係。
在教育學生時,我的立足點是“人人有才,人無全才,揚長避短,人人成材。”因此,我不要求學生什麼都好,什麼都行。在我所帶的班級裏,任何一位同學,不管基礎如何,不管他過去犯過什麼錯誤,都會得到尊重。 回顧本學期的工作,發現在其還有許多的不足之處,在今後工作中我還有很長的路要走,要去關心每一個的學生。設身處地的為每一個學生家庭着想,當前,每一個家庭只有一個孩子,家家都期盼着自己孩子能成才、成人,而成功與否與我們的教育息息相關。要接受一個現實:學生之間是有差異的,不同的孩子可能在不同的方面獲得成功,孩子調皮,犯錯誤是正常的,要用寬容的心態去理解他們,幫助他們。要採取多種方式和渠道加強師生的交流勾通,促進相互理解,相互尊重,創建良好的師生關係。
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