五年級的暑假計劃（通用21篇）

五年級的暑假計劃 篇1

一個多月的寒假生活馬 上就要過去，新的學期就要開始了，我馬上就要見到我最敬愛的老師與分別一個月的同學們了，我心裏無比的興奮。

我們每個同學都有自己的寒假生活，並且對寒假生活有着不同的感受。快樂、難過、有趣……它們都已成為了過去，我們現在即將面臨的是一個嶄新的.學期。在新學期，我們都要做一個全新的自我。

新學期，新目標，新計劃，為了能在這新的學期裏取得更好的成績，我特地為新的一學期制定了新的學習目標與新的學習計劃。

學習目標：在上一學期，我的數學成績是97，英語94，語文100。在新的學期裏，我的學習成績的目標是：數學98分以上，英語98分以上，語文100。

學習計劃：總的來説，我這學期一定要更加努力的學習，改掉自己馬虎懶惰的壞習慣。以前我無論做什麼事都想着投機取巧，任何事能做一遍絕不做兩遍，就連做題時也要想着怎麼做最簡單、最方便，如果是簡單的題往往會題還未讀完，不經思考，便揮筆往捲上寫。導致我考試時，常常特別難的大題全答對了，可簡單的小題卻錯得稀裏糊塗，為此我要改掉這個壞毛病。

總之新的學期，在學習上我要再接再厲，勇攀新高。在生活上，我要自立自強，勇於磨練。我要認真遵守學校紀律，團結同學，更要做老師的好幫手。

這便是我在新學期中的目標與計劃了，願我的新目標與新計劃圓滿完成，願我的一切更上一層樓！

五年級的暑假計劃 篇2

20xx年X月X日 晴

聆聽着同學們的笑聲，藏在我心底那一絲絲酸楚漸漸淡去，帶着對母校、老師和同學的留戀，我六年的國小生活已經畫上了一個圓滿的句號。

隨即而來的是愉快的暑假生活。今天，我給自己訂了一些暑假計劃：因為沒有暑假作業，我打算在每天早上讀一個小時的英語，來提高自己的英語口語；讀並背誦《三字經》、《朱子家訓》和《增廣賢文》；每天寫日記；隔天寫一篇作文；偶爾畫幾幅畫來提高自己的美術水平。當然，也不能一味地寫作業，要勞逸結合：去練練跆拳道、去看看電影、去外婆家玩一個星期……

也可以叫同學來我家玩玩卡、下下棋、一起看電視……

即便在暑假裏，人身安全也要注意：不要去河裏游泳；要小心小偷；過馬路時要小心過往的車輛。還要記住各個緊急電話號碼：匪警110、火警119、急救120，來保護自己，來幫助自己。對於馬上就要進行的'國中選考的我來説，複習也是比較重要的事，我想用先分類後總結的方法來複習，針對自己學習中的薄弱環節，進行知識的拾漏補遺。千萬不能顧此失彼，把原來好的科目給落下了。我的暑假生活即將開始了，既有歡笑又很忙碌。

五年級的暑假計劃 篇3

一、作息時間

1、正常情況下：每天早7：00前起牀、晚22：00前上牀睡覺；

2、每週有隨機兩天的作息時間：早8：00前起牀、晚22：30前上牀睡覺；

3、開學前一週：每天早6：40前起牀、晚21：30前上牀睡覺；

4、中午至少20—30分鐘的午休時間；

5、週一至週四，電腦只能用來做作業及看新聞，每天不得超過40分鐘；週五、週六及週日可適當玩一些有益於身心健康的.電腦遊戲，每天（含學習時間不超過90分鐘）。

二、個人素養

1、尊重孝敬老人、長輩，關心愛護弟弟妹妹；

2、保持個人房間及電腦桌附近內的環境衞生，不亂扔垃圾；牀鋪、書桌等上面的學習用品、衣物及其它物品擺放整齊，作業完成後放入書包；

3、保持個人衞生，睡覺前刷牙、洗澡，勤換衣服，勤剪指甲及頭髮；

4、主動做一些力所能及的家務勞動，如洗碗、洗個人內衣襪、取碗筷、盛飯等；

三、七月份補習課程安排

週一：早8：00—12：40（時代）

週二：早8：00—12：40（時代）下午14：00—16：00（書法）

下午17：00—18：00（笛子）

週三：早8：00—12：40（時代）

週四：早8：00—12：40（時代）

週五：早8：00—12：40（時代）下午14：00—16：00（書法）

下午17：00—18：00（笛子）

週六：早8：00—12：40（時代）

週日：休息。

四、八月份實習課程安排

週一：早8：00—11：30（素描）

週二：早8：00—11：30（素描）下午14：00—16：00（書法）

下午17：00—18：00（笛子）

週四：早8：00—11：30（素描）

週五：早8：00—11：30（素描）下午14：00—16：00（書法）

下午17：00—18：00（笛子）

週六：早8：00—12：40（時代）

週三及週日：根據需要隨機安排素描的學習或休息。

五、勤奮讀書，注意積累，善於寫作，靈活運用

利用暑假充足的時間多閲讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優秀書（報）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閲讀能力和寫作水平，陶冶情操。

此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多幹些家務，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。

五年級的暑假計劃 篇4

20xx年X月X日 晴

終於放暑假了，真讓人開心，可是在開心，暑假也還是要繼續學習的，明年就要升六年級了，據我所知，六年級的學習是很艱苦了，而且六年級過去後就要小升中了，所以我時刻都不能放鬆對自己的.要求。可是電腦實在是太好玩了，我過了一會兒就要玩一玩遊戲，爸爸見我這樣，便給我定了一條規定：每天都要發表一篇文章，如果不寫，爸爸看不到我的文章，就不許我玩遊戲。我想：“也好，不但鍛鍊了我的寫作水平，而且王老師本來就叫每天寫一篇日記，我就照日記的樣子寫不就行了嗎？反正一篇文章又不可能把我的腦細胞全部用光，又能在寫好的情況下玩遊戲，我就算打23小時，只要我説‘我作文已經寫好了’不就可以玩了嗎？”

不行，這是不行的，我就是寫100篇文章一天也不能玩超過2小時，我還是小孩，不能長時間坐在電腦前，這樣既傷害了視力，又沒意思，玩玩就夠了。何況我還要睡覺、吃飯、做作業……為了玩電腦而連基本的生活順序都打亂了，我也不想啊。

暑假，我打算把一天分兩半，12小時工作，12小時睡覺。工作我打算做作業2小時，玩1小時（1小時多），練二胡1小時（幾十分鐘），午覺3小時，外出逛街3小時，剩下2小時就是吃飯了，每頓40分鐘。

我的計劃不錯吧，希望大家多提意見！

五年級的暑假計劃 篇5

我的暑假計劃，一大部分要看SARS狀況，發暑假作業後，儘量在30號前OK，然後，如果SARS完全控制住，31日就出發，by train去北京，跟我的cousin玩，主要是computer.8月25日左右go home,做開學的最後準備。

至於下午學FLASH干擾作業的事嘛！只要上午寫一會兒，下午回家後再寫一會兒就OK！反正也沒多長時間！

臨近放假，差不多所有的家長都在互相打問：小孩假期怎樣安排？是啊，近兩個月的長假，有喜也有憂。喜的是：整天被堆積如山的作業壓得喘不過氣來的孩子們總算可以透一下氣了。該讓孩子放鬆一下繃得緊緊的大腦，休息一下稚嫩的身體。沒有了考試的壓力，沒有了作業的負擔，沒有了沉重的揹包，孩子們可以盡情地玩了。憂的是：目前多數人家都是獨生子女，大人要上班，孩子一個人在家，整天除了電視就是電腦，也不行。再説了，現在的應試教育壓力還很大，兩個月的時間白白荒廢了？太可惜了，心疼孩子的家長真是左右為難。

小兒十歲半，幾年來，我帶他走遍了名山大川，到過二十多個城市，自然景觀、人文景觀見了不少，單是照片，600張一本的影集滿滿七大本，錄製的光盤也有十幾張，學了課文《張家界》，就帶他去了張家界；學了課文《冀中地道戰》，就租來《地道戰》給他看…….

不説指望他有所回報吧，總也該理解我的一片苦心。誰知放假前，兒子給我寫了一封信，説他再也不想去那些無聊的地方了，他想去北京和兩個表弟一起瘋玩。想想也怪可憐的，他的'每一個假期都被我安排得滿滿的，眼看明年要升國中了，以後可供盡情玩耍的假期大概不會太多，還是應該給兒子的童年記憶中留下一段他自己認為快樂的時光。所以我原則上同意他8月去北京瘋玩一個月，因為北京的孩子7月底才放假，去早了影響別人。

8月讓給他了，7月可就由我安排了：3號考完，4號就帶他去FLASH培訓班報了名。這可是他自己3月份開學時強烈要求的，作為交換條件，兒子同意3——6月學羽毛球。可是歪打正着，由於“非典”，FLASH沒學成，羽毛球卻按我的意思學了一個學期。作為允諾，7月每天上午寫作業，下午FLASH，以遂他的心願。還有一項任務：每年的暑假是游泳的大好時光，他6歲那年學蛙泳、7歲辦了月卡鞏固練習、8歲學了仰泳和自由泳、去年9歲零星遊了幾次，今年也給他辦了卡，每晚去遊，每天在他完成游泳的規定任務後，由他盡情地在水中玩水槍、打水仗。預計到7月底，這三項任務均可順利完成。

7、8倆月分批安排，各自的願望都可實現，皆大歡喜。

這就是我們母子共同達成的暑假計劃。

五年級的暑假計劃 篇6

20xx年X月X日 晴

盼望許久的期末考試終於過了，暑假到了，要有新的計劃，過好一個有意義的.暑假。讓我的暑假生活過得豐富多彩；過得更歡快；過得更充實。

要達到目標，我為自己設置以下幾個要求：

一、由於我粗心大意，所以我要認真做題，並仔細檢查。本人作文也不理想，所以我要多看課外書。經過這學期的鍛鍊，我也取得甜蜜的果實，我籃球水平明顯提高，我還學會了鯉魚打挺。我要改正缺點，發揚優點。

二、暑假裏，我每天要在電腦上發表作文，提高寫作水平。

三、幫父母做家務，鍛鍊自己的自理能力。

四、由於我視力好，所以不要多上網、看電視，多做運動。

君子一言，駟馬難追。為了實現自己的諾言，我要努力奮鬥，同時希望父母監督，這樣才能過個有意義的暑假生活。為未來生活打好基礎。

暑假裏我以逸待勞，迎接新學期。現在我為自己成為社會的精英、時代的嬌子、祖國的棟樑邁出第一步！

五年級的暑假計劃 篇7

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我們繼續在班級開展讀書活動。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。結合本班實際情況制定如下讀書計劃：

一、認真做好讀書準備：

1、在班級裏充分利用好班級的圖書角。

2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。

3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閲以及歸還的記載工作。

二、具體措施:

1、根據本班的實際情況和學生的年齡特點，開學初，制定好讀書計劃。

2、積極發動學生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。

3、做好圖書的統計、登記工作。

4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的小書庫。

5、教育學生不僅可以借閲本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還。定期借閲、定期歸還。

6、每週要借閲一次，並且做好讀書筆記。

7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。

8、自己還可以做一本剪貼本。

三、開展讀書活動，檢查讀書效果:

1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

2、利用每個週末的興趣活動，有效地組織學生看書、讀書活動。

3、每週不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

4、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。並將好的向學校推薦.

四、閲讀時間:

1、利用專門的讀書課進行閲讀。

2、充分利用中午午休的時間。

3、晚上同爸爸、媽媽一起閲讀。

4、利用星期六、星期日的時間閲讀。

五、閲讀內容：

1、學校規定的閲讀篇目。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閲。

3、向其他班級的同學借閲。

4、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閲。

五年級的暑假計劃 篇8

班主任，是班級活動的組織者和管理者，是班級健康向上的引導者。班主任工作是系統而複雜的組織管理工作，其工作的質量直接影響到班級的健康發展。而班主任的一言一行和舉止，卻決定着一個班級學生的精神面貌，關係到學生成長。此外，班主任還是學生在學校學習生活的監護人和學生健康成長的引路人。因此，做好班主任工作，營造良好的學習氛圍，樹立良好的班風和學風，是提高教學質量的前提保證。如果説班主任管理比較混亂，班風、學風、違紀行為在班上盛行，那麼，一切工作都是無稽之談，並且難以順利開展各項工作。故此，特作出切合實際的班主任計劃。

一、加強班級管理

班級管理，是班主任工作的首要任務。一個良好的班級集體，是從管理中建立起來的。應當從學生的一言一行，學生的思想動向和心理動態方面着手，從小事抓起，從學生的生活鎖事和點滴抓起，創造性的開展工作，進而搞好班級管理工作，引領學生健康的成長。

二、組建班幹部

作為班主任，事情繁鎖，工作複雜，班級的諸多方面的工作都要親自過問。這樣，有些方面就有可能照顧不過來，那麼這些空缺的地方就得有人來替補。因此，這裏最合適的人選就是學生自己。所以説，組建好班幹部，同樣是班主任工作中關鍵的一個環節。只要我們把班幹部選好了，組建好了，培養好了，班主任就可以省去好些心思去抓別的工作。在這裏我們需要注意的是，班幹部組建要全面，要讓每位班幹部都明確自己的職責。並且，除了學心委員外，都要由學生羣體自己來選班幹部，這樣學生個體才會服從班幹部的管理，班幹部的管理也才會得心應手。

三、加強思想品德教育

思想品德教育是班主任工作的重要環節之一，我們只有充分的瞭解學生的思想動態，才能對症下藥，解除病根，控制病源。因此，應當組織學生學習《國小生日常行為規範》和《國小生守則》，利用班會和思想品德課及有利的因素，對學生進行思想品德教育，培養學生良好的道德品質，致使學生得到很好的習慣養成教育。

四、加強習慣養成教育

學生的習慣養成教育，對學生的成長至關重要。作為班主任，不客忽視這方面的教育。例如：學習習慣的養成，文明禮貌，被子的疊放，碗筷，鞋子的擺放，説話談吐，團結互助，友善往來等方面的教育，我們都得從學生時代抓起。只有這樣，當他們走入社會時，才會禮尚往來，適應社會發展的需要。再説，習慣養成教育，是優秀班集本的'擋箭牌，是校容校貌的一面旗幟。因此，習慣養成教育勢在必抓，長期堅持。況且，必須和各科任教師同心協力，齊抓共管。

五、開展好班隊工作

班會、隊活動，是班級管理的主要陣地。開展好班隊工作，對建設一個良好的班集體非常有幫助。在工作中，我們要充分利用班會、少先隊活動，對學生進行全面的教育，促進班級管理的順利開展，最終達到預期的效果和期望的目標。

總之，班主任工作是一項複雜的工作，要做好班主任工作並非易事，需要不斷的加強學習，密切的配合。建立良好的師生關係，縱橫貫通，創造性的開展班主任工作。

五年級的暑假計劃 篇9

第一條:國小五年級新學期的學習計劃在五年級只有一期。為了更好的進入六年級，這學期我會制定一個學習計劃來約束自己。鑑於我的偏科，我決定如下:

1.除了週日，每天早上6: 00起牀，花30分鐘運動，20分鐘洗漱，早上20分鐘看書，7: 10上學。

2.上課一定要認真聽講。老師講課時，重要的事情必須記下來。放學後，我們應該鞏固一天的學習內容。

3.因為數學不是很好，所以這個時期一定要學好數學，多練習題。我媽媽買的練習必須認真做。

4.其餘科目做好，努力全面發展自己。

5.積極做老師安排的事情，尊重老師。

6.團結同學，樂於助人，呵護小同學。

7.以上一定要做好，希望成為一名合格的國小生，然後考上一所好的中學。

這是我的學習計劃。我會把它訂在我的房間裏，並一直記在心裏。

五年級的暑假計劃 篇10

一、班級情況分析

五年級共有學生75人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟着老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子着手。

二、複習內容

1、課文

(一) 學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞

(二) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

(三) Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、説、讀、寫)

學生能夠獨立完成相關練習

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閲讀短文

4 根據題型進行專項複習

三、課時安排

五個課時，每一課時複習兩個單元，最後兩課時進行專項練習的複習。

四、複習具體措施

1、單詞，詞組的複習

A按詞性歸類複習單詞

B按所含元音及字母組合歸類複習單詞。

C 按詞彙表複習單詞。

2.句子的複習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

3.注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的.培養和綜合知識的運用上。

4.注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

五年級的暑假計劃 篇11

一、班級概況

五年（2）班現有66人，其中男生39人，女生27人，本班學生聰明、精力充沛，喜動好奇。一份耕耘一份收穫，接班一個學期後經過行之有效的學校教育和密切的家校配合，本班學生已初步形成了良好的行為習慣和學習習慣，集體榮譽感提高了，班級凝聚力增強了。各方面都有了較大的進步。但是，班級中還存在一些問題，有些孩子組織紀律性差，貪玩，學習不主動，上課聽講情緒較差，影響知識的理解和能力的提高。班級集體意識凝聚力還較為薄弱，行為習慣的養成還要下很大的功夫。

二、管理目標

1、總目標

國小六年，要使班級形成"樂學、勤學、會學"的良好學風和"勤奮、誠實、團結、活潑"的良好班風，讓每位學生在良好班風、學風的薰陶下健康成長，努力成為一名真正合格的國小畢業生。

2、五年級階段目標

本學期，班級將繼續嚴抓學生"常規自我管理"，開展爭當新三好學生，爭當優秀小幹部，爭當"班級之星"活動。培養學生勇於競爭和團結協作的精神。繼續狠抓小幹部工作，幫助學生樹立正確的是非觀，鼓勵學生的創造性思維。班級力求穩定有序。以"常規自我管理"班的要求嚴格管理，爭當真正的"常規自我管理"班。

三、管理措施：

（一）、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"説到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展"下棋、做遊戲、朗讀、圖書角"等活動，使學生在課間有事可以做，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

（二）、衞生管理方面

1、個人衞生：要求衣着整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衞生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。

（三）、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

（四）、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理，還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

1、利用每天晨讀、大課間、課堂教學以及綜合實踐活動，落實本學期的管理目標。

2、做好晨讀、大課間、午檢、放學排隊、衞生、班隊會等班級日常管理工作。

3、做好小幹部的培養工作，並能放手使用。

4、充分利用座位滾動制進行小組長的輪換，調動每一位學生的積極性，增強自信心，從而促進後進生的轉化。

5、在紀律、衞生、課間操方面展開個人及小隊之間的競爭，並做到日查、周評、月總結。

6、密切與科任教師的聯繫，使本班學生得到全面的發展。

7、密切家校聯繫，做好後進生的轉化工作。

8、安全教育常抓不懈。

四、每月安排

三月份：

1、做好開學的各項工作。

2、選出班幹部，召開班幹部及各種學生會議。

3、完善清潔衞生制度，搞好課室、包乾區的環境衞生。

4、出好第一期牆報。

四月份：

1、進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

2、召開班幹部及不同層次學生會議，深入瞭解學生情況。

3、做好期中測的學習動員和複習工作，考風考紀教育。

4、培養學生的集體主義觀念。

五月份：

1、組織學生籌備六一節文藝活動。

2、召開學困生會議，深入瞭解情況，鼓勵及指導學習。

3、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。

4、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衞生。

六月份：

1、做好複習動員工作，認真制定複習計劃，做好期末複習考試和總結工作。

2、做好學生評語及成績入冊等工作。

3、制定複習計劃，鼓勵學生努力學習。

七月份：

1、學期工作總結。

2、對學生進行假期法制和各項安全教育

有人説：一個好班主任就是一個好班集體。如果説每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！

五年級的暑假計劃 篇12

放暑假了，同學們盡情地無憂無慮地玩，我當然也不例外，電腦、電視成了我忠實的夥伴，晚飯之餘還得去文化廣場和同學們玩活力板比賽，可是再開學我就是一名五年級的學生了，為了保持我的學習成績和其他方面有新的進步，制定如下暑假計劃：

1、早上6：30分起牀晨讀半小時，預習新課文或者背論語；7：00左右做50個仰卧起坐；7：30分左右洗刷完畢吃早飯。

2、中午吃過早飯去文化宮練乒乓球；中午回家看會課外書再吃中午飯；吃完中午飯1：00左右睡午休。

3、下午2：00左右起牀，練一張字帖和心算一張口算題；然後再做5頁暑假生活指導或寫一篇日記；完成作業後玩一小時左右的電腦（為了保護我的視力，我努力爭取控制在1小時之內）；然後在樓下和夥伴們滑活力板或者玩遊戲；大約6：30左右吃晚飯。

4、7：00左右去書店看書；8：30左右回家吃點水果，衝個澡，9：00左右看會書睡覺。

5、假期裏我爭取把作業做得即快又好，爭取把寫字水平提高上去，我還要儘量多讀些課外書，標出好詞好句和寫出讀書心得，以豐富我的閲讀知識，提高我的寫作水平，力爭多發表幾篇稿子。

6、假期中我還要積極參加對自己身體健康有益的各種活動，搞好學校組織的“陽光助老”“四德踐

行”公民道德建設活動，爭取幫老人多做些好事。

我是一個小男孩，可是我長着長長的眼睫毛，一張小小的嘴，加上白白的臉，別人都説我像小女孩，這使我很煩惱。

我最害怕的是體育課。因為體育課上常常要測試，如投籃、發球、400米長跑、擲實心球等。我常常是投籃個個投不進，發球個個發不過網，400米跑是跑了一半就跑不動。擲實心球就更不用説了，常常是班裏正數二十名以下。

雖然我體育不行，可我在語文、數學、英語三門課程上各科得優。在我們班裏被同學們稱為“小神童”，我也自覺當之無愧！

我有高尚的品質和良好的行為習慣。就説我的拾金不昧吧。我媽媽是開店經營服裝生意的。在暑假裏，媽媽準備關店打烊時，我在更衣室發現了一張100元的鈔票。媽媽説：“這麼晚了，丟錢的人肯定不會來了，自己暫時保管着吧。”可我沒那樣做，我一直等着。終於，那人來了。

但是我有一個壞習慣，就是馬虎。我常常會把“大”寫成“太”，“好”寫成“媽”。

這就是我。一個文靜的我，一個拾金不昧的我，一個馬虎的我。

五年級的暑假計劃 篇13

一、基本情況

本班共有學生60人，男生30人，女生30人。根據開學以來對本班學習情況的瞭解，感覺整體基礎較差，優等生比例較小，僅佔15%，中等生佔30%，學困生佔55%。基於以上情況，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。

二、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

三、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，84班培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，成績穩定在85分以上，並協助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

四、制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。 作文先仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可説，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

五、培優對象：

何思思 黃雨婷 羅孟樂 林文進 黃標 夏航 李娜 馬漾 譚小羣 塗威 劉多多

六、輔差對象：

李玲 肖豔思 黃根 黃思婷 田沺 黃穩 吳萍 黃葉 謝龍 肖廣奇 朱密 黃鵬

七、主要措施：

l.課外輔導，利用課餘時間。

2.採用學習小組，讓各組組長帶動差生學習。

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.常與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

五年級的暑假計劃 篇14

每一個學生最盼望的就是放暑假，暑假的到來雖然能讓我們放鬆，但是也不能忘了學業。

第一，學習計劃，具體如下：

1.爭取7月份完成語、數、英三門課的暑假作業本。

2.抄寫語文四年級下冊與五年級上冊第一至第三單元的日積月累等詞語。

3.預習五年級上冊第四單元開始的課文。

4.預習五年級上冊數學相關內容。

5.複習三四年級的英語課程，跟讀磁帶並聽寫有關單詞。

6.讓爸爸媽媽給我買幾本好書，每天抽一小時讀讀，並摘錄好詞佳句寫好讀後感。

7.寫暑假日記一本，作文10篇，讀後感5篇，並多練鋼筆字。第二，生活計劃，具體如下：

1.合理安排好生活作息時間，每天要早起，不睡懶覺。早上7：30起牀，中午飯後必須睡一會午覺，這樣下午就會有精神，晚上9：00睡覺。

2.每天為父母做幾件力所能及的家務活，比如：掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

3.要每天鍛鍊身體，堅持跑步，晚上去公園學溜冰。每個星期去游泳館學游泳二次。

4.在假期中注意安全，沒有家人陪同，不單獨下河游泳，不單獨騎自行車。跟人接觸要有禮貌。

5.讓爸爸媽媽有時間帶我去旅遊。

這就是我的暑假計劃，相信只要我認真執行就會過上一個有意義的暑假 。

五年級的暑假計劃 篇15

為了保證學生能度過一個健康、快樂、安全、有意義的假期，特此制定一個寒假學習計劃。

第1條：每天早上6：00起牀，晚上9：00睡覺。

第2條：起牀跑半個小時的步，然後每天堅持户外活動兩個小時。

第3條：每天背誦作文範文精彩片段2段。

第4條：每週1篇命題作文。週記一週一篇，完成時間自選。

第5條：電腦中學習新概念英語第一冊半小時/天。

第6條：每週一次跟爸爸媽媽出去活動，活動形式含逛商場，騎自行車郊遊，爬山，遊公園等。一週可選擇性觀看自己喜歡的電視節目2小時。

第7條：語文、數學的作業要同步進行。

第8條：每天寫一篇小字，如果時間寬鬆，再練毛筆字每天一張。

五年級的暑假計劃 篇16

新春新氣象，新學期，又是新的征程。本學期班級工作我打算從以下兩方面着手：

一、完善上學期工作中的不足。

上學期存在的不足：

1、上學期，因為班上學生比較活潑好動，部分學生依然有浮躁情緒。

2、由於班上輔差力度不足，學生兩極分化依然較為突出。

3、由於數學、英語老師和我的晚修有衝突，家訪工作只能放在週五晚上，所以家訪進度較慢。

4、班級管理中，各科任老師的協同作用沒有很好的發揮出來。對學生習慣的要求，不能很好的落實。學生的習慣養成還需要進一步加強。

具體工作辦法：

1、繼續養成學生靜心閲讀的習慣，以平靜班級浮躁的現象。

2、通過培優輔差、家校合作等方法削減兩極分化。

3、擠時間，積極開展家訪工作。

4、協調科任老師，加大跟進力度，幫助學生養成良好習慣。

二、本學期工作計劃

1、班幹部管理是班級管理的重要環節，所以本學期我將加大班幹部培訓力度。班級管理權適當放手給學生，培養班幹部自我管理的能力，從而影響學生的自主管理。

2、利用班會課、日常教育教學工作的時機，積極落實本學期德育主題教育——包容。

3、開學初就開始抓學生的習慣養成，包括學習習慣、行為習慣、衞生習慣等。

4、舉辦一次以“增進溝通”為主題的親子活動。

5、積極籌備、開展豐富多樣的課外活動，以增強學生的團隊意識，團結精神。

本學期班級管理工作力求務實高效。

五年級的暑假計劃 篇17

一、班級情況分析

我所任教的五(1)共有學生45人，女20人，男25人，大部分的學生學習態度都很端正，有着良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學生缺乏創新和突破精神，雖然後進生特別落後的基本沒有，但是也不存在特備優秀的孩子。本學期將在保證基礎學習的基奠上，繼續挖掘優生的學習內驅力，成為學會學習的、主動研究的數學新人。大部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有着廣泛的應用，是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元裏安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的'公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點：

(一)教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

(二)教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施：

在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中處理以下幾個關係：

1.重視基礎，處理好基礎與提高的關係。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

2.注重練習設計，處理好實與活的關係。課內外作業均要精心設計，從培養學生能力出發，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。並採取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生設計作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

3.重視平時的審題習慣的滲透和培養。

4.鼓勵創新，處理好放與收的關係。

5.注重實踐，處理好學與用的關係

浙美版五年級教學計劃4

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材名稱

浙美版國小美術五年級第9冊。

二、班級情況分析

五年級共有18個班（龍洲校區6個班），五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。有一定的想像力與表現力，並有較強的欣賞能力。班級、學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。部分學生上美術課沒有激情。

三、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了中國畫練習。

四、學期教學目標

1、調查、瞭解社區或小鎮的歷史，從美術設計的角度，為未來發展作規劃、設計。

2、學習設計基礎知識，為學校設計製作標誌。

3、瞭解中國的民間藝術，感受造型和色彩的特點。

4、與同學合作，選擇適宜的媒材製作平面舞台或模型。

5、欣賞民間年畫、傳統紋樣、木雕、瞭解民間藝術中的象徵和寓意。

6、學習泥塑、紙雕等方法，製作作品。

7、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

8、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

9、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

10、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

教學重點：

1、培養學生的創新意識和動手實踐能力。培養學生的創新意識和動手實踐能力。

2、用繪畫和製作表現看到和想象的事物。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯的中國畫知識和技法。

5、學習的手工製作的一些基本方法。

教學難點：

1、學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養，學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

2、小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

3、培養學生細緻耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

4、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

5、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的瞭解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

6、培養學生民族自豪感。

五、教學措施

注重對學生造型表現的培養，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

1、加強培養學生的評價能力，是評價方式趨於更完善，從而體現以人為本，使評價人人蔘與，面向全體學生，培養學生的審美能力，提高學生的美術素養。

2、不斷地改變教法，使學生的創造力得到最大限度的提高和培養。

3、創設空間，不斷的激發學生學習美術的興趣，培養鍛鍊學生的合作學習能力。

4、重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養，如：蒐集資料的能力、小組探究合作的能力等。

5、加強學生基本功的培養。正確地處理好雙基與創造力的關係。

6、教師要及時地進行學習，瞭解更廣泛地的探究性學習。

7、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神

8、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視，錄象、範畫、甚至故事遊戲、音樂等方式增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

五年級的暑假計劃 篇18

一、班級情況簡析：

本班級學生共有8人，男生佔大多數6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶，.在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。

二、教材分析：

1、教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閲讀，月是故鄉明，學習説明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，"遨遊漢字王國"單元採取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閲讀材料"兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了"導讀".在每篇精讀課文的前面安排了"預習",後面編寫了"思考與練習",在略讀課文前面安排了"閲讀提示",在每組課文之後編排了"積累。運用".本冊還安排除 2個重點訓練項目，體會句子含着的意思、閲讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確。

（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

（四）強化導學功能，引導學生思考。

（五）改進"綜合性學習",培養學生的綜合實踐能力

（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫

三、學習目標

（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

（五）能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

（七）學習瀏覽，根據需要蒐集信息。

（八）養成讀書看報的習慣，課外閲讀總量不少於25萬字。

（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學措施

1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閲讀，並開設"閲讀欣賞課"引領學生走向閲讀。

3、加大積累量，開展"經典文化誦讀"活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規律，定期複習和檢查，讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。

4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的'學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6、為了加強學生的閲讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閲讀讀物文摘卡

7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。

8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子。

9、繼續對班裏的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。

10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，重視班幹部的培養，班集體的建設。重視學生的德育。

12、習作教學要注意以下幾點：

1）。啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。

2）。感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。

3）。讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。

4）。習作交流和評價，重在鼓勵。

五、教學進度安排：

周次 日 期 教 學 內 容 備 注

1 9.1 ——9.2

2 9.3 —— 9.7 1課、2課

3 9.10——9.14 3課4課回顧拓展一

4 9.17——9.21 5、6、7

5 9.24——9.28 8、回顧拓展二、9、10

6 9.31——10.4 調 休 國慶長假

7 10.7——10.11 11、12、 回顧拓展三

8 10.14——10.18 13、14

9 10.21——10.25 15、16、回顧拓展四

10 10.28——11.1 綜合性學習、17

11 11.4——11.8 18 、 19、

12 11.11——11.15 20、回顧拓展六21

13 11.18——11.22 22、 23

14 11.25——11.29 24 、回顧拓展七

15 12.2 ——12.6 25、26

16 12.9——12.13 27、 28

17 12.16——12.20 回顧拓展八

18 12.23——12.27 複習

19 12.30 ——1.3 元旦1天假

20 1.6 ——1.10 複習

20xx年 月 xx日

五年級的暑假計劃 篇19

一、教學理念

(一)突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。

(二)語文教育要面向全體，落實到每個學生，並全方位提高每個學生的語文素養。

(三)語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。

(四)語文教育不能單純侷限於字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

(五)建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

(六)注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的願望和科學探究的精神。

二、學情分析：

本班本學期共有學生58人，其中男生26人，女生32人。外學區有29人，大部分都是民工子女。從總體情況來看，我班學生的學習興趣並不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，同學之間在學習上能相互團結互助，但學生的語文基礎知識掌握較差，學習積極性不高，學習習慣差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能藉助工具書去理解，聯繫上下文理解的能力沒有形成。在閲讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閲讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在習作方面，有的學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，缺乏學習熱情，家長又疏於督促，還需要老師好好引導教育。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閲讀和習作練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質量上台階。

三、教材分析：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閲讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閲讀鏈接”。

四、全冊教學目標：

1、認識常用漢字200個，累計識字3000;寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，並有一定的速度(每5分鐘不少於300字)。

4、能用多種方法(藉助詞典，聯繫上下文，利用生活經驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。

5、閲讀敍事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敍事順序，領悟表達方法。閲讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閲讀説明性文章，能讀懂內容，瞭解基本的説明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要蒐集信息。課外閲讀不少於25萬字。

7、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規範。

9、聽，能抓住要點;説，有條理，語氣、語調適當。樂於交際，敢於發表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發言。

10、積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。

五、全冊教學重點、難點：

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，學生在閲讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閲讀中快速瀏覽，聯繫上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閲讀。

(二)閲讀教學

1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。

提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的`默讀時間，並提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之後要檢查學習效果。

2、通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。

3、要根據課文的不同特點，設計和採用靈活多樣的教學過程與方法策略。

(三)口語交際教學

要激發興趣，引起學生交流的慾望。要創設特定的情境。

(四)習作教學

1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

2、加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習

充分利用閲讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》、《網上呼救》等文章，瞭解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己蒐集資料、調查訪問、親身操做。

六、單元重點、難點：

第一單元：一是引導學生通過讀書和蒐集資料瞭解西部，激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯繫上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，並不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適於他們接受的寫作方法，並試着將這些寫法運用到自己的習作中。

第二單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷着的童年生活;二是通過對比閲讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第三單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閲讀，瞭解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。

第四單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續培養學生的速讀能力。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閲讀名著的興趣。

第六單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習蒐集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用。

第八單元：一是要抓住主要內容，瞭解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發，根據各自條件，通過多種途徑儘可能多地蒐集資料，以豐富對異域風情的感受。

七、教學措施與方法：

(一)充分備好課

研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據，教師對教材鑽研的程度直接關係到教學質量。

1、從整體上把握教材，瞭解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。

2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。

3、鑽研本課教材，理解並掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。

4、瞭解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

5、瞭解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。

(二)加強積累

我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重於指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;

2、能注意在課外閲讀中積累語言材料。

3、能在生活中廣泛積累語言材料。

(三)教給方法

“授之以魚不若授之以漁”。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所採用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，並運用這些知識去組合、去創新。

1、教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣，提高自學能力。

2、教給學生讀懂課文的方法，提高閲讀理解力

3、教給學生課外閲讀的方法

(四)培養習慣

在習慣的培養上，特別是閲讀習慣的培養更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養作為教學質量的核心指標，通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養學生自覺學習的能力，養成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。

(五)家校結合，形成合力。

爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶優補差計劃，開展一幫一活動，使優生更優，差生在原有基礎上有所進步。

八、習作安排

篇 序題目教 學 要 求課 前 準 備周 次一給遠方朋友的一封信1、可以先介紹自己的情況，再説説打算開展手拉手活動的想法，並提出可行的建議。

2、信寫好後讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。1、複習書信的格式。

2、口語交際：策劃手拉手活動。二二1、看圖作文

2、童年趣事1、仔細看圖，想象正在進行的足球賽的緊張、激烈，把看到的、想到的內容寫下來。

2、內容要具體，語句要通順。

3、寫趣事：把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。口語交際：難忘的童年。四三寫發言稿1、內容要具體，感情要真實，語句要通順。

2、寫好後，聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。回憶班級競選班幹部演講賽

八四一件令人難忘的事1、把事情説清楚，説具體，讓聽的人被你講的故事所打動。

2、內容要具體，語句要通順，感情要真實。開展口語交際：令人感動的一件事縮寫1、抓住原文要點。

2、保留主要內容，刪減次要內容。把原文多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點。十三六寫簡單的研究報告1、探究的問題明確。

2、材料、信息、數據真實。開展調查活動十五七寫一個特點鮮明的人1、運用課文中的一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。

2、同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。留心觀察身邊特點鮮明的人。十七八自由作文1、內容要具體，感情要真實，語句要通順。

2、不少於400字。

3、讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。回憶這學期學習了哪些表達方法。十九九、教學進度月份周次日期教 學 內 容、 課 時 安 排備 注

二

月一5-111、草原（2） 2、絲綢之路（1） 3、白楊 （2）4二12-184、把鐵路修到拉薩去（1）口語交際與習作（2）回顧·拓展一（2）6三19-25一單元考試（2）機動（1）5、古詩詞三首（3）6

三

月四26-36、冬陽·童年·駱駝隊（2）7、祖父的園子（2）8、童年的發現（2）6五4-109、兒童詩兩首（2） 口語交際與習作（2） 回顧·拓展二（2）6六11-17二單元考試（2）10、 楊氏之子（2）11、晏子使楚（2）6七18-2412、半截蠟燭（2）13、打電話（1）口語交際與習作（2）5八25-31回顧·拓展三（2）三單元考試（2）14、再見了，親人（2）6

五年級的暑假計劃 篇20

新的一學期又開始了，為了在新的學期裏把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、學生現狀分析：

這學期我擔任五年級的班主任工作，五年級一班共有22人，學生的基本知識和基本技能較好，體質健康，但學生學習的紀律性、自覺性很差，希望經過一個學年的努力，同學們能不斷努力，爭取不斷前進，取得好的成績，能使我班學生的學風、班風能有明顯的提高。

二、思想方面：

1、利用班會帶領學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班幹部負責檢查。根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。

(1)每週一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣着整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽並思考“國旗下的講話”，與自己的行動結合起來，要求學生每天佩帶紅領巾。

(2)遇到節假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。

3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

三、教學方面：

1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恆，不能時緊時鬆，對學生的進步要及時給予肯定。在班級裏開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定，週日班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。

2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的.學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動，發展學生的特長，並給予學生必要的幫助。

四、安全紀律方面：

1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的國小生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發生任何意外。

4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。

五、衞生方面：

1、環境衞生：值日生每天按時清掃衞生，要求學生保持好衞生，

並養成講衞生的好習慣。

2、個人衞生：衣着整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱裏的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。

六、家校溝通方面：

教育學生，及時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

七、班級主題活動安排：

五年級的暑假計劃 篇21

一、班級基本概況。

本班學生共35人，學生都是農村的，父母大多都不在身邊，農村基礎教育薄弱，只有部分家長有家庭輔導。

二、學生學習興趣與學習基礎。

通過對學生的測試，結合上學期的學習表現，本班學生對語文學習興趣比較高，有四分之一學生很喜歡語文學習，大部分學生喜歡或比較喜歡語文學習，只有幾位學生不太喜歡語文學習。從完成課外閲讀作業時間與學習知識檢測來看，我班總體學習基礎不夠紮實，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閲讀作業，最快的學生與最慢的學生在閲讀完成時間上整整相差近一倍的時間，作業慢的學生主要是知識不掌握，基礎較差者，讀課文還停留在低年級的指讀水平。還有一兩個是連最基本的字都不會認，一篇課文十有八九不會讀；從知識檢測來看，對課標要求的達成度一般。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處於中等水平，極少數學生成績較落後。可以説學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現為很強的表現慾望，積極性高漲；而對於有一定難度的知識，學生望而生畏，表現出無能為力的態度。再加上鄉下學生課外閲讀量較少，許多學生家長忙於勞作，輔導不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，學生的課外知識面與知識量少得可憐，而學校有借閲條件，但是學生借的書籍大都不是他們喜愛看的書，或者不會讀書。

三、學生學習習慣與先前學習經驗。

通過與學生接觸，以及平時學生上課的表現與作業情況的觀察，發現此班學生學習習慣一般，特別優異的學生很少，有一小部分學生學習習慣不好。下面從以下幾個方面展開分析：

1、上課發言情況。班中發言比較積極的只要一少部分，發言一般的學生近一半，還有一小部分學生很少發言，甚至於幾乎從不發言。同時，本班級的學生髮言情況極不穩定，一是憑學生今天的學習興趣，若學生今天學習興趣高漲，發言比較積極，若是今天學習無興趣，則課堂上一言不發；二是學習知識的難易程度，若知識比較簡單，學生髮言積極，若知識有一定難度，學生髮言則很少。

2、學生作業情況。由於學生基礎不一，兩極分化嚴重，因而學生表現出作業速度相差較大，整體速度偏慢。其次學生作業正確率不高，粗心的學生較多。作業整潔度也不太好。

3、主動學習狀況。大部分學生主動學習意識比較淡溥，主動學習習慣還沒有真正養成。許多學生養成了任性，驕縱的不良習慣而體現在學習上。其次是課堂自主學習效率不是很高，一部分學生表現出無從下手，因而在相對時間裏這部分學生自主學習效果很差，影響全班的集體交流。

4、朗讀感悟的基礎。學生整體感悟不深，浮於比較表面的東西學生能較容易地體會到，而對於較深層次的內容學生很難感悟出來。

其次是學生的整體朗讀水平一般，主要表現在：一是朗讀特別出眾的學生沒有，二是朗讀時對情感的把握不夠到位，三是一部分學生朗讀的積極性不高。

四、應對舉措。

1、重視抓好基礎知識與技能的培養與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便於把教學教活。

2、優化教材，用好材教，加強方法指導。教師要加強學生閲讀課外書籍的指導，通過多讀書、讀好書、好讀書的習慣培養使學生的閲讀整體水平得以提升。

3、尋求優化課堂教學的`方法與策略，提高學生學習興趣水平。

4、準確把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。

5、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達，將“聽”、“説”整合起來，從聽中學讀、讀中學寫。在中年級，“以説促寫”、“以説引寫”、“説寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。在作文訓練中，習作內容儘量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，

少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易於動筆，樂於表達。重視培養寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話説明白，把句子寫通順，把字寫工整。

7、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和並列），有的可在學完課後再次總結，如説一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

8、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

以上是我對所教的五年級語文的學情分析，把握好學生的實際情況，因材施教，循序漸進，腳踏實地的把教學成績搞上去。