關於語言文字工作計劃（精選20篇）

關於語言文字工作計劃 篇1

一、加大宣傳，提高法規知曉率，為依法行政夯築基石

1、宣傳工作以日常宣傳和集中宣傳相結合。重點通過九月份的全國推普宣傳週，進一步加強《國家通用語言文字法》和《xx省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》及相關語言文字法規政策的宣傳。

2、結合普法活動，培訓和建設一支法制宣傳隊伍。加強活動的策劃、協調、組織，擴大我校推普宣傳的創新、規模和實效，進一步增強轄區全校師生的規範用語用字的自覺性，努力在全校樹立語言文字意識。

二、注重實效，構建長效管理機制，統籌推進各方面工作

1、在校語言文字工作機構已基本健全的基礎上，形成動態的語言文字工作網絡，結合縣語言文字工作達標，使語言文字工作通過屬單位和學校管理相結合的方式，形成條塊結合的長效管理機制,進一步深化語言文字工作，推進各項工作的全面開展。

2、有計劃、有步驟地推進我校的語言文字工作。把推廣普通話納入精神文明創建活動中，把語言文字工作情況作為文明單位的考核依據之一。

三、加強督查，規範用語用字，將各項工作落在實處

加強用語督查。加強對學校工作人員、國家規定以普通話為工作用語的崗位工作人員的督查。於20xx年9月進行兩次明察與暗訪相結合的集中檢查。

四、以評促建，點面結合，全面開展語言文字示範校、街、社區創建活動

在前期校園語言文字工作基礎上，加大工作力度，充分利用教育指導員的力量，開展語言文字示範校區的創建活動，力爭於第xx屆推普週期間普通話水平更上一層樓。

五、積極組織，擴大培訓與測試，加強持證上崗管理工作

根據市人事局、市教育局、市語委《關於開展國家公務員普通話培訓的通知》要求，對全校教師持證上崗制度落實情況進行檢查，對未達二乙的教師、未達二甲的語文教師開展培訓。對有違規上崗的教師個人採取相應措施，確保普通話證書管理的嚴肅性。

關於語言文字工作計劃 篇2

普通話，是我們這個國家，這個民族的語言，也是我們的特徵。作為這個國家的公民，我們應當把它滲入到我們的言行裏。結合明年世博會的舉行，宣傳説普通話從我做起，一切從小事注意……那我們這個國家一定會變成一個素質高、講文明的國度！為適應XX年語言文字工作發展的新要求，積極、有效、深入、有序地推進學校語言文字工作的開展，發揮好上海市語言文字示範校的輻射帶動作用，本學期我園語言文字工作計劃如下：

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹實施《國家通用語言文字法》和《上海市實施辦法》，進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。本着“説普通話，寫規範字”的宗旨，創建規範、健康的校園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標：

1.學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規範化的良好校園氛圍，樹立學校的形象，展示學校特有的風采。

2.健全學校語言文字網頁，進一步規範推普工作，要求校內外各項活動説普通話，用規範字，並做好資料積累，力爭早日成為自治區級語言文字示範學校。

3.營造良好的校園育人環境，創設怡人、舒心的學習環境；營造校園讀書氛圍，讓學生在各項讀書、徵文活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規範化。

三年語言文字工作方向：

1.以“迎世博”為契機，加強語言文字規範化宣傳。

（1）繼續開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》等法律法規的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

（2）進一步充實和完善學院語言文字網頁建設。繼續充實和完善學院語言文字網頁建設，充分發揮語言文字網頁的宣傳作用，進一步推動我院語言文字工作的開展，使之更好地適應高校語言文字規範化、標準化和信息化的要求。

2、加強“啄木鳥”隊伍建設，擴大推廣普通話宣傳範圍，以學校為基地，面向社區開展推廣普通話和用字規範化的宣傳、服務工作。

（1）在教師中聘請兼職語言文字督導員，繼續加強“啄木鳥”隊伍建設，使“啄木鳥”隊伍在糾正校園用語、用字錯誤，淨化校園語言文字環境的同時，走出校園、走向社區，開展用字規範化的宣傳。

（2）把推廣普通話宣傳的'範圍擴大到周邊社區，對社區農民工及外來人員等開展宣傳，引導他們學習、使用普通話。

3、完善措施和相關制度，將語言文字工作與教育教學管理結合起來。

組織相關講座、培訓和報告等，對教職員工進行語言文字規範化、標準化知識教育以及相關的文化修養教育。

4、開展豐富多彩的語言文字活動，將語言文字規範化、標準化工作的要求與學院精神文明創建、教育教學實踐等相結合。

（1）認真組織一年一度的“推廣普通話宣傳週”活動。在市語委的統一部署下，圍繞爭創語言文字示範校目標，採取師生喜聞樂見的方式，紮實開展第十二屆推廣普通話宣傳週活動。

（2）在活動中，開展語言文字相關的各項活動，如幼兒故事比賽、教師業務能力故事比賽等。另外，優化學校語言文字環境也是全園教師都應參與，除了硬件上更換、添置推普標語、標示外，良好的人與人之間的交往和接觸也是其中之一。

20xx年在語言文字工作方面，我園全體教師將秉承以往踏實、細緻的工作作風，大膽創新、勇於探索，繼續倡導“説好普通話，用好規範漢字”，為弘揚祖國優美語言和規範化文字作好自己的示範輻射作用。

關於語言文字工作計劃 篇3

一、指導思想

以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規範、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作，切實提高全園師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、現狀分析

我園現一線教師共32名，其中在編教師有28名，其中27名教師都獲得普通話二級甲等證書，確保做到持證上崗。

我園大部分是外地户籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領，幼兒及家長的普通話鄉音較重，老師在對幼兒進行普通話教育時，積極和家長（祖父輩）進行溝通和交流，推廣普通話。

三、目標

我園將進一步做好推廣普通話、規範漢字的工作，增強師幼的語言文字規範意識，促進師幼的語言文字應用水平的普遍提高，養成規範使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規章制度、常規檢查與評比活動中，使我園語言文字工作在原有基礎上進一步完善並有所創新，全面提升校園文化品位和辦學品位。

四、內容與措施

一、繼續將語言文字工作與園務工作有機結合。在各類政治學習、師德學習、教研活動等中，加強重視全體教職工對漢字應用的情況，並且做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。

二、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化、細緻化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。

三、對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：如班級計劃、一週教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、遊戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

四、繼續做好普通話水平測試和漢字應用水平測試工作，進一步提高我園教師漢字水平。

五、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公佈的文字都要規範。

六、繼續開展我園“小青蛙故事比賽”，選拔優秀幼兒參加區級比賽。

七、將繼續組織幼兒參加第五屆“百聯東方杯”奉賢區幼兒講故事比賽。

八、組織大班組參加奉賢區語委辦“傳承中華文化，展現漢字魅力”漢字文化傳承活動。

九、組織團青年教師參加奉賢區“幸福ing”優秀童謠傳唱活動。

為使我園語言文字工作適應有關要求，我們將不斷開拓，積極進取，積極參加語言文字各項活動，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我園語言文字工作的水平。

關於語言文字工作計劃 篇4

一、指導思想

圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。開展多樣活動，創建規範、健康的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標

1.繼續積極推廣普通話。師生在教學中使用普通話率達到100%，師生員工在教學、工作、會議、廣播宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

2.繼續推行寫規範字。校內標牌、指示牌、印章、標語牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書，以及各種活動的會標等用字規範率達到100%。學校自制的獎章、證書、以及各種宣傳資料等用字規範率達到100%。

三、主要工作

一、加強語言文字規範化建設。

(一)加強學校語言文字工作的管理。

進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。

(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：學校教學樓設置推廣普通話使用規範字的永久性標語牌。

黑板報：及時更新內容，並且做到文字規範、字跡端正，圖文並茂，充分發揮輻射作用，使其成為向師生提供諮詢和信息服務的平台。

教室：各班的語文課代表負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。

校園廣播：主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播的宣傳示範作用。

二、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。

(一)以語文教學為主渠道，加強朗誦技巧、書寫技巧訓練。

為了充分發揮語文課在普及普通話和規範用字中的主渠道作用，學校計劃開展如下工作：

1、日常聽課時，關注教師是否能範讀，為學生樹立榜樣;課堂集體誦讀和個別朗讀課文時，關注教師是否滲透朗讀技巧指導。評課時，對師生的誦讀進行客觀評價。

2、開展“啄木鳥在行動”活動，組織學生查找同學們平日書寫的不規範字、錯別字，在班級博客中公開，並且註明正確寫法，幫助同學們提高漢字書寫正確率。

3、舉行“優秀書法作品展”，將各班的優秀書法作品照片發佈在各班的博客中，以榜樣示範作用帶動全體學生寫規範美觀的漢字。

(二)以“閲讀讓我們的世界更豐富”為主題，提高學生的語言素養。

1、開展台湛讀書節活動：

(1)多彩學習

a:經典電影展播

活動的開展是以展映與講析的形式，每部電影都設主講人一名，在輕鬆的音樂，愉悦的談話中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節，共同探討影片中的人文精神以及人物的心路歷程。

b:“書籍價值人生”與“一抹中國紅，感受國學精彩”徵文比賽

本屆讀書節的徵文比賽可以是介紹一本看過的書及自己對其的感想和收穫的抒情性文章。本次比賽以班級形式組織參加，選出的優秀作品將集結成冊，還會選出部分優秀作品通過校廣播站進行實名播放。

(2)美文朗誦專場

以“丁香溢毓院雅言藴經典”為主題，內容為古典詩詞、文化沙龍、文學講座等，，選拔優秀朗誦同學編排精品節目，以完全新穎的形式將我們所理解的文學去儘可能的詮釋，

(3)課外閲讀調查

針對我校同學組織的大學生課外閲讀問卷調查，將涉及同學們所關心的有關讀書的.各個方面，問卷調查的方式參與面更廣，方便了解我校學生讀書情況。

2、建立長效讀書機制

(1)週五古詩詞誦讀日，每週五早上在美妙古箏樂曲聲中誦讀中華經典詩文，感受中華語文文字的魅力。

(2)繼續充實學校一角書落，給學生提供可流動、可交流、開放型的讀書角。

(3)利用午休時間開放學生閲覽室，組織學生開展“讀會“，通過閲讀統一類型的書籍交流讀書感悟。

(4)開展“親子悦讀”活動，每天約定半小時定為家庭讀書時間，讓家長和孩子共同閲讀，共同分享，並將親子同讀一本書分別撰寫各自讀書感悟，進行“親子悦讀”讀後感徵集與評選，並將優秀讀後感編輯成冊。

(三)以“同寫規範字”為主題，提高學生的文字素養。

1、學校每週開展“翰墨書香”拓展課堂活動，吸收對書法感興趣的學生，在老師的帶領下，研習書法藝術。

2、開展書法課展示活動，提高書法課的教學質量。

3、舉辦“書法筆會”，研討書法藝術的魅力，並且以字會“友”，交流提高書寫質量的技巧。

關於語言文字工作計劃 篇5

説好普通話是每個公民的基本素質，為貫徹落實《國家通用語言文字法》和省、市、區有關語言文字工作的精神，不斷提高幼兒教師的規範用字水平。標準運用普通話是本學期工作的一大重點，我們將本着“説好普通話，用好規範字，提高全民素質”的目標，形成自上而下，家長、幼兒、教師人人蔘與、人人講好普通話的良好氛圍，使我園推普工作更趨規範，先做計劃如下：

一、提高思想認識，保證目標順利實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨着中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規範語言、文字、讓普通話成為教師職業語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。

二、積極探索、學習、提高自身素質

1、教師作為教育羣體中的一員，其教育的對象是3—6歲的`幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善於模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規範的普通話，每天安排十分鐘“説説我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。

2、説好普通話，首先要多模仿、多聽、多説、紮實的掌握普通話的基礎知識；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

（一）根據本班幼兒的發展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。

（二）多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

（三）舉行“做個文明人，規範漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。

三、做好宣傳工作，為幼兒創設良好環境

我們應深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能侷限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯繫、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創設良好環境配合教師的推廣工作。

總之，一分耕耘、一分收穫，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎。

關於語言文字工作計劃 篇6

推廣普通話，推行規範字有利於提高人們的整體素質，我們每一個人都應進取行動起來，從我做起，從此刻做起，説普通話，寫規範字，為創立濟南二類城市語言文字達標，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。

一、主要工作安排

1、充分發揮學校的宣傳功能，加大語言文字規範化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識。

2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施《國家通用語言文字法》辦法》，以學校廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為學校語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的本事，提升學校文化品位。

3、繼續以“書香學校”特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、徵文比賽，班級誦讀比賽、練字比賽、手抄報比賽等等，引導學生用普通話，寫規範字。

4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不一樣特色的教學活動，提高學生素養。進一步規範學校用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。

5、定期舉辦全校性的以規範使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言本事為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的語言文字項目活動展示、區教育局讀書演講、徵文比賽等項活動。

二、加強組織、制度建設

確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情景，將推廣普通話和用字規範化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行彙報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為學校語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它團體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。

三、貫徹“三納入一滲透”

增強語言文字工作的實效性根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言本事和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平;充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫忙未達標教師儘快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。學校還將對教職工進行語言文字的培訓，進行不一樣年齡段的誦讀比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學資料、效果以及普通話和規範用字嚴格把關。異常是青年教師，必須過語言關、文字關。

3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規範意識和應用本事，我校主要採取以下措施：一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽説讀寫中推廣普通話和用字規範化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達本事、文字表達本事和加工分析本事;充分利用語文課，經過聽寫字詞，規範學生用字，規範書寫筆順;組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生規範用語和用字的興趣。三月份開展“洪家樓第三國小第六屆讀書節讀書演講、徵文比賽”等活動，四月份組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評;五月份進行組織班級誦讀展示，弘揚民族文化，使學生受到感染;倡導學生多讀書，培養強烈的閲讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀後感，提高學生的文化素養。我校將以“書香飄飄溢滿園經典琅琅中華情”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓於學生教育活動中，提高學生規範用語用字的職責感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在學校中、利用節假日走向社會等不一樣的時機尋找不規範用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調

查報告;各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對學校中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯;將“推普”寓於思想教育活動中，與德育、少先隊工作相接結合，每一天經過紅領巾廣播電台向全校同學及時進行相關的主題節日、紀念日和主題教育活動的宣傳。

四、加大宣傳力度，營造良好的學校文化氛圍

語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求構成“學普通話、講普通話、用普通話”良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓學校廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、至少建立一處永久性語言文字宣傳牌。學校內隨處可見“請講普通話”、“請寫規範字”“普通話是教師的職業語言”等小標牌。在全校範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，經過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，並面向社會做好負責、諮詢、服務工作。

五、六月份進取準備市二類城市語言文字評估驗收的迎查工作。

六、九月份第三週教導處與大隊部合作在全體師生中進取組織開展推普周活動，進一步加強語言文字的宣傳工作。

七、總結本校語言文字工作活動中的經驗，申報省語言文字工作示範校，力爭我校每年推普工作上一個新台階

關於語言文字工作計劃 篇7

在區語言文字工作委員會的指導下，宣傳國家語言文字法規政策，認真貫徹黨的十九大精神，全面落實國家和上海市中長期教育及語言文字視野改革發展規劃綱要，大力推廣和規範使用國家通用語言文字、科學保護上海地方語言資源，結合第22屆推普宣傳週，弘揚祖國優秀文化，並緊密結合學校文化建設，全面提高師生語言文字應用本事和語言文化素養。

工作方向

在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，加強語言文字規範化宣傳，結合組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，多方配合、齊抓共管，使我校語言文字工作取得更好的效果。

1.繼續宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》，根據區語委會的要求，開展豐富多彩的宣傳教育活動，使各項工作與活動落實到實處，為學校營造良好的語言文字環境。

2.圍繞語言文字工作，在學校內集思廣益，各班各年級開展豐富多彩的推普活動，並積累好有關的資料。

3.認真貫徹浦東新區語委辦的各項工作，以有計劃、有步驟地推進學校語言文字工作，逐步提升學校語言文字工作的層次，努力達標。

4.在園內一切團體活動中，師生必須使用普通話，使普通話真正成為學校語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

5.對有關語言文字工作的資料進行整理，認真迎接上級部門對我園語言文字評估工作。

6.鼓勵教師參加漢字應用水平測試，爭取取得好成績。

措施與資料

教師活動

1.繼續組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識。

2.繼續開展“啄木鳥”互偵查活動，對發現的錯別字和不規範用語進行及時督促和整改。

3.進取參加獻禮建國70週年浦東教師紅色經典誦讀比賽。

4.開展“九月杏壇、師情詩韻”教師節詩朗誦活動，豐富教師語言文字美，歌頌祖國弘揚文化。

5.開展《書香致遠，墨卷至恆》教師閲讀活動。

6.開展教師撰寫音樂活動設計技能大賽活動。

7.開展教師使用普通話課堂教學用語規範化調查活動。

8.開展教師《語言文字的藝術魅力》培訓講座。

幼兒活動

1.利用每週一國旗下的講話——升旗儀式，各班級安排2名幼兒進行10分鐘的推廣普通話，例如：講故事、念兒歌、弘揚中華民族經典文化進行宣傳。

2.喜迎祖國70週年華誕，弘揚中華優秀傳統美德，推動上海本土文化、方言傳承，鼓勵家長和幼兒進取報名參加“申情申音”頌中華——浦東新區第四屆“Yue·聲音”青少年滬語大賽。

3.每月班級開展一次“漂流櫃”借閲書籍活動。

4.每週以班級為單位的圖書閲覽室定點開放。

5.每學期班級開展一次語言文字相關教育活動。

6.結合第22屆推普周開展相關活動。

7.結合祖國70週年華誕開展大班表演誦讀比賽。

8.觀看童話劇演出。

3

家長活動

1.讓爸爸或媽媽走進課堂講述趣味的故事，經過全家總動員等一系列的家園互動，加強家長的普通話本事。

2.結合迎新活動、六一科技節、中秋節、推普周等活動中開展語言文字相關活動，激勵老老少少都説好普通話，認識規範字。

語言文字規範化工作是加深教學改革，樹立幼兒園良好形象，提高師幼素質的一項重要工作。促進語言文字規範化的道路還很漫長，任務還很艱鉅，在以普通話、規範字的形式理解教誨、充實自我的同時，更要自覺地傳播語言文字規範。今後我們還將繼續努力，堅持説普通話，為弘揚祖國語言文字美和文字規範化而不懈努力，將普通話成為幼兒園全體師生的工作語言和生活語言！

關於語言文字工作計劃 篇8

今年是《x市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》的實施之年，為此，xx年我校語委工作，以市語委的統一要求和部署為目標，進一步加大《中華人民共和國國家通用語言文字法》宣傳力度，在學校形成講普通話、寫規範字良好氛圍，使我校語言文字工作上一新台階。

一、繼續開展普通話測試、培訓工作

xx年工作重點為組織全校學生參加普通話測試，同時仍然為全校教工提供組織報名、培訓等工作。

為新進教師開展語言文字規範化、授課語言藝術等方面的講座，充分發揮課堂教學在普及普通話和規範用字中的'主渠道作用，提高師生語言文字規範意識和語言文字的應用能力。

二、繼續加強語言文字網頁建設和維護

加強網站建設，鞏固宣傳陣地，推動語言文字工作信息化進程。在我校語言文字網頁及時報道國家語委、x市語委、x市教委和校語委政策法規、有關精神和工作安排，豐富《心靈沙灘》、《美文共欣賞》等欄目內容，貼近師生、貼近生活，提高語言文字網頁點擊率。

三、做好一年一度的全國普通話“推廣周”活動

充分利用全國普通話“推廣周”，舉辦豐富多彩“推廣普通話”活動，讓更多師生積極參與，倡導人人講普通話、處處講普通話，推動全校師生的語言文字規範意識。

四、開展豐富的語言文字規範活動

繼續開展豐富的學生語言文字活動，活動主要通過“普通話演講比賽”和“規範字書法大賽”等豐富多彩形式來開展。

五、優化校園語言文字環境

1、利用廣播、牆報、會議、文件等形式，經常性宣傳語言文字工作。

2、語言文字工作委員會定期檢查、抽查師生員工在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，並將檢查情況予以通報。

3、語言文字工作委員會在檢查校園文字規範化方面的情況，重點檢查各班級牆報、校內標語、宣傳欄、通知，各種會議文件上是否有不規範的用字，並將檢查情況予以通報。

關於語言文字工作計劃 篇9

為進一步貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，全面推進我市語言文字規範化工作，特制定本規劃：

一、指導思想

以“構建和諧的語言文字環境”為目標，全面貫徹落實國家語言文字政策法規，把握重點，抓好管理，努力提高語言文字管理水平和社會應用水平，推動語言文字工作全面、協調、可持續發展，更好地適應介休經濟社會全面發展的要求。

二、目標任務

(一)總目標

在全市範圍內實現“普通話初步普及，漢字社會應用基本規範”的目標，語言文字工作整體水平得到較大提高。

(二)具體目標任務

1、普通話普及程度顯著提高。

貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的工作方針。國家機關工作人員、教師、播音員、主持人、導遊等重點行業從業人員達到相應的普通話等級標準，並逐步實行持普通話等級證書上崗制度;普通話成為各級各類學校及幼兒園的教學語言和校園語言、黨政機關的工作用語、新聞媒體的宣傳用語、公共服務行業

的基本服務用語，並逐步成為全社會的主要工作用語和服務用語;社會交際中的方言隔閡、障礙基本消除，廣大市民的普通話應用能力普遍提高。

2、社會用字達到較高規範水平。

社會用字(包括漢字、漢語拼音和外文的使用)遵守國家相關法律法規規定，用字不規範現象得到及時糾正。重點規範學校、黨政機關、新聞媒體、公共服務行業用字，如期實現社會用字基本規範的目標。加強社會成員正確使用規範漢字能力的培訓，以創建語言文字規範化示範校為載體，規範漢字教學和校園用字，提高學生書寫規範漢字的能力;開展對編輯、記者、校對、影視中文字幕機操作員和牌匾、廣告製作等從業人員的漢字應用水平培訓，逐步做到使上述從業人員經培訓測試合格後上崗。

3、着力優化語言文字工作環境。

堅持以法律為武器，以宣傳為抓手，以媒體為陣地，不斷豐富語言文字工作宣傳形式，注重軟硬環境建設，將語言文字工作與“幸福介休、和諧介休”建設有機結合，致力以推普周、語言文字規範化示範校創建、文明單位創建等活動為載體開展宣傳，進一步優化語言文字工作環境。

4、深入開展語言文字科研工作。

開展語言文字工作課題研究，推進制度創新、管理創新和科技創新。培養一支語言文字工作隊伍，加強對我市語言文字現狀的調研，加強對語言文字重點、熱點和難點問題的探討，提升我市開展語言文字科研工作的水平。

三、工作思路

認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，堅持“一箇中心，四個重點領域，三項基本措施”的工作思路。

1.“一箇中心”。 即以市城區為語言文字工作中心。

2.“四個重點領域”。即以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為示範，以公共服務行業為窗口。

3.“三項基本措施”。

(1)完善普通話水平培訓和測試。到2019年完成全市公務員與事業單位工作人員的培訓與測試，實行持證上崗。

(2)實施“普通話下鄉、進農村”工程。開展以“推廣普通話〃建設新農村”和“文明用語〃和諧社區”為主題的普通話下鄉和普通話進社區活動，在農村勞動力培訓、城市社區教育培訓中滲透普通話培訓，以學校為主體，與大、中學生社會實踐活動相結合，組建“推普小分隊”，深入鄉村、社區開展推普宣傳教育活動，鄉鎮公務員和社區幹部在公務活動中帶頭説普通話。

(3)開展語言文字規範化示範工程。結合全市精神文明創建活動，在全市範圍內廣泛開展“推廣普通話示範村”、“推廣普通話示範小區”、“文明用字示範街”、“用語用字規範化示範機關”、“語言文字規範化示範校(園)”、“普通話服務示範窗口”等創建活動，評選表彰一批創建示範單位。

四、主要措施

(一)強化依法管理，健全管理制度

1、深入學習貫徹語言文字法律法規。

要進一步加強學習和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》有關精神，充分發揮報刊、廣播、電視、網絡等媒體的作用，使語言文字工作為社會廣泛知曉，逐步深入人心。深入開展好一年一度的全國推廣普通話宣傳週活動，加大對貫徹執行情況的監督檢查力度，認真總結、推廣經驗，規範執法行為，探索並逐步建立依法管理監督的體制和機制。

2、制定出台配套的政策及實施方案。

制定出台與《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》相配套的政策及實施方案，加強執法檢查，提高執法水平。

3、強化主管責任。

強化政府和教育行政部門對語言文字工作的主管責任，將語言文字規範化納入機關部門、鄉鎮年度考核內容，納入學校素質教育年度考核內容。

4、健全工作制度。

繼續健全黨政機關、學校、新聞媒體和主要公共服務行業等四大重點領域的語言文字工作制度，強化行業主管部門的管理職責。

(二)完善工作機制，健全組織網絡

1、完善語言文字工作機制。

要建立工作聯繫制度，加強協作。把語言文字規範化的有關

要求內化到各部門、各行業系統的實際工作中，將語言文字工作納入精神文明建設、城市綜合管理、教育督導評估的內容，使之成為文明單位創建、行業文化建設、職業技能培訓等活動的有機組成部分，並落到實處。

2.完善語言文字工作管理模式。

進一步完善“條塊結合、以塊為主、有效協商、共同推進”的語言文字工作管理模式，形成輿論引導、法規約束、行政推動、部門協同、專家支持、社會參與的工作格局。

3.完善語言文字工作基層組織。

各單位要成立專門的語言文字工作機構，把語言文字工作列入議事日程，切實加強領導，逐步建立起精簡高效、協調有序的管理機制。

(三)加大宣傳力度，營造社會氛圍

1.整合、利用各類宣傳資源。

充分發揮現有廣播、電視、網絡、電子屏幕、報紙、板報、櫥窗等的作用，大力普及國家語言文字方針政策和規範知識，提高語言文字法律法規的社會知曉度，增強各級領導和廣大市民的語言文字規範意識，努力使國家語言語文字工作的方針政策、法律法規和規範標準深入人心。

2.堅持以活動為載體。

廣泛、深入開展內容豐富、形式多樣的語言文字宣傳教育活動，要加強與文化廣電新聞出版局、工商管理部門、城管執法部門協調與合作，共同營造良好的、規範的語言文字環境。創新全

國推廣普通話宣傳週的活動方式，要協調各有關部門，精心組織好每年一度的全國推廣普通話宣傳週活動，加大宣傳力度，力求在宣傳項目和活動形式上不斷有所創新，努力營造有利於語言文字工作的社會氛圍。

3.及時總結、推廣。

要及時總結和推廣語言文字工作的先進經驗，大力表彰、宣傳語言文字工作的先進典型，要重視發現語言文字工作的亮點，在全社會倡導熱愛祖國語言文字、支持語言文字工作的良好風尚。

(四)鞏固學校基礎作用，提升學校語言文字工作水平

1.繼續推進示範校創建活動。

各中國小、幼兒園要加大語言文字規範化示範校的創建力度，全面提升學校語言文字規範化水平。爭取到2019年，全市所有學校都達到語言文字規範化示範校水平。

2.紮實開展各種活動。

(1)在中國小中廣泛開展誦讀經典美文活動，參與誦讀經典美文活動的學生達到80%以上;

(2)加強中國小寫字教學，寫字教學納入語文課程的教學任務，有具體課時安排，掌握正確書寫姿勢，書寫端正美觀的學生達90%以上;

(3)從2019年開始，每年舉辦教師普通話大賽和中國小生規範漢字書寫比賽活動;

(4)開展中國小生口語交際能力和漢字書寫能力訓練評測

試點工作。

3.發揮輻射作用。

充分發揮學校語言文字工作的基礎作用和主力軍作用，通過小手拉大手等活動，積極向社會、家庭輻射，促進全社會的語言文字規範化。

(五)加強培訓測試管理，提高語言文字服務效益

1.加大普通話培訓測試工作。

普通話水平測試是推廣普通話工作的一項基本措施，要繼續對相關職業人員進行普通話培訓測試，滿足社會各類人員對語言文字教育培訓的需求。並逐步實行特定崗位人員持普通話等級證書上崗制度。

2.加強語言文字培訓測試科研工作。

要加強科研工作，整合培訓資源，不斷豐富培訓內容和手段，對測試項目、試題、評分標準、操作程序等進行研究，提高測試質量和科學水平，使普通話水平測試工作沿着科學化、規範化和制度化的軌道健康發展。

3.開展測試工作檢查評估。

依法依規開展語言文字培訓測試，強化測試過程管理，嚴格測試程序，保證測試質量，不斷提高測試工作的規範化、科學化水平。

(六)明確任務抓落實，積極迎接城市語言文字工作評估 按照省、晉中市語言文字工作委員會的部署和要求，2019年將對我市語言文字工作進行檢查評估。各迎評部門、單位要加強領導，強化措施，緊扣標準，明確要求，紮實開展語言文字迎評工作。要明確工作責任，整改薄弱環節，落實長效措施，確保高標準、高質量通過。

(七)加強隊伍建設，提高隊伍素質

1.開展語言文字工作幹部培訓。

要有計劃、多渠道、多形式地開展語言文字工作幹部培訓，提高幹部隊伍的政治、業務素質。實施“語言文字幹部提高培訓計劃”。開展政策理論、業務技能、依法行政知識培訓，造就一支“思想過硬、業務精良、作風紮實、勇於創新、無私奉獻”的語言文字工作隊伍。

2.建立“介休市語言文字工作人才庫”。

組建市語委專家諮詢組，發展壯大普通話講師團、測試員和語言文字協查員(志願者)隊伍，根據工作需要培養漢字書寫應用水平培訓測試隊伍。

關於語言文字工作計劃 篇10

本學年我校在推廣普通話和用字規範化過程中，將從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面着手準備:

一、領導重視，機構健全

建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、辦公室、總務處負責，語文教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規範化工作;班主任負責本班學生的語言文字規範化工作;少先隊大隊部負責學生在家庭和麪向社會的語言文字規範化工作。同時，學校的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況，由總務處和教務處負責;校刊、校報的規範用字情況由辦公室和校報組成員負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

二、建章立制，規範管理

為確保語言文字規範化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《國小學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規範化方面的要求，並把語言文字規範化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

三、加強學習，多方宣傳

學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。

學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視台等途徑和載體，加強“講普通話、用規範字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規範化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳:製作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規範化工作的力度。

學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規範化使用專欄，使語言文字規範化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時政教處還要求各班精心佈置教室內部環境，提出規範用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，淨化我們的語言環境。

四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

(1)將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。

教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容)，並提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

(2)將語言文字工作與教學競賽有機結合。

學校還將結合“教師基本功競賽”“三新優質課選拔賽”“春華杯教師教學競賽”“秋實杯教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即説普通話、寫規範字、規範書寫教案、規範使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和能力，營造校園語言文字規範化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

(3)面向全體教師，推廣普通話。

語言文字規範化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規範使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規範漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師説普通話、寫規範字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂範，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規範字的情況，並要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和規範字進行教學和日常交流。

(4)以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規範字，同時規範學生用語、用字行為。學校每週二中午為“美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規範化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生説普通話、寫規範字，收到了顯著成效。

關於語言文字工作計劃 篇11

20xx年我校語委工作，以市語委的統一要求和部署為目標，進一步加大《中華人民共和國國家通用語言文字法》宣傳力度，在學校形成講普通話、寫規範字良好氛圍，使我校語言文字工作上一新台階。

一、繼續開展普通話測試、培訓工作

20xx年工作重點為組織全校學生參加普通話測試，同時仍然為全校教工提供組織報名、培訓等工作。為新進教師開展語言文字規範化、授課語言藝術等方面的講座，充分發揮課堂教學在普及普通話和規範用字中的主渠道作用，提高師生語言文字規範意識和語言文字的應用能力。

二、繼續加強語言文字網頁建設和維護

加強網站建設，鞏固宣傳陣地，推動語言文字工作信息化進程。在我校語言文字網頁及時報道國家語委、x市語委、x市教委和校語委政策法規、有關精神和工作安排，豐富《心靈沙灘》、《美文共欣賞》等欄目內容，貼近師生、貼近生活，提高語言文字網頁點擊率。

三、做好一年一度的全國普通話“推廣周”活動

充分利用全國普通話“推廣周”，舉辦豐富多彩“推廣普通話”活動，讓更多師生積極參與，倡導人人講普通話、處處講普通話，推動全校師生的語言文字規範意識。

四、開展豐富的語言文字規範活動

繼續開展豐富的學生語言文字活動，活動主要通過“普通話演講比賽”和“規範字書法大賽”等豐富多彩形式來開展。

五、優化校園語言文字環境

1、利用廣播、牆報、會議、文件等形式，經常性宣傳語言文字工作。

2、語言文字工作委員會定期檢查、抽查師生員工在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，並將檢查情況予以通報。

3、語言文字工作委員會在檢查校園文字規範化方面的情況，重點檢查各班級牆報、校內標語、宣傳欄、通知，各種會議文件上是否有不規範的用字，並將檢查情況予以通報。

關於語言文字工作計劃 篇12

一、指導思想：

正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示範校為努力方向,使學校語言文字工作上一個台階。

二、主要工作：

(一)學校工作

在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示範校為契機，加強語言文字規範化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規範，不使用不規範漢字。

4、加強校園網語言文字工作宣傳力度。開闢校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供諮詢和信息服務的平台。

5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示範校奠定基礎.

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規範性和運用能力，打造語言文字規範工作的教育氛圍，準備開展以下活動。

教師活動：

1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，並把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。

2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規範字意識。

4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規範的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規範的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規範語言文字的情況。

6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

8、教師以年級組為單位進行聽課和説課，在説課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力;

9、對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查;

10、開展教師課堂教學用語規範化調查。(推門聽課)

學生活動：

1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示範與督促作用。

2、校園、班級均有長期的宣傳和環境佈置。

3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規範化的表率;

4、加強傳統校園活動如藝術節、六.一等活動的語言文字規範化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：

(1)詩朗誦比賽;

(2)書法比賽;

(3) 徵文比賽;

(4)演講比賽

(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規範意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規範用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。

2、為進一步提高學生的.語文素養，除在語文課中加強語言文字規範的教學和口頭説話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

3、繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。

4、發動各班以《國家通用語言文字法》為內容，設計一期精美的牆報。

5、在學校內外懸掛多條宣傳標語、牌板營造濃厚的推普氛圍。

三、做好校園文字規範化檢查工作，做規範用字的表率

1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規文字規範工作，保證工作文字和校園公示文字的規範純潔;各班文字協查員做好班級板報宣傳文字規範的檢查，並協助校園文字規範的檢查，治理整頓學校校園用字。

2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件，及時報道我校有關工作動態、先進事例。校內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好佈置、維護工作。

3、健全語言文字工作網絡。本校確定專人負責語言文字規範化工作，各班設立語言文字規範化監督員，在本校語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規範化宣傳、整治與監督工作。

4、繼續搞好漢字規範化。部內發佈的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求規範率達到100%。

關於語言文字工作計劃 篇13

語言文工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文工作，提高師生的語言文素質，促進教學質量的提高，特對XX年語言文工作做如下安排：

一、指導思想：

繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文法》精神，積極營造規範語言文氛圍，提高全體教職員工和幼兒規範語言文意識。

二、工作要求：

1、嚴格按《創建語言文規範化示範校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文法》，努力瞭解國家語言文法律法規、方針政策和規範標準，提高語言文規範的意識。

3、將語言文規範使用，普通話達標與教師的教師資格註冊、聘用掛鈎。

4、加強教師語言文規範的.應用能力，運用規範文制定各種計劃、總結，運用規範普通話進行教學。

5、教學要重視培養幼兒的聽説能力。

6、創設良好的語言文環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公佈的文都要規範。

7、普通話和語言文規範化宣傳教育要做到經常化，並融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

三、具體工作：

(一)加強學習，提升語言文規範使用意識

開展《國家通用語言文法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文工作取得長久效果。

(二)開展豐富多彩的師生語言文活動，提升語言文規範化運用能力。

1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

3、以本備課組為單位，開展“説、上、評”比賽活動，在主持、説課、上課、研討等環節上促進教師語言文運用能力。

4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文的規範化。

5、對教育教學資料語言文規範化進行檢查：如班級計劃、一週教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、遊戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

6、繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閲讀等語言教學活動

7、結合“推普周”“中秋”“新年”節日，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”。

關於語言文字工作計劃 篇14

為進一步貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，全面推進我市語言文字規範化工作，特制定本規劃：

一、指導思想

以“構建和諧的語言文字環境”為目標，全面貫徹落實國家語言文字政策法規，把握重點，抓好管理，努力提高語言文字管理水平和社會應用水平，推動語言文字工作全面、協調、可持續發展，更好地適應介休經濟社會全面發展的要求。

二、目標任務

(一)總目標

在全市範圍內實現“普通話初步普及，漢字社會應用基本規範”的目標，語言文字工作整體水平得到較大提高。

(二)具體目標任務

1、普通話普及程度顯著提高。

貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的工作方針。國家機關工作人員、教師、播音員、主持人、導遊等重點行業從業人員達到相應的普通話等級標準，並逐步實行持普通話等級證書上崗制度;普通話成為各級各類學校及幼兒園的教學語言和校園語言、黨政機關的工作用語、新聞媒體的宣傳用語、公共服務行業

的基本服務用語，並逐步成為全社會的主要工作用語和服務用語;社會交際中的方言隔閡、障礙基本消除，廣大市民的普通話應用能力普遍提高。

2、社會用字達到較高規範水平。

社會用字(包括漢字、漢語拼音和外文的使用)遵守國家相關法律法規規定，用字不規範現象得到及時糾正。重點規範學校、黨政機關、新聞媒體、公共服務行業用字，如期實現社會用字基本規範的目標。加強社會成員正確使用規範漢字能力的培訓，以創建語言文字規範化示範校為載體，規範漢字教學和校園用字，提高學生書寫規範漢字的能力;開展對編輯、記者、校對、影視中文字幕機操作員和牌匾、廣告製作等從業人員的漢字應用水平培訓，逐步做到使上述從業人員經培訓測試合格後上崗。

3、着力優化語言文字工作環境。

堅持以法律為武器，以宣傳為抓手，以媒體為陣地，不斷豐富語言文字工作宣傳形式，注重軟硬環境建設，將語言文字工作與“幸福介休、和諧介休”建設有機結合，致力以推普周、語言文字規範化示範校創建、文明單位創建等活動為載體開展宣傳，進一步優化語言文字工作環境。

4、深入開展語言文字科研工作。

開展語言文字工作課題研究，推進制度創新、管理創新和科技創新。培養一支語言文字工作隊伍，加強對我市語言文字現狀的調研，加強對語言文字重點、熱點和難點問題的探討，提升我市開展語言文字科研工作的水平。

三、工作思路

認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，堅持“一箇中心，四個重點領域，三項基本措施”的工作思路。

1.“一箇中心”。即以市城區為語言文字工作中心。

2.“四個重點領域”。即以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為示範，以公共服務行業為窗口。

3.“三項基本措施”。

(1)完善普通話水平培訓和測試。到20xx年完成全市公務員與事業單位工作人員的培訓與測試，實行持證上崗。

(2)實施“普通話下鄉、進農村”工程。開展以“推廣普通話〃建設新農村”和“文明用語〃和諧社區”為主題的普通話下鄉和普通話進社區活動，在農村勞動力培訓、城市社區教育培訓中滲透普通話培訓，以學校為主體，與大、中學生社會實踐活動相結合，組建“推普小分隊”，深入鄉村、社區開展推普宣傳教育活動，鄉鎮公務員和社區幹部在公務活動中帶頭説普通話。

(3)開展語言文字規範化示範工程。結合全市精神文明創建活動，在全市範圍內廣泛開展“推廣普通話示範村”、“推廣普通話示範小區”、“文明用字示範街”、“用語用字規範化示範機關”、“語言文字規範化示範校(園)”、“普通話服務示範窗口”等創建活動，評選表彰一批創建示範單位。

關於語言文字工作計劃 篇15

為認真貫徹《國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家通用語言文字規範化、標準化及其健康發展，根據語委XX年工作安排，結合我部工作實際，特制定XX年語言文字工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論、“”重要思想和黨的xx大精神為指導，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規範化，全面提高我部幹部素質，形成我部語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文字規範化的表率，為實現我區“創佳建強奔小康”宏偉目標貢獻力量。

二、工作目標

力爭通過一年的努力工作，達到《一類城市語言文字工作評估》標準，為接受區語委、市語委語言文字工作檢查驗收做好準備。

具體目標包括:

繼續積極推廣普通話。本部幹部在工作中使用普通話率達到100%。在會議發言、對外宣傳、發表電視廣播講話、接待省內外同志、參加大型文體、商貿活動、外事活動和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

繼續搞好漢字規範化。部內發佈的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、出版的內部刊物《創佳新視窗》、宣傳資料、領導題字、幹部名片、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字規範率達100%。

三、具體措施

1、召開部長辦公會議，調整我部語言文字工作領導小組成員，明確責任，確保有專人負責協調、督促行文、重大活動等場合規範用語用字工作。

2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。制訂《中共宣傳部XX年語言文字工作計劃》，結合學習、分解《黨政機關語言文字工作評估指標》，找出自身不足，制定我部語言文字規範化工作計劃，落實部門整改措施，並上報區語委。

3、在我部局域網主頁上設置語言文字專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》和區語委有關文件，及時報道我部有關工作動態、先進事例。部內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好佈置、維護工作。在我部刊物《創佳新視窗》上不定期設立“語言文字專欄”。

4、健全語言文字工作網絡。本部確定專人負責語言文字規範化工作，各業務科室設立語言文字規範化監督員，在本部語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規範化宣傳、整治與監督工作。

5、繼續貫徹“凡1946年1月1日以後出生的國家機關工作人員必須講普通話”的規定。將説普通話、使用規範字作為工作中必須要遵守的要求納入年度目標管理考核中。年內完成普通話測試，做到持證上崗。

6、以“慶祝中華人民共和國成立xx週年”為主題，在本部舉辦普通話演講比賽，充分展現與弘揚中華語言美文字美。

7、配合全國語言文字“宣傳週”等活動，加大語言文字規範化工作的宣傳力度。年內舉辦若干語言文字規範化知識競賽、答題競賽、專題講座，增強幹部的語言文字規範化意識。

8、做好本部語言文字工作自查自評，整理有關檔案資料，迎接市、區語委對我部語言文字工作的檢查評估。

關於語言文字工作計劃 篇16

一、指導思想

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規範意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象，爭創省級語言文字規範化示範校。

二、創建目標

為了進一步做好推廣普通話，推行規範漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，將語言文字規範化要求納入我校學校精神文明建設和校園文化建設內容，推進我校“語言文字規範化示範校”各項工作，特制定專項工作計劃如下：

三、主要工作內容及措施

（一）加大宣傳力度，營造良好氛圍

進一步拓展宣傳渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校範圍內再次營造“説普通話、寫規範字、做文明人”的良好氛圍。

1、加強語言文字工作的政策宣傳。通過會議、活動、廣播、校園網絡組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規範使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規範化工作之中。

2、加大語言文字規範化宣傳力度。在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。

（1）利用廣播、黑板報、掛牌等渠道，宣傳語言文字規範化要求，提示師生在校園內規範用語用字。

（2）精心組織並開展好“推普宣傳週”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。

（二）建立健全制度，確保工作落實

1、建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。

（1）語文教師的普通話水平要達到二級乙等以上；非語文教師和職員要達到三級甲等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然後再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。

（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規每期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每期一次以上。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中，適時開展大型的主題活動。

（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規範用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規範用語、用字訓練。

（4）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

2、建立考核制度，加強督促檢查，提高規範使用語言文字的自覺性。

（1）學校把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，並列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。

（2）班級把對學生的語言文字要求納入班規。

（三）明確具體要求，落實各項任務

1、學校管理要求

（1）組織機構：學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規範化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。

（2）宣傳工作：校內醒目位置有長期性宣傳標語；宣傳教育經常化並融入校園文化建設中，形式多樣，內容豐富；推普周活動豐富多彩；面向社會宣傳語言文字規範化工作，對學校附近的社會用字進行監督。

（3）教育教學：學校將普及普通話和用字規範化作為素質教育、學校管理的內容；對普及普通話和用字規範化工作有檢查和改進措施；重視教師語言文字基本功訓練。

（4）資料檔案：有關語言文字工作的文件、計劃等資料齊全；管理妥善。

（5）獎懲制度：把語言文字達標列入教師業務考核內容；作為教師評優的條件；作為學生評優的條件。

2、普及普通話的工作

（1）教學語言：普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話。

（2）校園語言：學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話；校內教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間交流均使用普通話。

（3）教師普通話培訓測試：鼓勵適齡教師參加培訓和測試。

（4）普通話口語實踐：學校利用教學和各種課外活動，注重培養學生普通話口語能力；組織的活動生動有趣；學生對家庭推普的影響大。

3、校內用字要求

（1）名稱、標誌牌用字：規範、無錯別字，手書繁體字要有規範字牌。

（2）公章用字：字形規範。

（3）標語用字：規範化。

（4）公文、校刊、講義用字：規範化。

（5）試卷用字：試卷及其他印刷物用字規範化。

（6）指示牌用字：規範化。

（7）軟件、網絡用字：規範化。

（8）教師課上教學用字：板書用字規範化。

（9）教師課下教學用字：批改作業、書寫評語用字規範化。

（四）開展豐富多彩的活動

（1）把推普工作納入九月份的教學教研和德育系列活動之中，建立校內用語用字監督檢查制度。

（2）利用升旗儀式時間作一次“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”的宣傳講話，利用廣播站向全校師生宣傳。

（3）各班主任利用班隊會、作業整理等時間組織學生做好推普宣傳工作，張貼推普標語，舉行用語用字主題班會。

（4）為發動全校學生人人講好普通話，用好規範字，特在學校開展“五個一活動”：張貼宣傳標語、出一期專題板報、進行一次“啄木鳥”行動、舉辦一次推普主題活動。

關於語言文字工作計劃 篇17

本學期我校在推廣普通話和用字規範化過程中，將從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

本學期來我校語言文字工作將從以下幾個方面着手準備:

一、領導重視，機構健全

建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、德育處、辦公室、總務處負責，語文教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規範化工作;班主任負責本班學生的語言文字規範化工作;少先隊大隊部負責學生在家庭和麪向社會的語言文字規範化工作。同時，學校的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況，由總務處和教務處負責;校刊、校報的規範用字情況由辦公室和校報組成員負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

二、建章立制，規範管理

為確保語言文字規範化工作地順利進行，學校制定了《上海市松江第二實驗國小語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《上海市松江第二實驗國小學生一日常規》《上海市松江第二實驗國小學生文明禮儀要求》，同時修訂了《上海市松江第二實驗國小教職工考核細則》《上海市松江第二實驗國小教職工聘任條例》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規範化方面的要求，並把語言文字規範化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

三、加強學習，多方宣傳

學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。

學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、用規範字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規範化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳:製作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規範化工作的力度。

學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規範化使用專欄，使語言文字規範化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時政教處還要求各班精心佈置教室內部環境，提出規範用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，淨化我們的語言環境。

四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

(1)將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。

教導處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容)，並提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

(2)將語言文字工作與教學競賽有機結合。

學校還將結合“教師基本功競賽” “小企鵝杯教師教學競賽”進行青年教師過“四關”活動，即説普通話、寫規範字、規範書寫教案、規範使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和能力，營造校園語言文字規範化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

(3)面向全體教師，推廣普通話。

語言文字規範化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規範使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規範漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師説普通話、寫規範字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂範，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規範字的情況，並要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和規範字進行教學和日常交流。

(4)以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規範字，同時規範學生用語、用字行為。學校每週二中午為“美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規範化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生説普通話、寫規範字，收到了顯著成效。

(5)配合課堂教學，教導處將牽頭舉辦一年一度的“讀書節”活動。

“讀書節”之系列活動主要包括:

活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。

活動二，“我喜歡的故事”比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校彙報比賽。

活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀內容:年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現行教材全文、精彩的章節。

活動四，讀書演講比賽。以“與書為伴，親近書籍”為主題，由五、六年級各班在班級初賽後推選一名學生參加學校比賽。

活動五，“讀書小報”評比。鼓勵3--6年級學生每人動手出手抄報，以“親近母語，享受閲讀”為主要內容，每班上交3份優秀作品，參加學校評比。

活動六，建立“好書交換站”。在班內同學間，段內班級間，建立“好書交換站”，於5月16日、23日分別舉行中、高段學生“好書換着看”的活動。

活動七，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片;開展與父母共讀一本書的活動，每班在瞭解家長孩子閲讀情況的前提下上交一篇家長文章:我和孩子一起閲讀。

活動八，自制書籤展覽。由班主任進行自制書籤的動員及指導，讓學生明確製作要求。書籤製作完成後，先在班級內進行展覽評比，再由每班上交10個參加學校展覽。

活動九，舉辦學生“讀書筆記”展覽。

活動十，開展師生共讀美文活動及讀書節彙報活動。

本次活動我們將通過“小星星電視台”向全校進行了轉播，力求將書香傳送到校園的每個角落，使每一位學生都得到美的薰陶，情的感染，思想的陶冶，靈魂的淨化。

關於語言文字工作計劃 篇18

20xx年，我辦將結合業務工作，不斷加大語言文字工作政策法規的宣傳力度，增強語言文字工作實效，加強普通話培訓力度，在實踐中積極探索語言文字工作的有效手段，緊抓落實，主動協調，積極推進，確保各項工作任務的完成。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導人民羣眾樹立科學的'語言觀。

二、具體措施

（一）以迎接國家三類城市語言文字工作評估為契機，把語言文字工作列入重要的工作日程。通過加強語言文字工作規範化、標準化建設，加大語言文字工作宣傳力度，進一步提高我辦公務員的思想認識。

（二）落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》。要加強對《中華人民共和國國家通用語言文字法》的學習、宣傳，認真領會法律的精神實質。

（三）召開語言文字工作會議。研究我辦語言文字工作的新形勢、新任務，促進全局各單位語言文字工作的協同發展。

（四）做好迎接三類城市語言文字工作評估準備工作。對我辦語言文字應用情況進行自糾自查，結合各單位的業務工作，明確職責，分解任務，責任到位，既堅持推廣普通話，又要重視用字規範化，開展好迎檢的各項準備工作。

（五）積極參加各項推廣普通話宣傳週活動。牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《全國通用語言文字法》，增強全體公民的語言規範意識和推普參與意識，努力創設良好的語言文字規範化輿論氛圍和社會環境。組織各種形式的推廣普通話活動，豐富推普周內容。加強與市語委辦及其他語委成員單位的工作協調，充分發揮機關表率作用，結合語言文字工作達標評估，使語言文字工作形成條塊結合的長效管理機制，進一步深化與語委成員單位的工作，推進語言文字工作的全面開展。

關於語言文字工作計劃 篇19

一、指導思想：

以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》精神為指導，根據市語委辦工作指示，結合我們學校原有對加強規範語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規範學校的建設工作，更好地發揮學校在全社會語言文字規範工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規範意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“説普通話，寫規範字，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程，提高全社會語言文字規範化應用水平。

二、工作目標與要求

1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗。

2、要將説好普通話作為學生應具備的基本能力來培養。語文課堂教學要重視培養學生的朗讀能力的訓練，要注意培養學生的語感。要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話説得正確、流利。

3、大力推行規範漢字和《漢語拼音方案》。以規範漢字為教育、教學和校園環境用字。學校的名稱牌、標誌牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗、等能自覺使用規範漢字和正確使用漢語拼音標註。

4、提高師生的語言文字規範意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網絡，健全相應的規章制度，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監督機制。

三、工作重點

1、加大宣傳的力度。

要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，並與校園文化融為一體。通過校園網、苗苗廣播電視台等多種形式開展宣傳活動。

2、營造規範化的校園文化氛圍

(1)要大力宣傳創建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳週活動、召開會議、制定規章制度等形式，營造良好的創建環境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。

(2)根據目前學校的校園設計規劃，力求做到文化牆內容豐富、醒目，圖文並茂;教室內國小生守則、規範等隨處可見;各室室牌齊全、整齊、用字規範。

(3)加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續在教師和學生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學校的文化動態，人人爭當校園文化的主人，真正使我們學校佈置上的語句通順，用字規範、意義明白、佈置合理。

3、要不斷養成學生的良好習慣

(1)為了持續地規範語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉化為學生的學，轉化為學生的自覺行動，進而達到一定程度的語言文字素質，各條線、各村校、各班級教師都要分別向學生提出不同的要求，把堅持説普通話、寫規範字作為一項常規要求。課上，一發現哪位學生説話時咬音不準，教師或學生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，並且要逐步講究一定的語音、語速、語調。要求學生作業等書寫除了規定一定的格式外，還要強調書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。

(2)要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現錯字、別字、繁體(異體)字、殘缺字，並作好統計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強説普通話、寫規範字的社會意識，從中接受一定的教育。

4、要提高教師工作要求，做到説寫規範化

(1)説普通話。各教師都要根據學校常規教學規範要求，上課時，堅持用標準的普通話上課;課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律説普通話，並逐步養成良好的習慣。

(2)用規範字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到並強化自己書寫規範化，板書字跡端正;評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂;備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

四、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規範性

1、加強組織建設，明確職責抓重點

全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網絡體系，並重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

2、加強制度建設，措施得力抓落實

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規範化。講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試並達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規範評比中。推行規範漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規範。

3、加強檢查考核，管理到位促深化

加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規範全校師生的語言文字行為;學生普通話使用要規範，根據語文教學大綱對聽、説、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，100%使用普通話。

4、加強培訓、競賽，豐富內容形式

學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人説普通話，人人寫規範字”好習慣。工會組織教師開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加紮實有效。

加強對苗苗廣播電視台通訊員和廣播員的培養和培訓，充分發揮苗苗廣播電視台的推普作用。

5、加強檔案建設

建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規範性和科學性。

關於語言文字工作計劃 篇20

語言文字工作是學校教學工作的重要組成部分，為了認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，對20xx年語言文字工作作了如下安排：

指導思想：

認真貫徹《國家通用語言文字法》，以《上海市實施辦法》為契機，深入學習“辦法”精神，積極營造規範語言文字氛圍，提高全員上下規範語言文字意識。

工作要求：

1、努力瞭解國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準，提高語言文字規範的意識。

2、組織教師學習《上海市實施辦法》，提高意識，規範語言文字。

3、各學科教師都要重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力；語文教學要注重聽説讀寫能力的全面培養，在口語教學、寫字教學及考查中要把語言文字規範化教育與現代信息技術教育相結合。

4、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的校園文化氛圍，校內使用和公佈的文字都要規範。

5、普通話和語言文字規範化宣傳教育要做到經常化並融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教學效果。

6、以第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動為契機，推動學校的語言文字工作。

7、以爭創語言文字示範校為契機，加強語言文字規範化宣傳。

具體工作：

（一）加強學習，提升語言文字規範使用意識

1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

2、加強校園網語言文字工作宣傳力度。利用校園網語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供諮詢和信息服務的平台。

（二）、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力

環境創設方面：

1、在布告欄上開設《國家通用語言文字法》和《學校語言文字工作的基本要求》的學習版塊，以加深教師對相關發律法規的認識；

2、美化校園環境，張貼推普的宣傳口號，電子屏幕滾動宣傳，形成統一的校園文化氛圍；

3、充分發揮黑板報、拼音角的功能，抓好推普員隊伍，出好推普黑板報。

活動開展方面：

教師活動：

1、教師三字基本功訓練；

2、以教研組為單位的教師公開課，在説課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；

3、對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；

4、開展教師課堂教學用語規範化調查；

5、語文教師應積極倡導充分利用兩份預備鈴，開展誦讀唐詩宋詞以及名家名句

的欣賞活動，從小感受祖國語言文字的魅力，營造濃厚的校園文化氛圍。

6、與圖書館緊密配合，儘快完成《古詩誦讀內容二》的整理工作；大力支持圖

書館開展古詩誦讀考級活動，持之以恆開展紅讀活動，力爭使讀書活動再上一個台階。

學生活動：

1、組建好推普員隊伍，定期召開推普員會議，佩戴好學生推普員宣傳標誌。

2、將語言文字工作有關要求納入學生檢查活動之中：

①要求每班推普員做語言文字規範化的表率；

②要求行規檢查員履行校園語言文字規範化監督員職責。

3、積極倡導利用兩分鐘預備鈴時間積累一定的成語、諺語、歇後語等，從小感受語言文字的魅力。

4、藉助每週一拼幫助學生積累名人名言，大隊部協助語言文字辦公室抓好黑板報、語言文字教育工作。