精選讀書計劃彙總（精選20篇）

精選讀書計劃彙總 篇1

1、“親子讀書”活動 要求父母督促孩子每天閲讀課外書（時間不少於30分鐘），平時能關心孩子的課外閲讀情況，並給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。要求定期（每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

2.實行“三讀”──早讀、午間讀、閲讀課讀。早讀誦讀課本內外的經典篇章；午間讀鼓勵興趣自由讀；閲讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀。

3、通過獎勵、評價激發讀書熱情。充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣在這些時間段裏我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。根據學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書。

4、開展活動，整理好有關資料，彙報閲讀體驗。 利用班級讀書會，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、製作書籤、唱一段小兒歌、表演一段故事等。通過開展本學期的讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！

精選讀書計劃彙總 篇2

—如何讓孩子變得更聰明?

—怎麼才能讓孩子集中注意力?

—孩子愛發脾氣怎麼辦?

—如何讓孩子養成好習慣?

……

很多家長，尤其是初次為人父母的家長，經常會為了以上這些問題到處“尋方問藥”，可是，如今的育兒市場真可謂是五花八門、魚龍混雜，實在讓人眼花繚亂、難分真假：

有的是賣品牌，只要是略有名氣的早教機構，課程基本都是都是萬元起跳;

有的是賣概念，用諸如“右腦開發”“全腦記憶”等聽起來比較高大上的新詞熱詞來吸引家長的注意力，並取得其信任;

還有一種比較腹黑的，就是賣焦慮，四處搖旗吶喊“絕對不能讓孩子輸在起跑線上”，從而引發家長們的各種恐慌，繼而慷慨解囊。

琳琅滿目的教育產品究竟有多少是貨真價實我們無從得知，但有一點可以確定的是，隨着計劃生育政策的逐步放開以及居民收入水平的不斷提高，新一代的寶爸寶媽們對於孩子教育的投入只會增加不會減少。

對於這個問題，本書的作者魏坤琳教授指出，基於認知科學、面向未來的教育，才是給孩子最好的投資，因為孩子需要的不是現在學校看重的技能，而是未來世界需要的能力。如果給寶寶灌輸知識或技能，知識或技能會陳舊。比如，我們過去常常説“學好數理化走遍全天下”，可是仔細想想，有多少人是用學校學到的知識來開展工作?用了四年甚至更多時間所學的的專業，有多少人畢業後還在從事相關工作?20xx年，世界經濟論壇上有篇文章指出，當今天這一代國小生走上工作崗位的時候，現今65%以上的工種將不復存在面對如此飛速發展的時代，想通過傳統教育“押題”孩子的未來，風險太大，也不可行。

傳統教育，注重對知識存量的學習，面向的是過去，而真正有競爭能力的人，需要有適應未來的能力，就是無論世界如何變化，他都能應對自如、把握人生。

所以寶爸寶媽們需要或多或少懂一點大腦發育的規律，全方位助力寶寶大腦發展，着力培養孩子“通用”的學習能力，比如好奇心、求知慾、批判性思維、邏輯性思維和解決問題能力等等，因為這些才是他們面向未來的核心競爭力。

精選讀書計劃彙總 篇3

在當今社會信息化、全方位開放的社會，學生需獲取更多的知識，才能適應社會發展的需要。教科書不可能包羅學生所需的各種知識，也不可能及時反映社會發展中不斷更新的知識。暑假時間比較長，既讓學生有個多彩快樂的暑假，又讓學生一直有學習的氛圍，在暑假我們開展“走進圖書館”的課外閲讀活動，讓我們一起攜手為學生的成長共同努力！

活動人員：三一班全體成員

活動時間：暑假

推薦地點：

活動內容：

第一部分：在家閲讀

每天閲讀至少一小時，可讀老師推薦以外的書。如果家長有時間可以陪同孩子一起讀書，作好記錄，可以拍照在微信羣發佈，並簡説學生讀書的情況。（可以不定時在微信羣發佈） 第二部分(走進圖書館)：

要求：

1、家長全程陪同孩子，注意安全。

2、按照發布的活動要求作好記錄（可手寫或拍照），並及時反饋。

3、建議每週至少陪同孩子進一次圖書館。

4、每次去圖書館帶上本和筆，作好記錄。

5、家長和孩子一同記錄，並及時在羣裏反饋

第二部分：瞭解圖書館（7月份）

1、 圖書館的地理位置、簡介、開放時間、功能區分佈平面圖（例如閲覽室、借書區、自習室），圖書館的紀律，借書的有關規定。（學生先了解，家長在旁邊輔助學生，並拍照或者視頻記錄）

2、 剩下時間可以自行安排去看自己感興趣的書。

3、 回到家之後，學生把第一次進圖書館的印象和感受寫一寫（字數不限），可以把寫的內容拍照發到QQ羣裏。去圖書館全程拍的照片也發羣裏。

第三部分：採訪閲讀人羣（8月份）

1、 到圖書館後，選擇一個閲讀區進入，留心觀察閲讀人羣，並採訪不同年齡階段1——2人，可以從以下幾個方面採訪：

您的信息：年齡、職業

平時多長時間到圖書館一次

每天會花多長時間閲讀

您大概每次來圖書館借閲幾本書

您最經常借閲的書籍是哪些類型的

（採訪過程家長配合拍照或錄視頻）。

2、 採訪管理員，可以參考以下問題：1、一週中哪一天人比較多，2、一天當中哪個時間段人比較多。3、什麼年齡段的人比較多

3、 其他時間自行安排時間看書

温馨提示：

在進入圖書館採訪中學生可能會出現各種問題，不知道怎麼跟陌生人溝通，語言表達不太清楚，害怕膽怯等等，希望通過這樣的學習活動鍛鍊學生的自信和語言表達能力和人際交往能力等，必要的時候家長可以協助孩子完成。

家長可以留心學生進圖書館的每次的反應和行為變化，可以陪學生一塊找書，看孩子對什麼書比較感興趣，每次能坐多長時間，每次能看多少頁。閲讀習慣是日積月累而成的，而好的閲讀環境和氛圍更能促進閲讀習慣的培養，希望我們都能成為孩子閲讀路上的有力的引領者！

精選讀書計劃彙總 篇4

三月份

《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

《幼兒園教育指導綱要》；

《學前教育》；

幼兒繪本《狼來了》，《小蝌蚪找媽媽》，《笨狼進城》；

四月份

《幼兒教育》；

法布爾《昆蟲記—螢火蟲》；

《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

《幼兒園教育指導綱要》；

幼兒繪本《好餓的毛毛蟲》，《聰明的小鴨子》；《小貓釣魚》；

五月份

《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

《幼兒園教育指導綱要》；

幼兒繪本；

六月份

《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

《幼兒園教育指導綱要》；

幼兒繪本。

精選讀書計劃彙總 篇5

教育管理類

《班主任兵法》（修訂版），萬瑋著，華東師大出版社20xx年6月出版

《班主任突圍》，陳曉華著，華東師大出版社20xx年5月出版

《做學生歡迎的班主任》，李迪著，華東師大出版社20xx年6月出版

《輕鬆搞定使你“發瘋”的學生》，[美]科特勒著，羅興娟譯，中國輕工業出版社20xx年2月出版

精選讀書計劃彙總 篇6

一、指導思想：

書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大

量的、有效的教育信息、不斷髮展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。

多讀書，讀好書是必由之路。

本人將積極響應我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閲讀中碰撞、激盪昇華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。

二、 活動目標：

1、 每天閲讀一篇教育教學相關文章。

2、 每月閲讀一本教育教學刊物。

3、 每學期閲讀二本教育教學專著。

4、 每學期寫好讀書筆記和讀書心得。

三、具體讀書安排：

每學期研讀兩本上級教育主管部門指定的專著，同時根據自己所教專業發展的需要自選相關書籍和文章閲讀學習。

1、讀書學習以自學為主，充分利用課餘時間閲讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。

另外充分利用學校訂購的教學專著刊物，以省時、高效地達成新的教學目標。

（1）堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，注重在培訓中錘鍊自己。

學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯繫實際落到實處。

（2）自購圖書閲讀。

在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課餘空暇閲讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

3、把每週教研活動和業務學習後的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收穫與困惑用文字形式記錄下來。

4、定期開展讀書交流活動。

要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

5、定期檢查展示讀書筆記。

每學期至少遴選一篇不少於20xx字的有較高質量的反思、隨想或論文參與各級各類論文評比活動。

6、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

在學習理論專著的同時，更要開展向教學實踐的學習，本着學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，平時的教學中多聽課,多向同行學習。

四、具體讀書安排：

第一學期學習《做一個有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期參加一次優秀教學隨筆評選，還要參加一次論文評比。

第二學期學習《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加一次論文評比，每學期向各類雜誌投稿。

精選讀書計劃彙總 篇7

高爾基曾説過“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”，作為一名青年人我要讀書；蘇霍姆林斯基曾説“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕鬆。”，為了達到這樣一個目標，作為一名青年教師更要讀書，所以在學校領導的指導下，為了使我們的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂如下信息技術組全體教師的讀書計劃：

一、讀書內容

1.精讀《給教師的建議》

2.教育教學類《教育，就是培養習慣》（從本校圖書館借閲），《窗邊的小豆豆》。

3.信息技術類《Dreamever8.0培訓教程》

二、主要措施

1.每天確保半小時的讀書時間。

2.按照學科組內的學習計劃，與同事交流讀書感受。

3.應用網絡教學課程與書籍結合的方式，學習信息技術相關知識。

三、具體時間安排

1.20xx年9月——20xx年10月，重温《給教師的建議》第1條至50條；

2.20xx年10月——20xx年11月，重温《給教師的建議》第51條至100條；

3.20xx年11月——20xx年12月，閲讀《教育，就是培養習慣》一書，並寫出讀書筆記，發表博文。其中：

20xx年12月1日——20xx年12月15日，閲讀《教育，就是培養習慣》第一部分；

20xx年12月16日——20xx年12月31日，閲讀《教育，就是培養習慣》第二部分。

4.20xx年1月——20xx年2月，自學《Dreamever8.0培訓教程》，提高自己的信息技術水平。

5.20xx年2月——寒假，閲讀《窗邊的小豆豆》一書。

精選讀書計劃彙總 篇8

最後談談為什麼要整理這篇讀書筆記。應該説，催使我願意花費時間、精力來整理這份數以萬字的讀書筆記是整個閲讀過程中的幸福感和獲得感。

之所以説閲讀的過程是幸福的，主要是因為，當一個奶爸在另一位奶爸結合自己的育兒經歷娓娓道來、侃侃而談的時候，會自然而然的夠勾起自己許多類似的回憶，時而會心一笑，時而懊悔不已，時而穿越過去，時而暢想以後，腦子裏不斷閃現着着孩子成長過程中的一個個經典畫面，為書中的每一個事例都“腦補”一張以自己女兒為主角的插圖，讓整個閲讀過程都充滿了獨傢俬享的温馨和樂趣盎然，這可能就是閲讀“心流”。

關於獲得感，我想説的是，除了學習到了許多“育兒”知識外，還受到了許多“育己”的啟發，比如：

一個人(無論大小)需要突破舒適區，有目標、有方法地在學習區進行刻意練習，才會進步和成長。

根據自我決定論，促進外部動力向內在動力轉化有三個因素：自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛、尊重和接納;勝任感讓孩子覺得他能做到。

作為家長，陪伴孩子的成長過程，也是自我提升的過程。所以在孩子還不能自我控制前，家長一定要身體力行，一方面在孩子面前要少使用電子設備，比如，吃飯時不看手機，睡覺前看書、不看手機;另一方面，從根本上説，這也可以幫助你減少對電子設備的依賴。

……

總之，一句話——育兒先育己。願我們每個人都能和孩子一起快樂成長。

未來腦計劃第1關：智力腦

1. 刺激就是你給孩子提供什麼樣的學習機會和經歷，豐富的刺激可以促進孩子認知能力的發展。

2. 孩子需要豐富適宜的刺激，但並不意味外部刺激越多越好，正常的家庭環境能為孩子提供足夠的刺激。

3. 過度刺激主要有兩種：過度關注和過度依賴視覺輸入。

4. 科學之所以是科學，是因為它是可證偽的，也就是説它並不是絕對的正確，而是不斷迭代更新的 。

5. 作者提倡的養育態度：第一，循證;第二，不斷迭代更新自己的知識;第三，無論自己的知識庫如何變化，對孩子的愛和陪伴永遠不變。

6. 很多家長喜歡給孩子填充知識，其實不應該給孩子的大腦裝進一個個獨立的知識，而應該幫孩子找到各種事物的因果關聯，讓他們自己更高效的整合信息。

7. 家長必須樹立一個觀念：讓孩子獲得科學的思維能力，比學到多少知識更重要。

8. 孩子的科學思維能力越強，越善於發現事物之間的因果關係，這使他不僅能更好地理解世界，而且能把不同的信息記得更牢。

9. 孩子通過對生活和大自然的觀察和互動，學到的知識要比從書本里學到的更生動、更深刻、也記得更牢。

10. 問問題，而不是僅僅給答案。

11. 不是隻有科學家父母才能訓練孩子的科學思維。

12. 多用空間詞彙，在遊戲裏提升空間認知。

13. 孩子注意力不集中很正常。

14.如何提升孩子專注力?外界環境：減少外源性刺激，包括少干擾孩子、排除環境裏的干擾因素、家長要做專注的榜樣等等。內在驅動：向遊戲設計學習。第一，有明確的目標;第二，難度跟能力匹配;第三，有及時的反饋。

15. 心流是一種能讓人全神貫注在當前任務的狀態，是專注力的最高境界。經常經歷心流的人，專注力都很強，專業技能也都很高。

16. 反饋不但要及時和具體，還要注意不要有太多的負面反饋。

17. 從科學的角度來講，右腦開發是一個偽科學的概念，如果看到有商家拿這個當噱頭，你要像提防傳銷組織一樣離遠點。

18. 記憶術對於幫助記憶某些信息有一定作用，但是對於學習和工作的功效是有限的，不要把它神化。

19.信息不是存在一個個獨立的小格子裏，記憶是一個網絡狀態，大腦會將這些信息分類組織，並跟其他類似的數據合併連接，我們掌握的相關信息越多，就會記得越牢。

20. 理解力才是更重要的學習力。

21. 理解才是學習最重要的部分，這也是深度處理信息的過程，與其花錢和精力在記憶術上面較勁，不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。

22. 記住的是信息，理解的才叫知識。

23. 提升記憶力的三個方法：重複越多，記得越牢;聯結越多，記得越牢;越會分組，記得越牢。

24. 很多人認為記憶只是理解並存儲新的信息，實際上記憶的關鍵是把新信息和舊信息聯結起來。

25. 信息社會最不缺的就是信息，組織信息和創造信息更重要。

26. 孩子早期的數學能力越強，不僅之後的數學能力更強，甚至識字能力也會更強。

27. 會背數字不等於會“數數”，背的滾瓜爛熟不等於理解數字本身。

28. 數字是抽象符號，我們要把抽象數學轉化成具象的生活場景，從每天的生活中教孩子數學，用孩子身邊就有、直觀的東西來教。

29. 如果父母對數學感到焦慮，那麼這種情緒會傳染給孩子，影響他的數學成績。

30. 一萬小時不靠譜，刻意練習是正道。

31. 沒有不練習就能取得成就的天才，幾乎所有的天才，都是後天刻苦練習塑造出來的。

32. 人的認知是有限的，練習可以把低層次的思考過程自動化，這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。

33. 一個人需要突破舒適區，有目標、有方法地在學習區進行刻意練習，才會進步和成長。

34. 小批量的持續練習能加深記憶。

35. 給孩子反饋有兩個要點：一個是要及時，另一個是要具體，越具體越好。

36. 孩子通過練習掌握了更多知識和技能，會更自信、更快樂。

精選讀書計劃彙總 篇9

教師讀書計劃教師讀書計劃是體會教師教學質量的堡壘 書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基説過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。” 這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名國小教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應我校發出的倡議，捧起書來，閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！為成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。特制定個人讀書計劃。

一、我的讀書目標：

1、努力提升理論和實踐報告水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。

2、每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、我的閲讀內容：

1.重點閲讀: 《柳州教師培訓讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》。

2.準重點閲讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》。

三、讀書活動的主要措施：

1、除了研讀教育理論書籍《柳州教師培訓讀本》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》，我還將積極閲讀以下雜誌：《國小數學教學設計》、《讀者》。

2、積極參加學校組織的各項讀書活動。

3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

6、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

7、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

8、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閲讀成為一種習慣。

四、時間安排： 三月份： 1、制定讀書活動方案。 2、研讀《柳州教師培訓讀本》 四月份： 閲讀《陶行知教育名篇》。 五月份： 閲讀《給教師的新100條建議》。 六月份： 重點閲讀《陶行知教育名篇》 七月份： 重點閲讀：《給教師的新100條建議》 每月必讀《國小數學教學設計》

精選讀書計劃彙總 篇10

一、指導思想：

促成教師堅實的精神基礎，促進教師的專業化發展，

二、發展目標

積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年的學習，不斷充實自己，更新自己的教育觀念，用新思想新理念指導反思自己的教育教學，努力轉變思想觀念思維模式進行教育創新，從而提升自己的理論素養和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己的教育教學質量和效益，促進學校教育不斷髮展。豐富自己的人生，讓生命在閲讀中更加精彩！

三、自我規劃

1.認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2.繼續探索"生活化、情境化"的創設方法，掌握"生活化、情境化"的課堂風格。

3.具備一定的教學科研能力。

應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生。

所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

四、閲讀以下著作：

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發展心理學》、美國的莫里斯?比格著的《學習的基本理論與教學實踐》研讀專著：《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。

五、自我目標的達成

1、爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。

2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

3、廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

4、認真閲讀每月的教育期刊雜誌，及時積累專題研究的第一手資料。

5、通過和學生談心、座談、開幹部會議等形式增加對學生的'瞭解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。

6、每天至少擠出1小時的閲讀時間。

六、對實踐的提升

1、積極參與教研組的課題計劃，為大家出謀劃策，提高自身的組織能力。

2、參加教育碩士的學習，吸取海內外各家的先進教育理論，不斷提高教育修養。

3、每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

4、讓自己伴隨着學校的發展與學生一同成長。

精選讀書計劃彙總 篇11

課外閲讀是課內閲讀的補充和延伸,是提高學生閲讀能力,形成良好閲讀習慣的重要措施之一,也是提高人文素質的重要途徑。為了進一步濃郁學校開展的“書香校園”的氛圍,現根據本班學生的實際情況,制訂如下讀書活動計劃。

一、活動目標

1、培養學生濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣,多讀書,讀好書,好讀書,做到在每一天的生活中,“我讀書並快樂着”。

2、提高學生的品德修養和審美情趣,促進良好個性和健全人格的形成。

3、開拓學生視野,豐富知識積累,提高整體素質。

4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動書香班級和書香校園的建設。

二、活動要求

1、按計劃開展課外閲讀活動,每天課外閲讀時間不少於30分鐘,閲讀量不少於20xx字。

2、養成“不動筆墨不讀書”的好習慣,閲讀過程中,應適當對文章中的'重點、難點、精彩語句作上記號或批註,並將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《課外閲讀筆記本》上,進行長期積累,不斷豐富知識儲備。

3、讀寫結合,提高作文能力。每週至少要寫一篇讀後感,或以讀某部作品、某篇文章後所想到的事情為內容,寫一篇習作。

三、活動實施要點

1、為學生提供充足的課外讀物。辦好班級圖書角,圖書角里的圖書一部分可由學生自願捐獻,一部分由學生帶來交換閲讀,互相交流個人圖書,實現班級圖書資源共享,還可以鼓勵學生進行網上閲讀。

2、加強課外閲讀指導。一方面要指導學生選擇適合他們閲讀的圖書,另一方面要指導學生掌握閲讀的方法,及時找到自己需要的書,訓練他們迅速閲覽圖書,找出自己需要的資料的能力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閲讀的效果。

3、激發閲讀興趣,營造良好的讀書氛圍。課外閲讀活動要取得成效,關鍵在於激發學生的閲讀興趣,引導學生持之以恆,堅持閲讀。因此,要根據學生的心理和個性特點,開展豐富多彩的課外閲讀活動。如舉行讀書彙報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、“書香少年”評選等。此外,還可以邀請家長到校參加讀書活動,增加讀書氣氛,激發學生的閲讀熱情。

4、重視閲讀評價,抓好檢查落實。教師和家長每週要對學生的閲讀情況進行一次檢查,對閲讀量達到要求,閲讀效果好的學生進行表揚鼓勵,並讓他們在班上介紹自己的讀書經驗或心得體會。對暫時達不到要求的學生,要熱情地給予指導和幫助,使他們端正閲讀態度,改進讀書方法,落實好課外閲讀計劃。

四、具體操作:

1、告訴孩子書是香甜的。孔子説:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閲讀,必須先點亮兒童閲讀的心燈。每天上午上課之前,為早到校的學生閲讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦讀古詩名篇。讓學生學會用眼睛閲讀、用耳朵閲讀、用嘴巴閲讀、最終達到用心閲讀,養成良好的課外閲讀習慣。

2、教師、家長要先做個讀書人。每天中午,學生自由選擇班級圖書角的圖書進行閲讀,教師可以和學生交流讀後的感受;在家進行親子閲讀,每晚睡覺一次半小時左右的家庭親子共同閲讀。本學期家長陪孩子爭取讀完至少一本讀物,增加孩子們的語文課外知識。

3、讓書香瀰漫在學生生活中的每一個角落。老師與家長溝通,讓孩子的課外閲讀富有成效。向家長推薦好書,家長孩子進行親子閲讀。教室的“書香園地”裏經常介紹關於閲讀方面的小知識,如閲讀節的來歷,閲讀小貼士、保持閲讀時的正確姿勢等等。也舉行“漂”書活動,讓同學們把自己課外閲讀過的好書帶到教室來交換閲讀,進行資源共享。舉行閲讀競賽活動,比一比誰讀的課外書多,説一説誰的故事講得棒,坐一坐誰的讀書姿勢最正確。

附:國小生課外閲讀好書推介

1)三年級閲讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書,會編童話故事。

2)四年級閲讀《三國演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

3)五年級閲讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

精選讀書計劃彙總 篇12

一、指導思想

以學校《營造書香校園、師生共同成長》為指導，以“好書伴我成長”為讀書活動主題，根據國小生的心理特點，通過開展各種形式的讀書活動，使學生在豐富多彩的活動情景之中走近名家，閲讀名著，享受經典，快樂成長。

二、閲讀目的

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我們特別推出了“經典誦讀”活動。新課標也提倡讓學生在國小階段通過大量的閲讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生着想，為孩子的生命奠基！

三、要求與措施

1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閲、傳閲、網上閲讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閲讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

3、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

4、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫好讀書筆記，也可以結合主題班會開展讀書活動。

四、具體安排

（一）閲讀安排：

①閲讀時間：每天上午第一節課為經典誦讀時間。教師在閲讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。

②閲讀筆記：摘抄好詞好句好段，練習寫讀後感、學習體會等。

③背誦古詩：背誦《國小生必背古詩70首》，尤其重視要記憶名句 。 ④背誦教材中的好片斷。

（二）檢查形式：

1、古詩詞大賽

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2、手抄報比賽

3、讀書筆記展覽

4、習作展示,出好一期作文集

（三）閲讀書目：

1、必讀書目：

《 童年》

《國小生必背古詩75首》

2、 選讀書目：

《米小圈上學記》 《神奇校車》

《查理九世》

《愛的教育》

《中外探險故事》 《海底兩萬裏》

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精選讀書計劃彙總 篇13

書籍是人類寶貴得精神財富，書籍是人類進步得階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少得重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要得學習方式。熱愛讀書得人，知識不會老化；善於讀書得人，才思不會枯竭。熱愛讀書得教師，才能有效地教書；熱愛讀書得教師，才能更好地育人。根據自身實際，特制定讀書學習計劃。

一、指導思想：

促成教師堅實得精神基礎，促進教師得專業化發展，

二、發展目標

積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機得結合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年得學習，不斷充實自己，更新自己得教育觀念，用新思想新理念指導反思自己得教育教學，努力轉變思想觀念思維模式進行教育創新，從而提升自己得理論素養和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己得教育教學質量和效益，促進學校教育不斷髮展。豐富自己得人生，讓生命在閲讀中更加精彩！

三、自我規劃

1.認真學習領會新課標，掌握自己所教學科得學科特點，教得最優化要落實到學得最優化，形成自己得教學風格。

2.繼續探索生活化、情境化得創設方法，掌握生活化、情境化得課堂風格。

3.具備一定得教學科研能力。應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

我們教師得工作對象是學生，教師得專業素養和教育教學能力直接影響學生得發展。尤其，教師自我發展得信念、自我調控得科學實踐過程中所表現出來得執着與嚴謹得品行，將影響學生得終生。所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：

1、加強師德師風得修養，形成高尚得人格，有一顆進取得心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈得責任感。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己得知識視野，增加自身得知識含量。這其中最重要得一點就是必須持之以恆。

四、閲讀以下著作：

蘇霍姆林斯基得《給教師得建議》、《怎樣培養真正得人》、朱智賢和林崇德得《思維發展心理學》、美國得莫里斯?比格著得《學習得基本理論與教學實踐》研讀專著：《教育新理念》、《給教師得一百條新建議》、《教師專業化得理論與實踐》、《新課程中教師行為得變化》、《教學理論：課堂教學得原理、策略與研究》、《多元智能》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。

五、自我目標得達成

1、爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累得習慣。

2、多渠道地學。要做學習得有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己得理論積澱；也要學習他人高尚得師德修養，豐富得教學經驗，以達到取長補短得目得

3、廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益得書籍，學習各種領域得知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己得知識結構。

4、認真閲讀每月得教育期刊雜誌，及時積累專題研究得第一手資料。

5、通過和學生談心、座談、開幹部會議等形式增加對學生得了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭得了解。

6、每天至少擠出1小時得閲讀時間。

我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正得人》，其中有一篇文章《愛學生就等於愛自己》，讀後，頗有感觸，一名教師不光要培養學生得學習能力，更重要得是要培養學生得愛心，尤其是能具有感受到別人得愛心(或是痛苦)得能力，進而才有可能把他培養成為一個真正得有愛心得善良得人。如果我們得教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感得培養，那麼，我想我們得教育是可怕得，危險得。愛是教育得永恆得主題。有愛得教育才是豐滿得真正得教育，韓軍得人文主義精神，教育在線中得朱永新教授高舉得愛得旗幟得新教育實驗;李鎮西得“走進心靈”得教育，似乎無不凝聚着愛得核心，在留意身邊得每一位優秀得教師得課堂，無不透漏着一個“愛”字，在愛得教育中，孩子們快樂得成長着。我想，一個真正得人也就是在這個愛得環境中培養出來得。 缺少愛得教育，結果是無法想象得。從教兩年多來，我能時刻感受得愛在教育這個領域裏得重要性，尤其教育對象面對得是未成年得兒童，更需要我們付出愛心。作為教師，她得每一言一行都在深深得影響着下面得每一個學生。只要我們在教育中真心得付出了我們得愛，我想收穫得定是愛得果實，和未來社會上真正得人。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處得日子裏，我發現了，比我得世界更動人得是孩子們得心靈世界，在那裏如小石潭記中得潭水一樣得清澈，在那裏如桃花源記中得桃源一樣得美麗;在那裏像聖經裏得天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那裏像佛教中得佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛是永恆得!為了你得學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上得人彼此之間都能互相關愛，請你愛你得學生吧!因為愛他們也就是愛自己啊! 蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛心得孩子，他就會對教師得愛很敏感，並以好心還好心;而教師得愛，最重要得是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那麼，作為老師得我們也會感到更加快樂。期待着愛得氣息包圍着每一個學生，期待着愛得教育佈滿整個校園，期待着我們得世界成長起來得都是真真正正得人。

蘇霍姆林斯基關注了生命成長得所有方面，他把生命成長得全過程，生命成長得內外環境得和諧建設作為自己一生努力得方向。他用一生得心血宣傳自己得主張，倡導個性和諧發展，他既是個性和諧發展得教育理論家又是這一理論得實踐家。他相信孩子、尊重孩子，用心靈塑造心靈得思想是教育思想寶庫中得瑰寶。這些思想與我國現代教育工作者倡導得生命化教育是一致得，關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基得教育理論得新得詮釋。

讀完《新課程中教師行為得變化》感觸很多。新課程理念下教師地位和角色得轉變，並不意味着教師得角色不重要了，教師在教學中得作用降低了，而是意味着教師起作用得方式和方法已不同於傳統教學中得教師。相反，在新課程理念下，為促進學生得主動學習，教師課下所做得工作更多，對教師得能力要求更高。因此在新課程背景下教師得角色必須轉變。1、轉變觀念，突出學生得主體地位。教師在進行課堂教學設計時，要樹立“以學生為本”得全新得教育教學理念，將課堂得主動權交還給學生，充分發揮學生在課堂上得主體地位。新課程提倡改變學生得學習方式，提倡學生開展自主學習、合作學習、探究學習，因此教師要變“指揮者”為“引導者”。比如，在講“銀行”“消費”等內容時，先讓學生去某個銀行實地考察，作好記錄。讓學生去市場買東西，記錄好購買地點、商品名稱、數量、單價、購買過程、心理體驗等相關內容。上課時，利用學生得調查、有關記錄，結合教材知識共同探討、學習。2、為學生得合作學習創設適宜得環境。教師要為學生得合作學習創造平等、民主得課堂氣氛，在師生關係上摒棄權力與服從、建立平等、和諧得師生關係。尊重學生得人格和自尊，培養自信心。教師要指導學生如何進行合作學習，同伴之間如何合作、師生之間如何合作，為學生提供合作學習得方法和成功得範例。比如，在講“經營公司”這一內容時，可讓學生分小組自己模擬創辦公司，記錄好公司得類型、名稱、註冊資金、經營類型等有關內容，並寫出經營方案。上課時，各小組派出代表上講台發言，介紹所創辦得公司，並接受同學與老師得提問。3、充分利用政治學科得特點，引導學生自我探究。政治學科與社會實際、社會生活密切相關。應積極開展課外活動，廣泛進行社會調查，培養學生得社會實踐能力和創新精神。比如，可進行以“走向社會、瞭解社會”為主題得社會考察活動，以調查訪問和實地考察得方式，通過分組討論、課堂交流、撰寫報告等環節，激勵學生髮奮學習、立志成才；培養學生得社會交往能力和探究學習得能力。在探究過程中教師不再是知識得仲裁者、課堂得控制者，而是學生探究學習活動得支持者、引導者和合作者，是和學生平等相處得夥伴。當探究進程中出現一系列問題時，教師不要急於求成，而要充分信任、肯定學生，放手讓學生盡情地發揮自己得聰明才智，讓學生通過探究自主發現規律，在探究過程中讓學生自主尋找解決問題得方法、思路。在教師得引導下，學生逐步積累探究得經驗，學會探究得方法，提高探究得能力。

“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己得教育素養，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者得食物。教師應該要不斷培養自己讀書得興趣，要喜歡博覽羣書，要能在書本面前靜下心來，善於對書本中得內容深入地思考。確實，我們教師教給學生得那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己得教育水平，在教學時遊刃有餘，這就需要持之以恆地讀書，不斷地補充自己得知識得儲備能量，使自己得知識海洋變得越來越寬廣，讓自己得“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。

蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間得友誼，是要付出巨大得勞動，花費很多精力得。有些人認為，要建立師生之間得友誼，只要帶領兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了，這些看法都是錯誤得。建立跟學生得友誼，必須具有巨大得豐富得精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗得親暱關係，而這對教育是一種危險得現象。教師要利用課餘時間與學生進行交流、談心，瞭解學生在學習、生活等方面得情況，從中知道學生在想什麼，需要什麼。當學生學習上遇到困難，要及時、耐心、細緻地輔導，努力讓每一位學生都得到發展。相信我們付出得努力總會有回報，灑下得甘霖總會澆灌出燦爛得花朵。

賞識教育在學生得學習中是至關重要得 如今，我也試着用賞識得眼光來看待我得學生，不用分數得高低來作為衡量一個學生得唯一得標準。我試着從課堂得點滴中來發現學生點滴得進步，併為他得進步欣喜。當然，我會將我得欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白：“別人能行，我也能行。”我試着讓我得學生始終能看到自己得進步，“不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學生體會到成功得快樂，並讓快樂能夠延續。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們得那樣：“成功得歡樂是一種巨大得情緒力量，它可以促進兒童好好學習得願望。請你注意，無論如何不要使這種內在得力量消失。缺少這種力量，教育上得任何巧妙措施都是無濟於事得。” 不過，我們在賞識教育過程中不應該忽視孩子得缺點和退步，該指出得問題應當及時指出，該批評得問題應當及時批評，該制止得問題應當及時制止，這是不能含糊得。否則，會導致孩子在自我意識得建立過程中產生偏差；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導致他們過於自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產生一系列問題，這會違揹我們“賞識教育”得初衷。

我讀了《教育中得心理效應》這本書，這64條心理效應分別創設了一個問題情境，每一個都似曾相識，彷彿都發生在我們每天熟悉得課堂上、熟悉得學生身上。

我們教師在教育學生時也要講究方法，你怒對學生拍桌、打椅，甚至體罰，會使你學生得“大衣裹得更緊”；採用和風細雨“南風”式得教育方法，你會輕而易舉地讓學生“脱掉大衣”，達到你得教育目得，收到更好得教育效果。學生有本能得自我保護意識，他一旦明白你找他談話是為了教育他──他得心靈，形象地説，就會扣上全部得鈕釦，整個封閉起來，進行緊張得心理防範。教師得語言很難透過他本能得“護身符”，深入其心靈。因此，教育者應從心理得因素研究入手，力圖消除被教育者得對立情緒，創造心理相容得條件，從而開啟學生得心理圍城，讓他們脱去緊護心靈得外衣，敞開心扉，與教師“心有靈犀一點通”。

讀了書中得“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深得感觸，很大得收穫。讀了書中得“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深得感觸，很大得收穫。美國著名幽默作家馬克·吐温有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準備捐款。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，於是他決定，1分鐘也不捐。到牧師終於結束了宂長得演講，開始募捐時，馬克·吐温由於氣憤，不僅未捐錢，反而從盤子裏偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗得心理現象，稱為“超限效應”。

在教育教學中要避用“超限效應”，比如“超限效應”中得“認知超載”。例如複習階段得鞏固練習，如果只是一遍一遍、多次題型重複得練習，必然只會造成浪費時間，而收效甚微得結果。我們安排得每一次練習都應該有明確得目得性。有些平時掌握比較好得學生，可以少寫，他們可以把時間花到自己相對薄弱得環節中去。有些學得不好得孩子就應該有針對得練習。只注意練習內容，而缺乏一定得數量，達不到鞏固知識，掌握技能得目得。相反，只求數量而不注意練習質量得重複性練習，不利於能力得培養，是勞而無功得，還會挫傷學生得學習積極性，得不償失。所以，老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言，多用目標激勵性得言語，對學生多貼正向得標籤。 我相信，懂得心理學得老師越多，“兢兢業業”培養學生厭學得老師就越少；懂得心理學得老師越多，聲嘶力竭説教又毫無效果得老師就越少；懂得心理學得老師越多，只有挫敗感沒有成就感得老師就越少。因為，教育和心理得超鏈接，才能有效地促進人得成長——畢竟，心理學是一門研究“人”得學問。

精選讀書計劃彙總 篇14

作為一名音樂教師，在一定意義説，讀書就意味着教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書的活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

2、通過閲讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。

四、讀書安排：

要把經典閲讀把每月必讀聯繫起來：

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，可以改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

精選讀書計劃彙總 篇15

今天天陰沉沉的，微風，天空隱約露出一絲陽光，消失的很快。

早晨起來的早，帶着迷迷糊糊的睡意仍然可以意識今天的精力會比以往充沛。儘管這樣我還得很清楚的要做些什麼。

做些什麼好呢？

還記得前面對自己説過，不管有任何障砹都不可以阻止我長期而又艱鉅的讀書計劃。實施這項計劃我知道要走的路很長，沒有個計劃只會讓自己在坎坷的道路上迷失方向讓自己離目標越來越遠。是個問題。想了片刻，大致的計劃在腦子裏有個概念。計劃往往會很快的產生，但我知道消失的速度也就比產生稍微慢一點僅以，這是我的優點也是要改的缺點。如果缺點把讀書的道路給佔據了，我想最好的辦法就是去當一名“清潔工”。如果把垃圾僅僅掃在道路兩旁，算不上稱職。因為天還是有不測風雲的，隨時會把兩路的垃圾或者別處垃圾重新把道路佔據，這樣我永遠走不完看不到道路那一頭，最好的辦法就把裝進垃圾筒最後焚燒填埋！

我要買個垃圾桶，拿上掃把去把道路掃平，當一個稱職的“清潔工”。

精選讀書計劃彙總 篇16

教師的一個重要特徵就是愛好讀書，善於從中外經典著作中汲取營養。讀書可使人明智，讀書可使人聰慧，讀書可使人高尚，讀書可使人文明。從某種意義上説，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教師或教育大師的可能性，比不愛閲讀、不愛讀書的人要大得多。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使本組的教育教學行為更能符合時代的要求，故在新學期始，結合實際情況，制訂讀書計劃：

一、知識方面：

養成讀書是一種樂趣，努力讓自己成為更富內涵的教師。

二、思想方面：

通過讀書，讓自己能學會享受閲讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

三、書籍的選擇：

避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，着眼於教材、教法、學法和教學管理選擇切合自己實際的書籍。

1、學期初，閲讀《體育教育心理學》、《體育教學法》，通過讀書，進一步使自己更加懂得學生對體育學科的心理狀況，以便於在教學過程中適時選擇合理的教學方法，提高學生對體育學科的喜愛。

2、為了迎接運動會，提高學生身體素質，參考閲讀《體育訓練學》，科學的訓練，為學生建立“終身體育“思想奠定基礎。

3、為迎合新課改，努力提高自身教學素質，《教師專業化的.理論和實踐》一書是必讀的，遵循：基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、民族性與世界性的統一的原則，以專業拓展、學科縱深為發展，引發可持續發展的思考。

4、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專業發展。

精選讀書計劃彙總 篇17

厚學以載學，讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。

一、讀書目的：

1、通過學習教育教學刊物，提高教育教學能力、教育創新能力，開闊視野，積累教學經驗。提高自己的課堂教學水平。

2、通過閲讀教育名著，把一些教育專家的思想理論融入自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高自身修養，提高自身業務素質。

二、讀書內容：

1、學校圖書室的教育教學刊物。

2、繼續讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條新建議》。

3、李鎮的《做最好的班主任》、

三、讀書形式：

1、積極參加學校組織的集體晨讀活動，充分利用好每天固定的半小時閲讀時間。

2、每天的下班時間，如中午、晚上，自由閲讀。

3、充分利用節假日的時間，去圖書館自由閲讀。

四、措施和方法：

1、根據自身情況進行閲讀。充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保不低於一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，讓學習成為自己的一種需要。

2、讀書與教學工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；

3、利用學校教研組活動進行交流、網絡交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

二月份：

1、制定個人讀書計劃。

2、利用晨讀時間，讀閲覽室裏的語文教育教學書刊《山東教育》、《國小語文教學參考》、《國小語文教學通訊》做好讀書記錄卡。做到邊讀書，邊反思。

三月份：

1、閲讀有關語文學科教育教學雜誌。

2、閲讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》

四月份：

1、閲讀《國小語文教學參考》，做好讀書筆記。

2、讀《班主任之友》、《教學與管理》，提高自己管理班級的能力。

3、閲讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

4、閲讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

五月份

1、閲讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

2、閲讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

3、寫讀書體會。

精選讀書計劃彙總 篇18

細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

一、指導思想

書，應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此，我班結合學校的“書香班級”建設計劃，制定切合班級教學實際的讀書計劃。

二、讀書目標：

把我班建設成為書香班級，培養學生的閲讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

1、每天早上閲讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。

2、前5分鐘古詩文誦讀。

3、每天下午圖書室開放1小時。

4、堅持每天課外閲讀至少1小時。

5、每週兩節閲讀課，老師指導閲讀方法或者課上交流。

三、開展多樣活動，激發讀書熱情

1、引導學生讀書

為保證學生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，週四課外活動進行班級閲讀指導活動，並利用學生所捐書冊設立班級“圖書角”，週四中午進行免費指導閲讀活動。根據學生的需要和興趣，選擇書籍，如名篇精讀，優秀童話故事，國小生課外閲讀一百篇等，開闊學生的視野。

2、汲取豐富營養，引領學生學會積累

要想學生在課外閲讀中收到實效，就要教會學生閲讀方法，讓學生以摘抄、背誦優美句段為主，以讀後感為主，教會學生從書中吸取營養。

3、運用積累，啟發創造

經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵學生大膽創造，如改編故事，續編故事等，點燃學生心中的創作慾望。

4、開展活動，持之以恆

在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心得交流會”“詞語積累運用比賽”“讀書知識競賽”等激發情趣。

與書共舞，做一個快樂的讀書人！

四、閲讀書目：

1、學校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學校要求誦讀的古詩文等。

2、以童話、寓言、民間故事、戰鬥故事、歷史故事、兒童小説、科幻小説、歷史小説、中外名著及時事新聞為主要內容的課外書。

3、自己喜歡的書目、家長推薦的書目。

五、閲讀書源：

1、鼓勵每個學生每。

2、班級設立圖書角。

3、學校圖書室定時開放。

4、同學之間互換圖書。

六、閲讀指導：

本學期以“走近歷史”為核心，選擇四本圖書指導學生開展主題閲讀活動。

書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底藴也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

精選讀書計劃彙總 篇19

想要讀好一本書，就要制定一個合理的讀書計劃，然後按着計劃上的內容一步一步地做下來。整個暑假，我想了許多關於讀書的好方法，並制定了新學期的讀書計劃。接下來我就和大家一起分享一下。

新學期讀書計劃：

1、每天至少讀半小時到一小時小時的課外書，中途每過半小時向窗外看五分鐘，注意保護自己的視力。

2、讀完一本書後，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，説出自己喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。

3、文章的題目好像眼睛，是心靈的窗口，往往一個題目就能吸引你的注意力，使你充滿了好奇心。所以在讀文章之前，一定要看一下題目，帶着疑問去讀。

4、用不同的線段在書上劃出好詞佳句，並在旁邊做好相關批註。

5、2、在閲讀中積累優美的詞語，積累格言警句。

6、如果家長有空，可以和孩子一同閲讀，讀完後互相交流感受。

7、每讀完一本書，最好可以寫一篇讀後感，還可以在報刊雜誌上發表自己的閲讀心德。

8、利用中午的時間來閲讀課外書，如果同學之間讀過一樣的書可以相互交流感受。

9、同學之間可以互相借閲書籍，並交換心德體會。如果讀到一位名家的作品，可以在網上或圖書館、書店查找，購買他的其它作品，分享他的更多文章。

10、定期到圖書館借閲對自己有利的書籍報刊。

11、定期到書店去買書，可以同小夥伴一起去，相互參考一下。

精選讀書計劃彙總 篇20

書，傳遞着知識;書，傳遞着文明;為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，進一步激發教師的讀書熱情，引發幼兒從小對書籍、閲讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養師幼良好的閲讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。 我校開展了為期一個月的第四屆讀書節活動。現總結如下：

一、深入宣傳，營造氛圍

根據幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案， x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了“第四屆閲讀節”啟動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閲讀節的活動方案，使教師們充分認識到讀書節活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，並按照年齡段為每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，開展活動

1.落實與開展

為確保“讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

2.教師閲讀活動精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(週四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負責挑選優秀的專業型文章推薦大家共同閲讀分享。

(2)課餘拜讀：廣大教師利用課餘時間，不斷髮掘新書，拜讀一些有利於身心健康的書籍，並將優秀書籍推薦到時幼網站讀書欄目的好書推薦中分享;在閲讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3.幼兒讀書活動滲透各個環節

(1)班級開展“吟誦經典”活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。

(2)親子故事半小時

建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，製作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。

4.家長 “助教”也精彩

在x月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們為孩子們分享的是繪本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋樑，共同促進孩子們的發展。

5.精彩片段

(1)評選優秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優秀讀書心得評選活動，並評出3篇優秀讀書心得，分別是顧豔老師的讀《幼兒園一日活動教育細節69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細節69例》後感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸福》後感，通過精彩的現場讀書心得交流，讓教師們相互學習，相互促進促進。

(2)以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環境的照片、我的小書櫃等照片，在家長的幫助和指導下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作製作的繪本，在x月底，各班評選出 了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。

雖然本次讀書節即將閉幕，但教師與幼兒的閲讀才剛剛開始。在今後的日子裏，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閲讀更豐富，讓我們的生命更精彩!

2 幼兒園世界讀書日活動方案

一、指導思想

以4月23日“世界讀書日”為契機，開展為期3天的“讀書節”活動。讓家長認識到親子閲讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

二、活動主題

書香潤童心 好書伴成長

三、活動安排

活動時間: 20xx.4.22——20xx.4.24

活動地點：幼兒園院內及班級教室

參加人員：全體幼兒、教師及家長。

四、活動內容

1、讀書節啟動儀式：(20xx年4月22日早9：00)

①呂園長致辭。

②家長親子閲讀經驗分享(負責人：小一班龔麗君)

③教師詩歌朗誦(負責人：歐陽新芳)

④宣讀倡議書，介紹讀書節的安排，激發幼兒參與的興趣。

2.自制圖書評比活動。

以班級為單位進行自制圖書活動並評選出三本自制圖書參加園級自制圖書評比。

評比方法：由幼兒自己評選，為自己喜歡的書貼上標記，按照票數多少評出前6本分別為一、二、三等獎。

3.年級組自由活動。

活動時間：20xx.4.22下午2:30

活動要求：與讀書有關的各種活動，要求以教研組為單位上報實

施方案，組織嚴密，活動設計有意義，不應付了

4.“書香潤童心 好書伴成長”詩歌比賽

活動時間：20xx.4.23早9:00

參加對象：大中小各班級幼兒。

內容要求：積極健康，適合有年齡的詩歌或兒歌。

活動評委：呂曉麗 高紅麗 楊 豔

活動負責人：各班班長及教師

評分標準附後。

5. 年級組自由活動。

活動時間：20xx.4.23下午2:30

活動要求：與讀書有關的各種活動，要求以教研組為單位上報實

施方案，組織嚴密，活動設計有意義，不應付了事。

6.閉幕式

世界讀書日活動策劃案

為廣大青少年創造一個交流讀書心得體會的平台，大家齊聚一堂分享喜歡的好書，探討圖書創作、分享讀書的樂趣，營造濃厚的世界讀書日全民閲讀氛圍。

一、活動組織單位

AA市新華書店、XX省青年報、XX省少兒出版社、XX省教育出版社

二、活動時間：

4月22日上午(時間待定)

三、活動地點：

圖書大廈五樓書吧

四、活動安排

1、XX省青年報小記者提前到達圖書大廈尋找自己看過的最喜歡的圖書，在活動現場介紹交流時進行介紹。

2、小記者在賣場對讀者就讀書的相關問題進行採訪，併發放讀書倡議書。

3、XX省青年報小記者負責人發言，介紹小記者的招募、組織、開展活動等情況。

4、小記者以“我最喜歡的圖書”、“我的讀書樂趣”、“我的讀書感悟”“對我影響最大的一本書”“如何擺正讀書與學習的關係”等相關主題進行暢談交流。

5、出版社編輯以本社最新圖書的創作經過為例，向小記者介紹成書的過程，並與小記者以“我最喜歡讀的圖書類型”、“什麼樣的圖書內容更吸引人”等話題進行互動交流，瞭解小讀者的閲讀興趣和閲讀取向，掌握實用的兒童圖書的市場信息。

6、為參加活動小記者贈送本社最新圖書讓孩子們試讀，並徵詢意見和建議。

五、各單位分工