三年級後進生轉化工作計劃樣本
結合本班的實際情況,學生之間學習、紀律情況參差不齊,為進一步提高後進生的學習習慣、學習成績,取得適當進步,讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步走上正軌,特制定本學期的後進生轉化計劃:
(一)後進生名單
根據上學期期末學生的綜合能力測試情況,學習成績輔差對象有:
劉田田、李海霞、楊歡(待及格)
劉秋菊、王宜堃、秦俊、禹雙(及格)
學習習慣輔差對象有:胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超(良)
(二)後進生情況分析
1.學習成績後進的學生
(1)劉田田、李海霞,兩人是屬於接受能力低下,基礎薄弱的情況,一、
二年級的數學知識“整數二十以內的加減計算”、“乘法口訣的運用”都還非常吃力。通過上個學期對兩人的輔導,進步不是很大。
(2)劉秋菊、楊歡、王宜堃、秦俊、禹雙,5人是屬於接受能力一般,學習相對比較積極,但是需要有人時刻關注、提醒的情況,教師只要稍微不注意,他們就會掉隊掉得遠遠的,通過上學期的關注和輔導,都有所進步,但是成績還不是很理想。
2.學習習慣後進的學生
胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超,5人的接受能力不差,智力水平都在前面7人之上,但是學習習慣不良,主要體現在課堂上注意不集中,課後作業拖欠,家長關注不夠等方面。
(三)轉化具體措施:
針對以上情況,不管是學習成績後進,還是學習習慣後進的學生,本學期將採用以下措施進行輔差:
一、在班級中營造“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍,增設“積分表”:日常測試得滿分者加5分、優秀者加2分,作業每得1個優+加半分,課堂積極發表見解者酌情加分;課堂注意力不集中、作業拖欠者酌情扣分。並以此作為每月“班級之星”的重要評比指標;
二、多創造機會讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流,為後進生提供榜樣學習;對後進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力;
三、採用課上多提問、課中多巡視、課後多輔導、課餘多關注的形式,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,幫助他們及時地解決當天的問題、難題,克服作業拖拉、知識拖欠的現象;
四、及時與家長溝通、聯繫,幫助後進生的家長尋找解決後進生各方面存在問題的對策,積極地為家長出謀獻策,後進生稍微有些進步,要及時地告知並鼓勵其家長,使其持之以恆;
五、充分利用課餘時間對後進生進行面對面輔導,講解練習;
六、做好“三清三按時”工作。1.知識方面,題題清、課課清、人人清;2.作業方面,做到按時做、按時交、按時訂正。
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