六年級體育教學計劃模板
(一)、學生生理髮展的特點:
1、六年級學生一般為11---12歲,屬於人體發育的少年時期,總的説來,身體發育處於增長率高峯階段,發育指標的增長出現第二高峯。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生12歲達到高峯,以後增長率逐年迅速下降;女生均自8---9歲開始突增,12歲達到高峯,因此,六年級學生相對比較,是屬於身體發育的峯時期。
2、六年級學生安靜時脈搏均值比五年級相對減少;女生血壓指標11---12歲時仍處於增長階段;肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長,但男女生比較男生均大於同齡女生,12歲以後逐年加大。
3、 六年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生,差異非常明顯;立位體前屈女生優於男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。13歲時,靜力性耐力和爆發力也開始為敏感期。
4、部分女生月經初潮的年齡,恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由於月經初潮的到來,引起生理、心理上的一系列變化,給女生素質發展帶來一些困難。因此,五年級應開始對部分女生注意區別對待。
5、六年級學生處於敏感素質發展即將交替的階段,速度、靈敏、柔韌等素質的發展階段快要過去,力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉羣的發展時期,也將向大小肌羣同時發展的時期過度。
6、六年級學生的心臟仍屬於國小生的特點,脈搏頻率較快,但心臟發育十分顯著,已開始進入青春期的特點。因此,適當加大運動量,會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發展。
7、12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平,大腦活動的機能也有顯著提高,大腦興奮機能也增強了,每天平均睡眠9小時即可。
(二)學生心理髮展的特點:
1、六年級學生感知覺屬於少年階段的特點,但相對比較,六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,許多練習雖然屬於已學過的教材,但其動作規格標準提高了。
2、六年級學生的集中注意能力有所發展,集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的動作同時,還能注意到手或腳的動作,注意上下肢動作的同時,還能注意到重心的變換。
3、六年級學生有意記憶在不斷髮展,開始由教師佈置任務的記憶過渡到自覺的意義記憶。
4、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經驗相聯繫,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習慣於模仿實際動作。因此,需加強啟發式教學,發展學生比較、分析,綜合思維的能力。
4、 男女生均顯露其各自的心理特點,出現相互反感的傾向。集體意識又有發展,已不滿足無規則要求的遊樂性遊戲,特別喜愛有一定規則的競賽,願做體力和智力相結合的遊戲。已開始把體育活動作為抒發感情的途徑。
6、自我評價意識逐步得到發展,十分尊重強者確定朋友關係的傾向十分濃厚,願意同水平相當者競爭,自尊心、自信心、好勝心強,但往往對自己的能力估計過高。
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