九年級英語教學工作計劃提綱
一、指導思想
以學校總體工作教學工作為依據,以提高教研質量和教學質量為目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養學生的自主創新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,搞好校本研修工作,全面提高高中英語教研組教研工作水平。
二、工作重點
本學期英語學科教研工作,要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規,繼續組織教師參加課改理論學習和培訓,進行各段公開課和新教師彙報課,組織學生參加全國中學生英語能力競賽, 鼓勵教師在教學過程中注意積累教學經驗,撰寫論文,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉變教學觀念,促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育,以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,把自己的自評和教師的互評相結合,爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收穫。
三、工作目標
1.繼續加強教改,提高課堂教學質量和加強課後補缺補差工作。
2 加強教師教學基本功訓練,提高師資隊伍素質。
3.加強英語教科研的理論探究,開發英語校本課程。
四、主要工作措施
1.備課:
a. 熟悉教材大綱;提前通覽全套教材,通讀即將任教的全冊教材,明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡和佈局。做到對教學工作要有超前性,備課工作要有前瞻性,對教學工作心中有數,很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求,使教學的隨意性得到有效的控制。
b. 瞭解學情,根據教學內容確定有效的教學對策。我們的備課策略是“吃透兩頭、先學後教,精講精練、培養習慣、指導方法”。
c. 課前能在個人認真備課的基礎上,加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主,堅持做到 ① 做好教材分析; ② 備教法學法; ③ 備主要例句、情景設計、課後作業和命題等。
d. 課堂教學中始終貫徹重基礎、技能,重學生學以致用,以提升綜合能力。同時教學中關注歷年的大學聯考試題,提升教學的針對性和教學的高度。以避免“教”與“考”兩張皮現象。課後認真寫好教後記,通過不斷反思提高備課的有效性。
2上課要求:
a. 貫徹課改精神,以人為本、以“先學後教”求質、以“訓練”為根。
b 激發學生的學習興趣。 注意學生層次的不同,探索對其各種能力的培養。
c 課堂教學中堅持精講多練,多反饋,快反饋。以反饋信息隨時調整課堂教學
儘管老師們能夠接受比較新的教育理念,但在教學的實際操作上還有些差距,我們利用組內寶貴的人才資源,發揮每位老師的優勢和集體合力的作用,共同參與各種公開課、示範課等活動,使教師們的教學技巧儘快得到提高,因為,教師在參與聽課和評課的過程中不僅對每個教學環節的設計、教材內容和容量的把握、課時的處理有了更深層次的瞭解,開拓自己的思路。隨後,教研組、備課組總結出各教學環節中的亮點,如:
①新課導入的特殊方式。
②聽錄音時對學生的知識要求、能力要求和情意要求的把握。
③調動學生興趣的一些做法。
④學生良好學習習慣的培養。
⑤ 課後任務佈置。
3改進教研方式,提高教研質量
(1)以教師的不同需求出發,採用“參與式”“研討式”等多種學習形式,紮實有效地提高理論學習的效果,增強理論學習的針對性;
(2)抓好七年級、八年級,九年級英語教材的學習和使用,通過網絡和學習參考資料,開展教材研究活動,交流教學心得體會和經驗。在各年級組織3節教學示範研討課,學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變
4 搞好期末考試和分析工作。
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二年級語文下冊教學工作計劃十篇
二年級語文下冊教學工作計劃篇1教學目標學生情況分析本班學生總數為9人,其中男生5人,女生4人,根據一年的瞭解,現將本班學生語文學習情況分析如下:一、語文知識和能力經過一年半的學習,大部份學生基本上能區分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節,讀準聲...
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國小數學教師教學個人工作計劃篇1隨着素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求,為進一步提升個人素質,努力成為一名科研型、學習型教師,特制定本規劃。一、成長目標:力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信...
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