國小-學年度六年級勞動與技術教學計劃

六年級的在勞技教學過程中，要進一步培養學生社會主義的思想品德，發展學生的手腦並用能力，提高學生的文化品味，逐步形成健全人格，制定工作計劃能夠讓工作開展得更加順利。下面是本站小編整理的一些關於國小20xx-20xx學年度六年級勞動與技術教學計劃的相關資料，供你參考。

國小20xx-20xx學年度六年級勞動與技術教學計劃(一)

一、 教材分析

本冊教材將勞動製作材料分成三部分：一、製作方法和步驟：二、看看想想做做：請你欣賞。另外結合學生實際安排一些學生自我服務勞動內容，通過指導學生勞動的製作和自我服務勞動等項目的訓練和實踐，培養學生愛勞動的觀念和提高學生勞動技能。

二、 班級情況分析

六年級年級學生幾乎是獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。

三、 教學目標

1、使學生認識勞動的光榮感。

2、初步學會一些基本的勞動知識和技能。

3、初步培養愛勞動的觀念。

4、使學生爭做愛勞動的好孩子。

5、指導學生欣賞，讓學生感受美。

四、 思想品德教育結合點

1、通過教學，培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。

2、教育學生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個人都有義務參加勞動。

五、 教學措施

1、認真備課，精心準備教具和學生實踐材料。

2、勞動課要以勞動實踐為主。

3、寓思想教育於勞動實踐之中把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來。

4、因地制宜，結合實際，選擇一些力所能及的自我服務的勞動項目進行訓練和實踐。

5、加強與學生家長和社會的聯繫，發揮勞動教育的整體教育功能。

6、加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。

國小20xx-20xx學年度六年級勞動與技術教學計劃(二)

一、教材分析

本冊教材主要包括手工製作、種植技術、家庭烹飪、模型製作等四個板塊。在這個世界裏，學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。勞技課的範圍很廣，為學生創造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。

二、學生情況分析

六年級共有學生 人，其中男生 人，女生 人。學生大部分都是民工子弟，在家在校的勞動積極性高，創造性強。但是隨着現代社會的發展，大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的製作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。

三、教學目標

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力.發展學生的手腦並用能力.培養學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發展健康個性.逐步形成健全人格。

2、知識目標：

瞭解種植基礎知識，常用烹飪技術，手工工藝製作技術。

3、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標：

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

四、教學措施

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯繫。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

5、勞動工具和材料的添置，要儘可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔.儘量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

國小20xx-20xx學年度六年級勞動與技術教學計劃(三)

一、指導思想

勞動於技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯繫，以實踐為主的課程。全日制國小開設勞動與技術課，對於貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、 總的教學要求

(1)親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力;

(2) 考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

(3) 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

(4) 激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

(5) 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

(6) 以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

(7) 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

(8) 鼓勵並支持學生髮掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯繫。

(9) 採用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、教材分析要求：

第一單元 家政——種植

1、 瞭解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基本知識

2、 學習栽培菊花、雞冠花和牽牛花，瞭解水仙花的栽培方法，瞭解花卉的有關知識。

3、 通過勞動實踐活動，瞭解花卉與文藝、環保之間的聯繫，培養學生保護環境的美化環境的意識。

第二單元 我的校園

瞭解生活中各種各樣的建築模型，掌握模型製作的基本方法，並學會動手製作我的校園建築模型，通過建築模型的製作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的製作等。

四、學情分析

通過六年級上學期的勞技學習，學生對於木工、金工等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，並且能夠根據要求製作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的基礎上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教材加入了模型製作的學習，對學生各方面的能力要

求更加提高，通過這一部分的學習，瞭解生活中各種各樣的建築模型，掌握模型製作的基本方法，並學會動手製作我的校園建築模型，通過建築模型的製作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的製作等。

五、提高質量措施

對於教師：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀;

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、 評課活動，主動與其他任課教師交換意見;

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務;

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

對於學生：

1、有明確的奮鬥目標，有強烈的求知慾望，有濃厚的學習興趣;

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師佈置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課後，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的迴歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力;

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚;

9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生儘快趕上;

10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生。