關於陶行知的教育故事
陶行知被稱為 人民的教育家 ,他忠於教育事業,提倡 生活教育 。下面是小編為大家整理的關於陶行知的教育故事,一起來看看吧!
關於陶行知的教育故事一一次,陶行知看到學生王友用泥塊砸同學,當即制止,讓他放學後到校長室。陶行知到校長室時,王友已等在門口準備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖,並説:“這是獎給你的,因為你很準時,我卻遲到了。”王友驚疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對王友説:“這第二顆糖也是獎給你的,因為我不讓你再打人時,你立即就停止了。”接着陶行知又掏出第三塊糖:“我調查過了,你砸的那些男生,是因為他們不遵守遊戲規則,欺負女生。你砸他們,説明你很正直善良,並且有跟壞人做鬥爭的勇氣,應該獎勵你啊!”王友感動極了,哭着説:“陶校長,你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,是自己的同學......”陶行知這時笑了,馬上掏出第四顆糖:“因為我正確地認識了錯誤,我再獎勵你一顆糖......我的糖沒了,我看我們的談話也該結束了。”
有一次,陶行知先生在武漢大學演講。他走向講台,不慌不忙地從箱子裏拿出一隻大公雞。台下的聽眾全愣住了,不知陶先生要幹什麼。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上,然後按住公雞的頭,強迫它吃米。可是大公雞隻叫不吃。怎麼才能讓公雞吃米呢?他掰開公雞的嘴,把米硬往雞的嘴裏塞。大公雞拼命掙扎,還是不肯吃。陶先生輕輕地鬆開手,把雞放在桌子上,自己後退了幾步,大公雞自己就開始吃起米來。這時陶先生開始演講:“我認為,教育就像餵雞一樣。先生強迫學生去學習,把知識硬灌給他,他是不情願學的。即使學也是食而不化,過不了多久,他還是會把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學習,充分發揮他的主觀能動性,那效果一定好得多!”台下一時間掌聲雷動,為陶先生形象的演講開場白叫好。
關於陶行知的教育故事二陶行知是我國近代人民教育家。他有一句名言:‚人生天地間,各自有稟賦。為一大事來,做一大事去。‛他非常重視國民教育,認為‚教育是共和國的保障‛,因此,他把畢生精力都投入到‚教育‛這一大事中來。
1920xx年,他組織了平民教育促進會,編寫《平民千字課》,奔波於全國十幾個省市,致力於平民教育。他把《平民千字課》作為教材,送到平民百姓家裏,勸家家户户都要識字讀書。他活動的經費多數都是自己寫書得的稿費。
一次,他得到了1萬多元稿費,拿回家鎖在櫃子裏,承擔着所有家務的妹妹看見了,問他:‚家裏有老有小,錢也不多,能不能留1/4給家裏用?‛陶行知想了想,温和地説:‚我要去南京勞山腳下辦曉莊師範,這錢要作為辦學的經費。我們家雖窮,粗茶淡飯還能維持。中國34000萬農民非但沒有飯吃,更沒有文化。用這錢去辦學校,是為農民燒心香,是盡我們的綿薄之力去幫助他們。你在家裏省着點用,算是幫我去辦大事吧!‛妹妹理解了他,默默地點了點頭。
1920xx年,陶行知辦起了曉莊師範學校,開展鄉村教育活動。1930年4月,國民黨反動政府武力封閉了這所學校,還通緝陶行知。 1932年,陶行知在上海先後創辦了‚山海工學團‛、‚晨更工學團‛、‚勞工幼兒園‛,繼續推行中華普及教育運動。
關於陶行知的教育故事三拜人民為老師
早在辦曉莊師範學校的時候,陶行知就提出了‚生活即教育‛、‚社會即學校‛和‚教學做合一‛等理論,教導師生們與勞動人民相結合,‚教人民進步者,拜人民為老師‛。
山海工學團剛成立的時候,農民的孩子有了讀書的地方,燒香拜佛的紅廟成了教室,可是沒有孩子們用的桌椅。上課的時候,同學們帶來自己的凳子,有大有小,高低不一。一星期以後,學校請來了木匠師傅,他悶着頭做凳子,一天能做好幾個。陶行知走過來,看見木匠師傅滿身是汗,就遞給他一杯水,説:‚我們不是請你來做凳子的。‛木匠疑惑地望着陶行知:‚那叫我來做什麼?‛
‚我們是請你來做‘先生’的。‛
‚我可不識字。‛木匠慌了。
陶行知笑着説:‚我是請你來指導學生做木工的。你如果教會一個人,就可得一份工錢。如果一個也沒教會,那麼就算你把凳子全做好了,還是一文工錢也得不到。‛木匠顯出為難的樣子。陶行知親切地説:‚不要緊,你不識字我們教你。我們不會做木工,拜你為先生。我第一個向你學。‛説着,陶行知拿起一把鋸,對準木板上劃好的線就‚吭哧‛‚吭哧‛地鋸起來。
第二天,廣場上擺着木匠工具,老師帶着孩子們來學做凳子。有個小朋友嘟囔着:‚我們是來讀書的,不是來做木匠的。‛一個大人看見孩子拿起工具,不小心就很容易弄破手,也皺起眉直搖頭。這時,陶行知笑着説:‚我有一首詩讀給大家聽聽:‘人生兩個寶,雙手與大腦。用腦不用手,快要被打倒。用手不用腦,飯也吃不飽。手腦都會用,才算是開天闢地的大好佬。’你們看寫得如何?‛小朋友都拍手説好,那個大人也不好意思地笑了。
從此,每天孩子們都學做凳子,他們也當‚小先生‛,教木匠師傅認字。3個月後的一天,教室裏的50個孩子,都坐着自己做的凳子。講台上還有孩子們自己製作的槓桿、滑車等玩具和儀器。家長們擠在窗口、門外,信服地點頭叫好。陶行知在講台前,念起了一首剛寫好的詩:‚他是木匠,我是先生。先生學木匠,木匠學先生,哼哼哼,我哼成了先生木匠,哼哼哼,他哼成了木匠先生。‛孩子們看看坐在他們身邊一起聽課的木匠,大家都笑了。
姚文采是陶行知的同鄉,陶行知請他到曉莊學校教生物課。第一次上課,陶行知就讓他先把書本擺到一邊去,要‚隨時教育、隨地教育、隨人教育‛。姚老師教了10多年生物課,從來沒有不帶書本去上課的時候,他弄不懂陶行知是什麼意思。傍晚,他看見陶先生與兩個叫花子在親熱地交談。陶先生和那兩個人談完話,就叫學生領他們去洗澡,然後告訴姚文采:‚這是我從南京夫子廟請來的兩位老師,來教大家捉蛇。曉莊附近有許多蛇,經常咬傷人,讓蛇花子來教大家捉蛇,你看怎麼樣?‛姚文采沒説話。
‚只要擊中要害,蛇並沒有什麼可怕呀!‛大家還懂得了蛇沒有腳為什麼跑得快,蛇沒有耳朵怎麼聽得見聲音,以及蛇是老鼠的剋星等知識。姚老師終於理解了陶先生的用心。他帶領學生採集辬本;把挖草藥的老農請來教認草藥;請種花木的花匠來教種植花木的方法;請中國科學社的專家來教怎樣辨別生物科別及定學名。曉莊附近的花草樹木都掛起了學名牌,生物課從此上得生動活潑。
陶行知身為高等學府的教授、全國著名的教育家,卻沒有一點架子,時時注意拜普通的勞動人民為老師,他是我國千百萬教師的楷模,更是知識分子最早和勞動人民相結合的先驅。
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