國小數學教師繼續教育個人計劃（精選4篇）

國小數學教師繼續教育個人計劃 篇1

一、專業及現狀分析

從工作到現在，我學習了基本的數學專業知識和技能以及怎麼樣做一個合格的老師。掌握運用的能力也很好。

可在這學期我感覺身心疲憊，自己的知識還不夠，面臨很多困難。每天忙個不停，卻感覺沒有收穫。很困惑。 也許是沒有很好的計劃自己的成長。人説“良好的開端是成功的一半”，計劃須在開端之前。作為一名教師，特別是低段的學生擔負着教書育人的重任，自己的壓力很大。在成長曆程的起始，計劃也顯得尤為重要了，現將我的.成長計劃表述如下：

二、專業發展目標

1、把師德工作放在第一位，努力學習《中國小教師職業道德規範》、有關未成年人教育法規以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協作、相互配合，共同完成一系列的教育教學工作。嚴格要求自己，在思想、言行等各個方面做到為人師表。做學生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學生，關心幫助每個學生。繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的數學教師。

2。認真備好每一節課。多研究課本，利用書報網絡及他人資料，豐富自己的教學資源，完善教學手段。

3、認真上好每一節課。要學會以發展的眼光看待每一位學生，相信學生的巨大潛能，發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

4、每週至少聽一節課，虛心向有經驗的教師學習，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，並形成自己的教學風格。

5、平時多做反思，尤其是課後反思，以完善教學環節。經驗共享，取長補短，積極參與。

6、觀察生活，關注教學，着眼學生情況。練習將自己在教學、理論學習等方面的感悟寫成論文，並爭取發表。

7、學習一些其他的教學理論知識，並將其聯繫實際，用於實際。

8、積極參與組內、校內等各項教研活動，快速提高自己的教學水平。

9、根據學生的反饋情況，及時調整教學工作計劃和策略，面向全體學生，公平公正。

10、苦練三項基本功，爭取自己的各項能力跨上一個新台階。

11、平時多看一些心理方面的書籍，以協助自己在學習指導上的工作，更好的抓住學生的心理；多看名著、瞭解更方面的知識，提高自身素養。

12、每學期看兩本教育教學專著，每天堅持寫讀書筆記、

13。在師傅的幫助下，自己不斷的刻苦和努力下，爭取成為學校的優秀教師

國小數學教師繼續教育個人計劃 篇2

今年是我從教以來的第二個年頭，在這一年多時間裏我收穫很多。學校及教研組給我們年輕特崗教師很多機會與發展空間，使我在每一次教學活動中都能取得一定的教學經驗。

在教育教學中逐漸能夠依據教學目標把握教學任務和重難點，領會新課改精神的前提下備好教材、備好學生、備好教法，並形成自己獨特的教學風格。能掌握一般的教學規律和教學方法，依據縣裏推行的導學案利用多種方法組織學生進行科學探究學習，並注意培養學生具有良好的學習習慣。能觀察自己的教學，進行自我分析、自我反思發現問題，促進了有效教學。但是，教學管理水平還需要提高。在課堂教學中對學生的管理效度不高，在培養學生行為習慣方面還缺乏更多的策略，對學生的教育還要進一步細緻深入。

數學教師專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發的還是受贊助的，教師始終都是持續的學習者，這種學習就是專業發展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

隨着教育改革大形勢的深化，教師自身的發展就顯得尤其重要，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑑於以上情況，特制定教師個人的`兩年發展規劃，為自己今後的發展指明方向。

自身專業水平方面：

通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新；努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師；進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動；積極參與教科研，認識教科研的意義，以很高的熱情投入到教研的工作中來。

課堂組織教學方面：用好導學案，巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展；積極參與各類教研活動，提高自身教學業務素質；積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面；優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式；以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。

具體措施如下：

1、認真備課，對導學案進行二次備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化、做到線索清晰，層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、學得輕鬆、學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。做好課後輔導工作，注意分層教學。一步步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

國小數學教師繼續教育個人計劃 篇3

一、 情況分析

如今，我擔任了三年級數學老師 ，在教學經驗方面有不足，加緊學習，不斷進步。

二、發展目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。

具體目標如下：

1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，積極改進教學方法，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。

3、勤於反思，在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功，優化自己的教學方法。並積極使用現代信息技術，運用信息技術服務於自己的教學。

三、具體實施方案

1、專業水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閲讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

(2)互相聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。

(3)同課異構的形式，互相取經，加快促進。

(4)認真向先進教師學習好的教學管理經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。有正確的發展目標。

(5)針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。

(6)課餘時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經驗，形成自己的特色。

(7)多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的後盾。

2、日常教學常規的紮實與提升。

細心批改每一本作業，多關注後進生，採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的'教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學期多寫出有質量的教學隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看着瀟灑悦目，更能影響可塑性強的學生。所以自己每週練習兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮；多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多製作簡單的多媒體課件用於課堂教學中，使自己提高教學的有效性，提高教學質量。

5、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

當然要努力的東西很多，我將在經後的工作中努力做的更好一點，再好一點。

國小數學教師繼續教育個人計劃 篇4

我於20xx年9月走上那神祕的三尺講台，至今已有9年了，在這9年裏，我能夠認真備課，鑽研教材，備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型。能夠運用多媒體手段來豐富教育教學，課堂上致力於提高教學技能，注意調動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。能較好的完成規定的工作量，同時能做好班主任工作。但是今天聽了李老師的講座以後，使我真切的感受到自己在很多方面還需要加強和鍛鍊。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，要想更好地發展，需進行冷靜地分析：

一、現狀分析：

1、個人優勢：

（1）喜歡教師這個職業，喜歡孩子，有廣泛的興趣愛好，樂觀、開朗，使我具有較強的親和力，為自己教育教學工作的開展帶來許多益處。

（2）能嚴格要求自己，以誠待人，心態平和，能較好地處理與同事、學生、家長的關係。

2、不足之處：

（1）教育教學理論水平還有待提高。

（2）教育教學工作受傳統教育思想影響，創新能力還需提高。

（3）雖然喜歡讀書，但靜下心來讀書的機會不多。

二、個人發展目標

20xx年目標：

1、堅持不斷學習，提高學科功底。練好紮實的基本功，認真備課、上課、聽課、評課、反思等。

2、閲讀各類文學作品，提升自己的文學素養；努力學習專業理論知識，提高自己的理論水平。

20xx年目標：

1、重視課堂教學模式的探索，在學習和實踐中積極反思。繼續紮實的練好基本功，並及時進行反思，努力向研究型過渡。

2、重視積累教學經驗。讀各類教育理論書籍，把理論與實踐相結合，初步形成自己獨特的教學風格。

三、具體措施：

1、做勤學型教師。

勤學理論知識。俗話説：“腹有詩書氣自華”，只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生髮展服務。因此，我要多看書，擴大閲讀範圍。不斷提高自身的'文化底藴，提升自己的文學素養，確立終身學習的意識。從專業書籍到其他各方面的書籍，在發展專業的同時提高自己的語文修養，同時能做到勤於摘抄，勤於寫讀書心得，也為論文的寫作積累可用的素材。多聽專家的報告，使自己能夠更好地理解各種教育現象所藴含的深層含義，而且能夠將正式的理論與個人的專業經驗進行轉換、修正與反省，以獲得理論與實踐的高層整合。

勤學他人經驗。“他山之石，可以攻玉。”我們學校就是一所內容豐富的資源寶庫，有許多經驗豐富、技藝精湛的老師，多向他們請教、多聽他們的課，博取眾長、補已之短應成為我的必修課。

2、做善思型教師。

（1）在學習中思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習也好，聽課也好，請教也好，如果只去汲取，而不去內化，是不會結出豐碩的果實的。只有將知識、經驗經過冷靜地思考，結合自身的實踐加以內化，才會真正學以致用。

（2）在實踐中思考。首先，我們應認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行認真思考；課上要善於觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應；課後，要對教學效果，教學過程的優與劣、得與失進行反思，多寫教育案例、隨筆，在探索、感悟、反思中進一步提高自己教學水平總結經驗教訓，這樣才能使自己的教學工作走上一個良性循環的軌道。

3、做善於積累型教師。

在教育教學中，常常會偶爾閃過一些自己認為很精彩的想法，實踐中也常常會發生許多發人深思的事件，閲讀和聽課中也常常會有許多深受啟發的例子，以往總是想想、看看、聽聽而已，結果，“丟失”了許多寶貴的經驗，今後，還應把撰寫教育隨筆、教學後記、案例分析、讀書心得納入每天的工作之中，使自己在學習、思考、實踐和積累中，不斷髮展。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將踏踏實實走好教育之路的每一步。