2023語文教師個人發展計劃（精選25篇）

2023語文教師個人發展計劃 篇1

一、 個人基本情況分析

自1997年師範畢業至今，工作十幾年，我一直是一個有着教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的國小語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨着課改大潮的逐步深入，隨着新教育實驗的推進逐步成長。但在中和這個優秀的大家庭中，讓我真正地感受到自己是一個安於現狀沒有什麼進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可在這個人才濟濟的大家庭裏，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文學素養的不足，有待於進一步提高。

二、近期個人發展目標

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的語文素養。

2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，提高自己閲讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發展規劃

1、養成了良好的閲讀習慣，並能有自己的閲讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，並能學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

1、養成天天閲讀的好習慣。

隨着朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閲讀的重要性。我不僅要閲讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外，我還將閲讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閲讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

2023語文教師個人發展計劃 篇2

一、自我分析

熱愛語文教學工作，在語文教學中能夠感受到快樂；具有較一定的中學語文教學的專業素質，特別對國中語文教學比較熟悉，具有比較豐富的`教學實踐經驗；熱愛學習，樂於學習，有提高自己專業素養的強烈要求；

存在問題或不足

1、教學底藴不足；

2、教研能力有待於進一步提高；

3、課題研究方面經驗不足；

二、自我規劃

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。多鑽研，精心備課，認真設計每一篇教案，爭取每學期有三篇課文的教學實現突破。

（二）努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。樹立終身學習的理念，不斷學習與積累；善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優秀的中學語文教師。

（三）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

（四）努力提高教育科研能力和課題研究能力。錘鍊課堂教學能力，增長教育智慧，爭取每學期在工作室中上一次公開課。

2023語文教師個人發展計劃 篇3

我已榮幸地加入了縣級語文中心組。語文中心組是一個學術的團體，是教師學術交流的平台，是教師事業成長的搖籃。因此，我都很珍惜組裏開展的每一次活動，雖然自己沒有電腦，但是組裏的活動我都儘可能地不缺席。為了在這短暫的兩年裏，不斷地提高自己的業務水平和教學水平，讓自己能在專家的引領下，與老師們的交流中成熟起來，制定以下個人計劃：

（一）教師教學方面

1在本學期11月底開展"一課二上三討論"的'教研活動，（學校佈置的同時也上鎮級中心組的一節課）

2每學期至少要指導本校的一位教師上一節精品課，所形成的教學風格輻射到本鎮。

3每學期要研讀一本名著（教學或班級管理方面），並寫心得體會。

4每學期要拜訪一名專家（面談或上網交流）。

5每學期至少要寫5篇教學隨筆，期末寫一份總結或論文，且具有一定研究探討價值，並上傳到自己的博客及圈組中。

（二）班級管理方面

1博採眾長，完善班級管理制度。

2關注學困生的學習和生活，建立學困生（單親孤兒留守兒童先天性殘疾多動症特長等類型的）檔案袋，並鼓勵中等生，引領優等生。

3理論與實踐相結合，深入社會調查實踐，發掘身邊的教學資源。

4以點帶面，創建班級文化，營造濃厚的教學氛圍，建立一支積極健康活潑的團體。

（三）家校聯繫方面

1始終與家長保持溝通的平台，共同關注孩子的成長。

2與本地一些有知名度的廠家或單位聯誼，給孩子們開闊眼界。

（四）爭取在中心組成立後的末階段上一節教研成果課。

在實施以上計劃的過程當中肯定會遇到很多的困難，但是為了實現自己的目標，相信自己的勇氣和恆心會把路障征服！在此，我殷切希望得到專家及老師們的指點和幫助，我心可容納百川。

2023語文教師個人發展計劃 篇4

工作計劃是行政活動中使用範圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有範圍大小之別。

以下是工作計劃頻道為大家整理的語文教師個人年度專業發展計劃，供大家參考。更多閲讀請查看本站工作計劃頻道。

作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學習；不一定非要成穩，但要善總結。一個人要想很快地成長起來，必須要有自己的理想和抱負，要有長遠規劃。努力朝着你的目標去奮鬥，終有實現的一天。下面是我個人成長計劃：

一、自我分析

本人從事國小語文教學及班主任工作十七年。我熱愛教育事業，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇於創新。先後被評為市優秀語文教師，區優秀青年教師，區首席教師，區語文學科帶頭人。面對新的教育形勢，個人的專業發展也提出了新的要求。

二、發展目標及實施措施

1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。

2、教學方面：

A、積極探究教育教學規律，讓課堂的喜悦之花綻放在每個孩子的臉上。

B、常跟本組老師進行教學交流，進一步瞭解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。

C、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網絡資源，達到信息的處理和優化。

D、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。

3、教育目標

任何一個優秀的教師，經過長期陶冶的思想情操，磨鍊的精神氣質，積累的知識能力而形成的個人修養，無疑是教學魅力的基礎。所以，只有長期勤奮好學，不斷日積月累，認真地完善自己的`教學，才會有其魅力的豐富底藴。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟於心，對知識的旁徵博引，上掛下聯，縱橫捭闔，以其談笑風生的教態，充分調動起學生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學效果。由此看來，語文教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而昇華為適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業桶”都彙集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學”為“學教”,確信教學不僅相長，而且互補，把學生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悦，同時長進。

三、具體措施

1、養成天天閲讀的好習慣。

隨着朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閲讀的重要性。我不僅要閲讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外，我還將閲讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閲讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恆地加強自己的基本功練習。

5、利用多種手段輔助教學。

充分備課的同時，運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向有經驗的教師學習，尋找一條適合自己的發展之路。

2023語文教師個人發展計劃 篇5

一、自我分析

本人從事國小語文教學及班主任工作十七年。我熱愛教育事業，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇於創新。先後被評為市優秀語文教師，區優秀青年教師，區首席教師，區語文學科帶頭人。面對新教育形勢，個人專業發展也提出了新要求。

二、發展目標及實施措施

1、師德目標：加強政治學習，提高自己思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等，堅定獻身教育信念，堅持育人為本宗旨。

2、教學方面：

A、積極探究教育教學規律，讓課堂喜悦之花綻放在每個孩子臉上。

B、常跟本組老師進行教學交流，進一步瞭解學生從而更有效把握課堂。善於捕捉課堂中學生變化，同時不斷激勵學生自信。

C、熟練運用信息技術，促進教學過程流暢，同時利用網絡資源，達到信息處理和優化。

D、對自己教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中成功與不足，取長補短，使自己教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己發展之路，爭取逐步形成自己教學風格。

3、教育目標

任何一個優秀教師，經過長期陶冶思想情操，磨鍊精神氣質，積累知識能力而形成個人修養，無疑是教學魅力基礎。所以，只有長期勤奮好學，不斷日積月累，認真地完善自己教學，才會有其魅力豐富底藴。著名教育改革家魏書生教學中對教材爛熟於心，對知識旁徵博引，上掛下聯，縱橫捭闔，以其談笑風生教態，充分調動起學生高昂情緒，濃厚興趣，收到良好教學效果。由此看來，語文教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己知識層次，進行“自我充電”。變原來“一桶水”為“長流水”，繼而昇華為適合學生需要“甘甜水”。將學生“知識杯”與教師“專業桶”都彙集到知識大江大河上。變由師到生知識單頻振動為師生共振，變“教學”為“學教”,確信教學不僅相長，而且互補，把學生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悦，同時長進。

三、具體措施

1、養成天天閲讀好習慣。

隨着朱永新教授新教育實驗不斷深入，我真正認識到閲讀重要性。我不僅要閲讀蘇霍姆林斯基《給老師建議》、朱永新《新教育實驗之夢》、陶行知《教育名篇》以及眾多教育名家教育教學專著、專業報刊雜誌外，我還將閲讀巴金、冰心等國內名家散文以及國外名著，以在不斷地閲讀中提升自己品味，讓自己成為一名有語文素養教師。

2、做一個勇於課堂實踐老師。

課堂是老師能力檢驗一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生需要，也不教育發展最終目標。發展教育就是要讓老師發展帶動學生髮展。做一個科研型教師，不斷地實踐、探索、總結自己教育行為，必將把自己打造成一個科研型教師、學者型教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己教育能力，並能有自己研究方向，形成自己研究課題，由此形成一整套成果呈現形式。

4、練就自己紮實基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師基本功。為此，我會持之以恆地加強自己基本功練習。

5、利用多種手段輔助教學。

充分備課同時，運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性，學習教育教學方面新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向有經驗教師學習，尋找一條適合自己發展之路。

2023語文教師個人發展計劃 篇6

很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：

一,不斷提高個人素質

一名語文教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以工作的轉變對我來説是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會,為了儘快的適應並做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.

1, 讀書——用教育理論武裝自己.

為了自己的教學教育儘快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.每週日堅持到新華書店看書,並及時選購新書.在這兩週內我看了《沒有孩子是差生》,《救救孩子》收益匪淺. 讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽網面一次，給有興趣的課題回帖。

2,同伴互助——提高自己的教學.

作為一名到新的環境的教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問.並積極參加每週的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等於同組教師交流學習.把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會相通組教師學習.在開學初,儘量積極準備研究課 ,在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.

3,嘗試課堂創新改革

傳統的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,探究出一種新的課型.並及時對每節課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問題,並及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學設計.並將自己所寫的論文,隨筆,教學設計等資料及時投稿,爭取一學期內能有文章發表.

4,參加教科研活動. 在本學期中我將帶領我班的學生從身邊科學入手,自己探究科學知識,與科學教師共同作這一課題研究. 日常工作，備課，上課，批改作業。加強基本功訓練依據自己的特長。

每週要做的事：

寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內涵。發博客上

寫一篇深刻的反思教學反思

和個別學生進行一次交談

建立自己的博客，以網絡為平台，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，並養成做好筆記的習慣;

2、寫一篇文章發給發展中心;

每期要做的事：

1、不斷總結，積累經驗;

2、寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆;

3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

1、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

(3)、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

(4)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

2、個人不足剖析：

(1)、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

(2)、整個國小各年級語文教學還沒能全面把握，

三,德育教育

結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,儘快使學生進入學習狀態,並逐步轉變一些學生的現存的不足之處,對學習產生興趣,並作對生活充滿希望和信心的孩子.

1,情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.本學期開始我要堅持寫不定期的"親情連線",可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級生活中事件寫自己的感受,寫給學生的心裏話等各種有助於學生髮展的內容,然後及時與學生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學習和隨時反思總結,並帶動學生讀書和寫作.及時與學生談心,瞭解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生.

2,與家長溝通——作為教師,為了儘快瞭解學生,及時瞭解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯繫,及時溝通.開啟學生,教師,家長的親情連線"親情日記",採用電話,面談的形式直接交流.

面對新的工作環境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶着我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果!

2023語文教師個人發展計劃 篇7

一、個人分析：

我已經工作十幾年了。我始終牢記學校的規章制度，嚴格自律，把學校的一切工作都當成一個積極的主人，責任心強，工作認真踏實，努力為學生樹立榜樣，高質量地完成學校交給的一切工作和任務。認真對待工作，用嚴格的愛對待學生。我認為一個好的‘師德’是保證每一項工作成功的基礎和關鍵。但是工作中有一種倦怠感，剛參加工作時的辛苦和熱情逐漸消退。教育教學工作往往是簡單的重複，進取精神和創業意識不強，文化背景不夠豐富，在專業素質和專業知識上存在很多不足，尤其是工作中缺乏思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的理論聯繫實際。

二、加強自身道德修養。

有人説教師的工作是良心的工作，我深表贊同。

因為這份工作不是為了生產線上的產品，而是為了有血有肉，有思想，沒有成見的孩子。我不同意‘教師是人類靈魂的工程師’這種説法，因為教師是普通人，承擔不起這樣的責任。但是，老師一定要有師德，在教育教學上真正對學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長過程中遇到你的時候留下任何遺憾。

三、個人職業發展目標：

總目標：作為一個教育人的職業，教師的工作要求高而無止境的勞動質量。因此，作為一名教師，我總是告誡自己追求卓越，倡導一流，拒絕平庸，注重發展自己的創新精神、實踐能力、情感、態度和價值觀，使自己真正成長為一名具有使命感和歷史責任感的優秀教師，並將自己的所有知識、才華和愛心奉獻給學生。我相信這也是每個老師所追求的思想境界。因此，我們必須努力學習系統的專業知識和教育科學知識，不斷提高自己的師德，豐富自己的人文遺產；積極投資教育科研，探索規律，提高自身教育教學水平。

1、多讀書，用先進的教育理論認識自己的工作。

為了儘快提高我的教育教學水平，閲讀是一種省時高效的方式，所以我必須堅持閲讀關於教育的書籍。同時，注意多學習，勤思考，把自己的教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中形成自己的教學風格；

2、虛心求教，取長補短。

作為一名青年教師，我要積極向同齡人學習，走進同組老師和優秀老師的課堂，向大家學習。積極參與每週教研，與同組老師就教學突發事件、教學感悟反思、學生思想問題及解決方案進行交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型教師。

老師教學生學習，學生學習興趣不高，學生的探究能力無法得到充分培養。所以在以後的教學中，我會盡量採用多種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。在教學中，要認真分析教材，精心設計每節課，及時反思每節課，認真分析課堂和班級管理中存在的問題，及時做好反思記錄，爭取一個學期後有一個高質量的反思和教學設計。

4、基本教學技能。對於一個從事教育的老師來説，學習基本功是非常重要的。沒有過硬的基本功，很難提高學生。這學期根據學校的要求，努力提高普通話，鋼筆字，粉筆字。

我會用自己的激情和規劃踏入這份富有挑戰性的工作，在實踐中積累經驗，促使自己早日成長。讓自己有信心完成計劃。

2023語文教師個人發展計劃 篇8

作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下讀書計劃 讀書可以不斷地充實自己，讀書是學習的重要方式，做教師的要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養。才能跟上時代的步伐。

一、讀書豐富內涵

1、學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的合格教師。

2、讀書讓自己能學會享受閲讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。讓閲讀伴自己成長。

二、讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證一小時的讀書時間，

3、讀書時，認真做好讀書筆記，及時批註、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會。有亮點一定要和同事共享。

4、利用一切可以利用的時間進行讀書學習，讓閲讀成為一種習慣。利用課間和同事聊書。

5、利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

6、利用課餘時間到圖書室借書閲讀，不斷提高自己的專業知識和自己的文學修養。

三、篇目

1、《第56號教室的奇蹟》

2、《新課程怎樣教》

3、《冰心文集》

4、《教育從愛開始》

5、《給教師的一百條新建議》

與書為伴在書海中暢遊其樂無窮。

2023語文教師個人發展計劃 篇9

一、班級情況分析

本班共有學生47人，其中男生21人，女生26人。另外生源較複雜，大部分來自其他縣區，而且每學期都會陸續插入新生，這些情況給本班的管理增加了一些難度。但經過兩年的循循教導，學生們基本能遵守學校的規章制度，養成了一定的良好學習習慣，大部分學生學習積極主動，課堂上大膽發言、思維活躍，能夠質疑問難。對於個別缺乏主動性的學生，我們教師還需及時輔導、點撥。

二、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文可一篇略讀課文組成。其中，精讀課文後有要求認識和要求學會的字，還有課後練習題，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題後，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習。分別是“我們的課餘生活”“生活中的傳統文化”。

教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：導語、課後練習、資料袋和語文園地裏的不認識的字，只在全冊書第一次出現時注音，後面出現均不注音;精讀課文和略讀裏不認識的字，出現一次注一次音，直到這個字要求學生認識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。

三、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

2、月認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。

3、月會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能説出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結合上下文，瞭解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。“藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閲讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。”“開始學習略讀，粗知文章大意。”習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能説出自己的感受和想法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

四、教學措施

1、識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個國小階段的重要任務。在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，准許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本冊要求學生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

要繼續加強寫字的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示範，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導學生學習正確的執筆和運筆方法。因學生初學鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應及時糾正學生在書寫過程中出現的問題。

2、精讀課文的教學

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在國小階段各年級的語文教學過程中。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閲讀、感悟的過程。

(5)給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

(6)開展合作學習。

(7)組織好全班交流。

3、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上説，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上説，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閲讀能力。

4、選讀課文的教學。

教材後附有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合複習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閲讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。

5、口語交際教學

(1)明確教學要求，培養口語交際能力。

(2)口語交際是聽説雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

(3)全員參與。要儘可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛鍊的機會。

(4)引導學生自主進行評價。

(5)在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。

(6)在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。

6、習作教學

(1)重視培養習作興趣，使學生樂於表達。

(2)加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。

(3)重視習作中學生之間的合作與交流。

(4)本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。

總之，我們要根據不同類型課文的特點採用不同的教學方式，來提高課堂的教學效益。

五、教學時間安排：

本學期從__年9月1日至__年1月3日，其中節假日、集體活動和綜合社會實踐活動時間為兩週。實際授課時間為十五週。教學時間緊，任務重。約一星期半教學一單元，具體分配如下：

第一單元15～17課時 第五單元15～18課時

第二單元13～15課時 第六單元14～16課時

第三單元15～18課時 第七單元15～18課時

第四單元15～18課時 第八單元15～18課時

2023語文教師個人發展計劃 篇10

為進一步貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關於進一步做好義務教育課後服務工作的通知》（xx廳函〔20xx〕28號）、省教育廳等五家聯合印發的《關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》（基〔20xx〕13號）和《xx市人民政府辦公室關於印發xx市推進國小開展課後服務工作實施意見(試行）的通知》（xx辦〔20xx〕號）《xx市義務教育課後服務工作實施方案》（試行）等精神，加快推進我校課後服務工作，幫助廣大家長解決子女課後看護後顧之憂。特制定xx市第一國小課後服務工作實施方案。

01、目標任務

將課後服務作為解決家長急難盼愁問題的一項重要民生工程，通過開展課後服務，減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔的重要舉措，進一步增強教育服務效能，確保20xx年秋季開學後實現有需要的學生全覆蓋的目標。

02、工作原則

（一）堅持自願選擇。以家長自願報名、學生自主參加為前提，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，學校負責組織實施。

（二）堅持公益原則。課後服務堅持公益性、非營利性原則，市政府發揮主導作用，強化對課後服務的組織領導，加強對課後服務資金的統一管理與使用。

（三）堅持主動原則。成立以陳永興校長為組長的xx市第一國小課後服務工作領導小組，充分利用學校在管理、人員、場地等方面的優勢積極作為，對監護人確有困難無法按時接送需要晚走的學生，主動承擔起學生課後服務責任。對參與的教師給予適當補助，統籌合理安排教師志願參與託管服務的時間，實行“彈性上下班制”，保障教師權益。

xx市第一國小課後服務工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

03、服務模式

保證課後服務時間，推行課後服務“5+2”模式，即學校每週5天都要開展課後服務、每天至少開展2小時，結束時間原則上不早於當地正常下班時間，對有特殊需要的學生，學校提供延時託管服務重新組班，將不同班級的參加延時服務的學生根據興趣愛好組成規模不超過45人的“臨時班”，設立“臨時班主任”。放學後，“臨時班主任”將學生帶領到相應場所，進行延時服務。

04、課程設置

學校秉承“追求唯一爭創第一”的辦學理念，開設“本源課程”和“多彩課程”讓學生享受成長幸福。讓每一位孩子都能成就心中最好的自己，做自己心中的第一，讓唯一的自己熠熠生輝；做一個精神富有的一國小生，達到“至真、至善、至美、至誠、至和”的理想境界。教師不得將校內課後服務作為學校教學的延伸，進行集體教學或“補課”，提倡對個別學生提供個性化的免費輔導幫助；不得組織存在安全風險的活動。

（1）本源課程。以班級為單位，由輔導老師在教室裏指導學生自主進行復習、作業、預習或課外閲讀等，對學生進行作業個別答疑，對學習有困難的學生幫扶，對學有餘力的學生給予拓展。

（2）多彩課程。根據學校辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體性活動，主要包括體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、社團活動，如籃球、乒乓球、健美操、跳繩、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、繪畫、手工、書法、趣味編程、電子百拼、播音、英語口語、勞動等，發展學生興趣與愛好，增強學生體魄，提升學生審美和鑑賞能力，全面提高學生綜合素養。

05、服務時間

課後服務為學校正常教學日（寒、暑假及法定節假日除外）。

（一）四點半服務。

下午放學後，分兩個課時進行，第一課時為本源課程：自主閲讀+作業指導+課外鍛鍊（一二年級週一至週四至16：35、週五至17：25；三至六年級至17：25）；第二課時為多彩課程：社團活動+自主閲讀（一二年級週一至週四17：15、週五18：05；三至六年級至18：05。）

（二）午託服務。

1、上午放學後至11：50為本源課程，主要進行自主閲讀、作業指導。

2、上午放學後至14：30（家長自願選擇）。擬採取“配餐服務+指導作業+班級午休+課外閲讀”形式進行。學校通過統一招投標採購有資質的集體餐飲配送企業等模式為有需求的學生提供午餐服務。

（具體時間將根據夏冬時令進行調整）

06、服務對象

課後服務對象為我校在讀且有課後服務剛性需求的學生。優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女和幹部職工子女等亟需服務羣體。建檔立卡家庭子女免收服務費，家庭經濟困難兒童可適當減免服務費。

07、收費標準

課後服務屬於社會服務行為，不屬於免費義務教育範疇。開展課後服務所需費用，按照“成本核算，家長為主，政府補助”的原則組織實施，以非營利性的原則向家長收取服務性費用，具體費用將參照《xx市義務教育課後服務工作實施方案（試行））》統一制定收費標準執行。

08、工作專班

（1）帶班輔導人員

原則上由學校統籌安排。

（2）巡視管理人員

每日安排學校行政人員對課後服務工作進行巡視管理，協調妥善處理相關問題，確保服務質量。

09、工作流程

（一）服務公示。結合學校“一校一案”具體實施方案；向家長公示提供課後服務的項目、內容、方式、收費等情況。

（二）報名申請。校內課後服務原則上實行家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。由家長提出書面申請，班級審核後統一報學校彙總，經學校同意並公示後，確定全校參加課後服務學生名單。學校必須與家長簽訂服務協議後，學生方可參加課後服務。

（三）申請退出。學生退出課後服務同樣要提出書面申請，經學校批准後退出。學校將根據申報情況，合理編排班級，並建立學生信息庫，加強動態管理。

（四）組織實施。由學校負責組織實施，按實際參加課後服務的學生配備教師和管理人員。按國家班額標準，按每45名學生配1名教師（餘數不足45名但超過30名的也配1名教師）；每5班加配1名管理或輔導人員（如班級數不足5班，但超過3班的也配備1名管理或輔導人員；以此類推，超過8班的配備2名管理或輔導人員），負責協調管理、衞生、安全等保障工作。

10、經費使用

學校統籌安排教職工參與課後服務具體工作，按照省人社廳、財政廳、教育廳印發的《關於中國小校實施績效工資有關問題的通知》（x人發〔20xx〕69號）精神，在不影響本職工作的情況下，對完成規定教學和管理任務後額外承擔學生課後服務工作的教職工可發放勞務費（不納入績效工資總量）。原則上，學校給予參與課後服務的教職工按每人每課時60元標準發放勞務報酬，統一由學校按規定發放，並報市教育局備案。

2023語文教師個人發展計劃 篇11

教研組是學校教育教學的基層隊伍，建設一支優秀的教研組是提高學校教育教學水平的關鍵。為了提高這學期語文的教學和研究，特制定工作計劃。

一、指導思想

以《語文課程標準》為指導，以進一步提高教育教學質量和效率為中心，以區教育局、教研室和學校工作計劃要點為指導，以“促進教師專業成長，提高學生語文綜合素質”為目標，進一步完善日常管理，深化課堂教學改革，穩步提高我校語文教育教學質量。把握新時期語文教學的新趨勢，加強學科教研工作，強化備課小組的職能。充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育和審美教育。

二、工作目標

1、紮實認真執行學校教育教學管理規章制度，努力為語文組營造良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校教研組中的大組地位。

2、以《新課程標準》為指導，不斷提高教學質量，加強各備課組的集體備課，增加教研組聽課人數，促進教師嚴格自律、不斷進步。

3、結合課堂課外活動，及時組織全校有影響力的語文課外活動。

4、有效開展興趣小組活動，開闊學生視野。

三、工作重點

(一)七年級語文教學重點:

1、加強語文基礎訓練，培養寫作能力、閲讀能力、記憶能力。

2、培養學生對敍事、散文和古典文學的閲讀和分析能力。

3、加強作文指導和訓練，重點是片段練習和記敍文寫作訓練。

4、加強文獻學指導。

(二)八年級語文教學重點:

1、通過語文教學，培養學生的自學能力和創新學習能力。

2、培養學生對説明文、議論文和古典文學的閲讀和分析能力。

3、加強作文的指導和訓練，重點講解課文，討論一個案例一個案例的寫作。

4、加強文獻學指導。

(三)九年級語文教學的重點:

1、加強學生的綜合學習能力和適應會考的能力。

2、培養學生對各種文體文章和古典文學的閲讀和分析能力。

3、加強作文指導和訓練，培養學生敍述、討論、講解的寫作能力，加強題目作文的寫作指導。

4、有目的地引導學生課外閲讀。

四、工作措施

1、進一步完善學習制度，營造良好的學習氛圍。

為了進一步增強我們語文教師的教育理念，我們語文組這學期將進一步完善閲讀和學習體系，營造良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型教研組，在學習中形成互動和聯動。繼續豐富語文組圖書館角的數量和質量，繼續向教師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期分發相關學習資料，集中精力組織學習，將校本培訓與平時學習結合起來。要求每個語文老師每週看一篇新課程的教學論文，每個月至少看一本教育雜誌，每學期至少看一本教育理論專著，並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每一位教師的心中，從而更有針對性地指導他們的教學實踐。

2、注重學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。

要求學生在平時的學習中，寫得好，説得清楚，練得踏實，認真完成作文。要求學生有書法練習本、周筆記、語文節選(素材積累)、作文本。不定期召開學習方法和經驗交流會。

3、繼續抓好集體備課，充分發揮集體效能。

集體備課是我們語文組去年的薄弱環節，基本上流於形式。這學期要進一步推行集體備課制度。首先備課組長在思想上要重視，措施要到位。其他老師要密切配合，注意求真務實，討論各種課型，採取“分塊備課，集體評價，個人修改，注意反思”的總體思路。讓教師沿着“備課-複習-修改-反思”的螺旋漸進過程解決問題，從而促進教師之間的互動交流和教師與新課程的共同成長，達到取長補短、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視覺引導，從而振興課堂。

課堂是提高教育質量的關鍵。這學期要繼續開展聽、説、評、説等教研形式，繼續開展“同課異構班”教研活動，探索國中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、經典導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教學方法、學習方法和評價標準。

5、進一步深化研究活動，豐富和發展校本教研。

為了豐富和發展校本教研，我們的教研團隊將進一步深化研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級、縣級項目進行跟蹤監督，定期提交各類材料，上報階段性成果。防止“死主體”現象。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

這學期，我們繼續根據學生的特點和學校的實際情況開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度和價值觀的正確取向，正確處理基本素養與創新能力的關係，挖掘課外語文學習資源，增強學生在各種場合學習語文的意識，從多方面提高學生的語文能力。

7、加強作文教學改革，探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學要貼近學生實際，讓學生易於寫作和表達，引導學生關注現實，熱愛生活，抒發真情實感。在寫作教學中，應注重培養觀察能力、思維能力、表達能力和評價能力。要求學生説真話，説真話，發自內心。不要説假話，空話，套話。它應該為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對學生業餘時間的限制。鼓勵學生自己寫問題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求必不可少、有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。注意作文的自改和互改。

2023語文教師個人發展計劃 篇12

一、指導思想

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現根據學校工作計劃制定如下計劃：

二、工作目標

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施，提高語文教學質量。

三、工作措施

1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施

(1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和培養能力養成良好的學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率。

(2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。

(3)教研組活動的常規要求。教研組活動每二週一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實。

(4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

(5)任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文並爭取教學論文發表或獲獎。

(6)加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

(7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

3、堅持正確導向，對備課組備課環節進行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規範，培養能力，教學形式多樣。

九年級語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取會考語文成績再創佳績。

2023語文教師個人發展計劃 篇13

一、指導思想：

轉變思想觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有紮實、活潑、語感豐富、文化底藴深厚，語文能力強的現代中學生。

二、教學內容：

本學期將進行全面的複習。對三年來所學語文知識進行系統複習。有意識地提高學生的語文閲讀技能和寫作水平。

三、具體工作及措施

(一)提高自身業務能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：

1、認真學習新課改理論和教學方法

教學之餘，有目的地學習新課改理論，以用於教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的複習方法，做好九年級語文複習工作。

2、認真備課

本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合複習材料，認真領會教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證複習課的質量。

3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之於實踐，以激發學生的學習興趣。

(二)認真做好指導和批改工作

部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，並且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課後輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文複習。

認真做好作業批改和反饋工作。課後的作業能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課後作業，並且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，並及時反饋，杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，更是九年級學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可説，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課後加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優補差工作

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。

(3)、加大閲讀能力的培養，有部分學生從未看過什麼文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閲讀分析，鼓勵他們廣泛地閲讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。

(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，並且保證質量。教師做到及時批改，並儘量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短。

2023語文教師個人發展計劃 篇14

教學質量是學校的生命線，是教育的永恆主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恆的主題，也是我們每一位語文老師的職責。下面就我個人的教學，結合我教學實際，對如何提高國小語文教學質量談談自己的幾點措施：

一、做好充分的課前準備是提高課堂教學質量的前提。

1.研究大綱，從整體上把握教材，瞭解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材的編寫意圖。

2.研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。

3.鑽研本課教材，理解並掌握教材，靈活運用教材。

二、研究學生，具體包括以下兩點：

1.研究學生的智力背景，瞭解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

2.研究學生的非智力背景，瞭解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。

三、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵，教給方法，培養能力是提高課堂教學質量的捷徑

1.教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣。

2.教給學生讀懂課文的方法，提高閲讀理解力。

3.教給學生課外閲讀的方法。

四、善於捕捉反饋信息，做好針對性輔導是提高課堂教學質量的保證。

五、家校結合，形成合力，是提高課堂教學質量的延伸。

爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高國小語文教學質量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

總之，作為一名語文教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，共同把我們國小的語文教學質量推上一個新的台階。

2023語文教師個人發展計劃 篇15

一、指導思想

認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學校領導的指示，在上學期教研工作的基礎上，進一步完善“以學生髮展為本”的教育環境，以教科研為抓手，努力提高教師的語文專業知識和教學技能;進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規管理工作;重視和充分發揮三個年級備課組及骨幹教師的作用，抓好青年教師的培養;把握素質教育的內涵、本質，積極穩妥地實施及推進高中語文新課程改革，堅持以提高“課堂教學效率”為中心的教學改革和教學研究，積極推進校本作業的教學研究;進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善，並根據命題研究來完善語文教學方式和評價方式;以大學聯考的改革為重點，做好“研究、指導、服務”工作的質量，為全面提升我校語文教學質量，提高全體學生的語文科學素養而努力工作。

為了紮實有效推進教師專業化成長工作，全面提高全體學生語文學科成績，全面貫徹學校各主管部門各項工作措施，特制訂本學期計劃。

二、具體措施(見附件一、附件二)

附件一：

三月份

1.制訂本學期工作計劃 。

2.確定高二選修科目及教學重點、教學方法。

3.選修教法專題指導。

4.做好教學開放周準備工作。

5.收齊教師成長檔案袋。

6.成立校刊編輯部。

7.明確並穩定命題隊伍。

8.校本作業編寫指導。

9.教師專業化成長培訓。

10.督促指導有效開展集體備課活動。

11.組織2~3次公開課活動。

四月份

1.落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題，1省級課題。

2.落實期中命題工作。

3. 4月15號前語文組每位教師須交一篇論文，4月下旬校內評比，5月上旬報送市教研室。

4.組織高三二模閲卷及調研工作。

5.組織教學開放周工作。

6.組織2~3次公開課活動。

7.期中教學檢查。

8.其他。

五月份

1.期會考試反饋及小結 。

2.到市教研室報送論文。

3.組織高二語文學業水平測試模擬工作。

4.組織高三語文後期衝刺及講座工作。

5.組織2~3次公開課活動。12高中語文學科組教研工作計劃 class=>

6.其他。

六月份

1.高三語文應試指導。

2.高二學業水平測試復指導。

3.落實期末命題培訓指導工作。

4.市骨幹教師教學觀摩。

5.安排暑假校本作業編寫工作。

6.組織教師分析__年安徽省大學聯考語文試卷工作。

7.組織2~3次公開課活動。

8.期終教學檢查。

七月份

1.期末考試反饋小結 。

2.落實課題研究實施工作。

3. 整理教師成長檔案袋。

4.配合學校選聘語文教師。

附件二：

語文學科教學進度表

期會考試前

期會考試後

高一

必修3

必修4

高二

《語言文字應用》

《先秦諸子散文》、學業水平測試復

高三

二輪復

三輪復

2023語文教師個人發展計劃 篇16

一、指導思想

本學期，評估中心繼續以區教育局相關精神和計劃為指導，結合我校教育工作實際，立足課堂教學，以扶學課堂變革為重點，以各項教師活動、學生活動為抓手，以各教研組、備課組為載體，開拓創新，務實求進，深入推進教學改革，通過教學常規細管理，穩步提高教學質量，實現我校教學工作的新跨越。

二、工作重點

1、貫徹落實區系列教育教學改革精神，促進我校課堂教學改革。

2、開展語文扶學課堂改革研究，使全體老師轉變教學觀念，改進教學方法，培養學生自主學習能力，提高學生綜合素質，讓每個學生都得到程度的發展。

3、紮紮實實開展教研組活動，加強語文學科教學的管理，牢固樹立質量意識，正確把握教學方向，重視教學環節的步步落實。

4、借力外出學習、培訓以及與南京市民生實小的校際交流等平台，通過多種渠道同先進學校進行交流學習，合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校語文教師教學能力和教科研水平的提高。

三、具體措施

（一）開展“扶學課堂”的研究，促進課堂教學改革。

1、組織全體語文教師學習新的教學理念，不斷更新觀念，轉變思想。每位教師要認真閲讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，並將理論與實踐相結合，提高教學水平，促進教學反思，不斷提升教育教學理念。

2、學校將繼續派出教師去外出學習、聽課，真正體現全員培訓。

3、各教研組以“扶學課堂”為主題展開探究，討論，努力藉助“扶學課堂”的研究提升專業素養。

（二）圍繞校課改實踐，進一步開展有效教學研究活動。

1、本學期，學校將繼續多種形式的教學研究活動，使教師在教研中得到更多的發展，並將相關過程性材料上傳至OA。

2、加強教研活動課堂監控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結，使活動不斷提升。

3、每位教師按要求主動認真聽課並認真做好評課記錄。

（三）抓好教學常規管理，提高課堂教學效率和質量。

1、加強教學常規管理。

按教學進度、集體備課的重點展開備課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按校長室及評估中心規定的要求上課，不做和教學無關的事。

加強日常巡視和檢查，將定期檢查和隨機抽查結合起來，備課與批改交替檢查，及時通報，對其中出現問題的進行跟蹤，限期整改。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時瞭解我校語文教師的教學動態和學生學習的情況。

2、注重學生學習的書寫與讀書活動。

加強學生書寫的訓練，出了定期檢查寫字本外，在月調研中加大書寫比重，並開展相關競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時，要注重學生的讀書活動，充分利用中午讀書寫字的時間，指導學生讀書，利用開展的相關讀書活動，鼓勵學生讀書，特別是讀教研室推薦的書目。

3、展開多種形式的校內學情調研。

（1）保持原有調研形式。

定期展開全校範圍內的學情調研，掌握第一手學情資料。

（2）鼓勵教研組定期開展組內學情調研，瞭解各班學習狀況。

（四）開展豐富多彩的學科活動。

為了提高學生學習語文的積極性，激發學生學習語文的興趣，豐富學生的語文知識，促進學生語文素養的提高，圍繞我校“鑄品扶學”的辦學理念，繼續開展豐富多彩的語文學科活動。

2023語文教師個人發展計劃 篇17

是一個學期的開始，本學期我繼續擔任一年級語文教學工作，我將本着“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

一、指導識字方法，培養識字能力

蘇教版國小低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師採用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕鬆，效果必然會很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯繫起來，利用熟字學生字，既複習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯繫，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閲讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閲讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規範，易讀易背，易於進行復述和説話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑藉教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實説”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。

四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發現

讓學生積極主動地發現問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和發展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發現，去嘗試，去成長。

(1)讀中探究;

(2)議中探究;

3)彙報中探究。

這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發揮了羣體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。

以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發展。

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數學班級：七年級(1)班七年級(6)班

教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

1.認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鈎。

2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己儘快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

3.加強對自己知識水平的提高，俗話説，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4.加大對學生的管束力度，並讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5.“國中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓後進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮鬥和旺盛的精力和樂趣，並注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。

8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

2023語文教師個人發展計劃 篇18

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”朱熹的這首詩道出了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。我作為學校的一名青年教師，在為人師的道路上做的還遠遠不夠好，更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

教育是民族之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為了系統、明確地進行教育教學工作，提高自身綜合素質，不斷提高自己的專業素養，提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、專家型教師，制訂個人專業發展規劃。

一.個人發展目標

(一)三年總體發展目標：

1、多鑽研，精心備課，認真設計每一篇教案;

2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性;

3、錘鍊課堂教學能力，增長教育智慧;

4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累;善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優秀的中學語文教師。

(二)具體目標

1、師德目標：

加強自我師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴於律己，提高自身修養，爭做師德標兵。

2、教學目標：

熟練掌握語文教學常規;熟練應用計算機技術為教學服務;鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容;在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭不斷提高。

總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。

二.自我規劃

(一)進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

(二)努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

(三)加強學習，提高信息技術的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續學習計算機技術如PPT的使用。

(四)加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

(五)爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。

三.對應措施

1、鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容;

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力;

3、勤於動筆，善於思考;

四.希望和建議

教師專業成長不是簡單的一句話，要學會規劃自身的教師生涯，然後按照計劃一步一步紮紮實實的努力。我深愛着教師這個職業，我會用我的努力實現我的教育理想，成長為一名德才兼備的優秀教師。

2023語文教師個人發展計劃 篇19

一、學生情況分析：六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅佔30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。

二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程;體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課後的方格和書後的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學生查字典的能力和習慣。

三、教學落實措施

(一)、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

(三)、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

五、學困生情況及採取措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。

六、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們瞭解“課堂知識掌握怎麼樣?”

2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校裏，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3、採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業要求也可以分層，儘量簡單好做。

5、及時與家長聯繫，協助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

2023語文教師個人發展計劃 篇20

日本作家池天大作所説：“讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者和讀者在對話中，產生生命的共鳴，共同去塑造人生。”讀書學習是人類永恆的事業和追求。讀書學習能豐富人的內涵和修養，拓寬視野，引導思考。在“終生學習”成為了未來社會中每個人的生存和發展的必需的同時，教師的自我發展就更需要不斷的學習探究。因此，教師應“活到老，學到老。”為進一步提高個人的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進本人專業化發展，現結合自身專業發展制定讀書學習計劃如下：

一、指導思想：以更新教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質。

二、讀書活動目標

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小語文教師。

3、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文話涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書活動具體安排

1、訂購教學刊物如《國小語文教師》、《國小語文教育》、《國小語文教學》……進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。自購圖書閲讀,在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

2、閲讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們教師要做到要給學生一杯水，自己必須常流水。

3、每天讀書一小時;按時讀完學校推薦的書籍;積極參加教研組的讀書報告會和學校舉辦的讀書沙龍活動。

4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思實踐創新。

四、時間安排

1.每天自學理論書籍20分鐘;寒暑假每天讀書一小時。 2.工作之餘，和女兒一起讀書。

五、讀書內容

1.《給教師的一百條建議》 2.《山東教育》和《人民教育》

3、中外經典名著

4、教育教學書籍

2023語文教師個人發展計劃 篇21

一、指導思想

以《語文新課程標準》為依據，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的課業負擔、培養學生自主能力、全面提高教學質量為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養學生具備活潑健康的身心為指導思想 。通過語文，讓學生受到愛國愛家愛、學會環保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養具有民族意識、好學品性和創新精神的一代新人打下基礎。

二、學生分析

本班共有學生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和潛力;但也有一部分學生知識掌握、閲讀、寫作能力差，思維不是太活躍。本學期要繼續加強聽説讀寫方面的訓練。在培養優等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展學生思維，強化創新意識，培養創新能力，使學生能學有所獲、學以致用。

三、教材分析

1、內容

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細緻入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”，包括温故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性或口語交際、細作百花園、自主閲讀園地。

2、特點

(1)選文首先注重貼近兒童的經驗世界，重視兒童的審美體驗。

(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學生的綜合能力。

(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領域。

(4)課後練的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯繫實際，激發學生思維，培養學生觀察、思維以及表達能力。

(5)重視學生的情感、心理、品格教育，能較好地激發學生的興趣。

四、教學目標

1、基礎知識

掌握好教材中出現的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統地復，會查字典，學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉換。

2、閲讀理解

能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優秀詩文，閲讀文章要有一定的速度，養成有目的帶任務閲讀文章的好慣;在閲讀中，能利用查工具書或聯繫上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應用，能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;通過閲讀，訓練學生的形象思維和邏輯思維，教會學生閲讀的方法，注重閲讀能力的遷移和創新意識的形成。

3、口語交際及實踐能力

打破只聽不説或只説不聽的僵局，讓學生在輕鬆愉悦的氣氛中有表達的慾望，提高學生説話的邏輯性、知識性;通過實踐活動，培養學生實踐操作能力。

4、作文方面

能在觀察與想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文，養成認真修改自己作文的慣，並較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

五、教學措施

1、結合教材及學生特點，繼續加強詞句訓練，打實基礎，以小組為單位，開展經常性的活動或競賽。關注中下生的狀況，力求每個學生的進步。

2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

3、注重課外閲讀，全面提高學生的語言感悟能力，不定期舉行背書、講故事比賽。

4、教學過程中，儘可能體現教師主導、學生主體和師生互動的教學理念，鼓勵學生大膽思考、細緻觀察、勤於動手動腦，實現知識的吸收與消化、能力的遷移與養成、品行的薰陶與培養。

5、儘可能帶學生走向生活，創設適合學生的情境，拓展其思維空間和創新能力。

2023語文教師個人發展計劃 篇22

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計劃：

個人學習目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、使自己成為新課程方面的學者型老師。

4、豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

讀書內容:

1、教學方面的書籍：如《新課程名師教學100條建議》

2、自己喜歡的文學性教強的書籍：如《讀者》、《意林》等。

3、學生喜歡的書籍：如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關楊紅櫻寫的書等。

讀書措施:

時間保證

充分利用假期和課餘時間，惜時於學。

物質保證

圖書館、閲覽室、個人藏書、因特網

讀書形式：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

2023語文教師個人發展計劃 篇23

是一個學期的開始，本學期我繼續擔任一年級語文教學工作，我將本着“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

一、 指導識字方法，培養識字能力

蘇教版國小低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師採用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1. 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕鬆，效果必然會很很好。

2. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯繫起來，利用熟字學生字，既複習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯繫，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、 重積累，抓閲讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閲讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規範，易讀易背，易於進行復述和説話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、 重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑藉教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實説”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。

四、 讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發現

以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發展。

2023語文教師個人發展計劃 篇24

一、學生情況分析

x年級（x）班共有學生xx人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅佔%左右，而與等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。

二、教材簡要分析

本冊共有課文xx篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程。體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會xx個。要求學會的在精讀課文中安排，在課後的方格和書後的生表中表明。生和多音均隨課文注音。生用圓括號，多音用方括號。

三、教學落實措施

（一）、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景。也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念，引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

（三）、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

四、學困生情況及採取措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

（1）不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。

（2）不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的`影響。

五、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們瞭解“課堂知識掌握怎麼樣？”

2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校裏，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3、採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展。改善他們學習情況，提高學習成績。對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績。作業要求也可以分層，儘量簡單好做。

5、及時與家長聯繫，協助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

2023語文教師個人發展計劃 篇25

(一)營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1、學生與文本對話。學生閲讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閲讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學生與學習夥伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閲讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情

4、學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閲讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

(二)促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閲讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的説教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閲讀教科書，通過各種各樣的學習活動，慢慢學會學習。