國小二年級班主任工作計劃範文最新
班主任是一個班級的領袖人物,所以工作方面要安排到位,下面由小編為大家精心收集的國小二年級班主任工作計劃範文,歡迎大家閲讀與借鑑!
國小二年級班主任工作計劃範文
一、指導思想
以學校務實求真,學做真讓人為思路為指導,結合班級特點,以人為本,面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。創設和諧的學風,努力提高教育質量,培養文雅、活潑、大方全面發展的一代新人。
二、班級口號
一次比一次有進步。
三、學生現狀分析
我班本學期共有學生30人,他們活潑可愛,好奇心強,求知慾強。本班學生由於年齡還小,思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面,不能做到自覺、自學,對學習的重要性缺乏認識,從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進,可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規,熱愛勞動。
四、工作目標
1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育,有效提高學生的思想道德素質。
2、端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新,勇於探索。
3、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風,班幹部分工明確,提高學生的管理能力。
五、班級紀律
1、課堂紀律:再次強調班規班紀和相應的獎懲辦法。這樣使學生可以自覺的遵守紀律。
2、課間紀律:課間是學生休息的時間,豐富多彩的課間活動,可以使學生有秩序的活動。我將針對學生的年齡特點,組織學生跳繩,做遊戲,並隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。
六、衞生工作
為了創設一個良好的學習環境,我決定從以下幾點入手:
1、個人衞生:要求衣着整潔,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衞生工作計劃:每天早,中分派值日生清掃,由班長進行檢查與監督。對於主動,及時打掃衞生的同學或小組,進行獎勵。
七、班幹部培養
班級管理光靠班主任一人是不夠的,而班幹部是班主任的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制,讓每個孩子都能嚐到作幹部的快樂,使孩子們學會合作和學會管理。
如何制訂班主任作計劃
前期準備
班主任工作具有很強的階段性、週期性,一般以一個學期為一個工作單元。所以,班主任工作計劃最好一個學期制訂一次。計劃不是想當然拍腦袋生造出來的,制訂計劃之前和制訂過程中都要進行縝密的思考。每一個班、每一個學期的工作計劃都是不同的,因為每個班級有不同的基礎和特點,每個學期班級的發展狀況也不同。工作計劃必須與班級實際情況相吻合。
1、指導思想
班級要在班主任的引領下在原有基礎上不斷進步。這些進步包括班級整體學習成績的推進、學生個體素質的提升、班級面貌的不斷改善、班級凝聚力的增強、班級榮譽的獲得,等等。成績的取得不是靠運氣,而是靠實實在在的工作,靠師生雙方共同努力。一個班級健康發展的過程,也就是不斷積累成功的過程。
2、基本班情
在制訂計劃之前,班主任要對班級情況進行全面的瞭解。否則,計劃就是脱離實際的空談。這些瞭解包括:(1)學生的自然狀況:人數、男女生比例、學生來源(原所在學校、地區社會背景等);(2)入校時學習成績:各分數段的學生人數和名單;(3)學生基本素質:文明禮儀、工作能力、理解能力、表達能力、合作能力等;(4)學生個性:內向、外向,對集體事務的參與熱情等;(5)學生的志向:有無奮鬥目標、每個學生的具體奮鬥目標等。
掌握這些基本情況是為了瞭解班級的起點,給班級設定切合實際的奮鬥目標。班主任接手一個新班時,需要處理大量瑣碎的事務,工作量很大。但是,有大局觀的班主任不會陷於具體事務中,而忘記抓住奠定班級發展大格局的最佳時機。
此時,班主任的工作可以分成兩塊:一是抓緊時間處理好眼前必須完成的具體工作,如座位、衞生、班幹部分工等;二是為班級設計長遠發展計劃。班主任可以採取手上做,眼睛看,心裏想的工作策略,一邊做事,一邊思考和策劃,採取主動的態勢,不自亂陣腳,不被瑣事牽着鼻子走,從一開始就把握好班級發展的大方向。
當然,班級情況不可能在短時間內瞭解得十分清楚,接班之初要重點了解班級概況。諸如原始的學生學習成績、本班在年級中的成績位次、學生自然狀況等信息是可以事先了解清楚的,其他信息可以採用問卷調查、談話、寫隨筆等多種方法採集。
掌握班級基本情況,是制訂班主任工作計劃前必做的功課。
3、班級定位
沒有十全十美的班級,同樣,也沒有一無是處的班級。班主任的所謂成功,並不是要把班級帶到多麼優秀,而是在原有基礎上獲得持續提高。要想達到這個要求,給班級合理定位非常重要。班主任在瞭解班級情況的同時,要思考以下問題:這個班級有什麼特點,根據這些特點可以開展哪些合適的教育活動?班級的起點在哪裏,在現有的基礎上有哪些地方可以嘗試突破?班級最迫切需要解決的問題有哪幾個,如何解決?
每一個班級都是不同的,不能用老經驗帶新班,必須消除一切成見,用全新的眼光觀察新的班級和學生。班級定位準確了,發展方向也就明晰了,行動必然穩健而充滿理性。
基本方法
制訂班主任工作計劃既要基於班級現有的基礎,同時必須以學校總體工作要求為根據,所以,既要服從大局,又要體現班級特點。計劃必須符合教育規律,不能對班級提出不切合實際的要求和指標;要具有實際的指導作用,要務實,不要寫空話套話,要有實現的可能。
班主任可以對班級工作進行分類,對各方面工作給出一定的奮鬥目標,這些是班主任工作計劃的主要內容,它包含了班主任帶班的戰略部署,即班級通過哪些努力可以達成目標。
具體而言,班級發展目標有兩大塊:一個是可測量的指標,最重要的是學習成績的推進,還有班級獲得的榮譽等,這些指標是剛性的;另一個是無形的,與學生的班級生存狀態相關,包括安全感、價值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數,等等。要想打造一個生態環境良好、各項指標優秀、良性循環、螺旋式上升的班級,必須有一個相對完整的工作方案來逐步實現這些目標。
所以,班主任工作計劃應該包括以下內容:(1)班級學習成績推進目標以及達成方法;(2)班級管理目標以及基本措施;(3)學生素質培養目標;(4)班級活動的開展。
對以上各項內容還要有具體的表述。比如,關於學習成績的推進,可以具體作如下展開:(1)總平均分在年級中的排名,從入校時的第幾名可以上升到第幾名;(2)高分數段指標,班級要有多少名學生進入年級前多少名;(3)減少後進生比例指標,低分數段的學生由多少人減少至多少人;(4)以上目標可以通過哪些工作達成,等等。
這些目標看上去有些功利,甚至還可能被扣上不符合素質教育宗旨的帽子,但是,對於一線班主任而言,唯有這樣具體的奮鬥目標才有現實的意義和可操作性。學生也會意識到一種責任,看到奮鬥的方向。隨着這些目標的達成,班級會逐步取得進步,教育也在不斷地獲得階段性的成功。
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