老師事蹟材料（精選5篇）

老師事蹟材料 篇1

我是實驗國小的一名教師,大專學歷,國小一級教師,團員,入黨積極分子。2019年在實驗國小實習,2019年正式分配到實驗國小,主管電教及計算機教學,一直在教學工作第一線,為國家的基礎教育奉獻自己的一份力量。

一、思想政治表現

在思想上始終堅持以鄧小平理論和江領導人同志的“三個代表”重要思想為指導,時刻牢記胡“八榮八恥”。在政治上擁護中國共產黨的領導,積極向黨組織靠攏,多次提交入黨申請書,處處以黨員的標準要求自己,已被黨組織確定為入黨積極分子。熱愛人民的教育事業,堅持實幹,全面關心愛護學生,把學生的利益放在首位,舍小家顧大家,對搞好教育教學事業有着開拓進取的精神和矢志不移的信念。平時做到嚴於律己,寬以待人,為人師表,勇於承擔重擔,做到有一份光發一份熱。

二、付出獻給工作,真愛獻給學生

人們常謳歌母愛的偉大,殊不知有一種愛比母愛更博大,恢宏,那就是師愛。托爾斯泰説過:如果教師只有對事業的愛,那麼,他是一個好教師;如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完美的教師。教育事業是愛的事業,教師的愛心是教育之魂。

在教育教學中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論基礎如何,成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,走出自我評價的誤區。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。

三、探索教學新路子,做研究學者型教師。

教師的從教之日,正是重新學習之時。在課堂上我本着平等的原則,儘可能的讓優等生吃飽,中等生吃好,待優生吃得了。有些從來沒有接觸過電腦的同學,我必須從零教起,先讓學生接受,再讓學生喜歡。對那些有基礎的學生,除了課堂上必須掌握的知識外,再教給他們一些喜歡並且對以後學計算機有用的知識。

為學生創設一個富有創造氣息的學習環境,同時注重學生的探究發現,鼓勵學生大膽操作,勇於動手,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力、創新意識。在信息技術課上,我一改以往教師教、學生練,教師操作學生模仿的傳統教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對知識點的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。比如在中低年級上的畫圖課上,我先講每一個工具的功能,再畫一幅範圖,我不只是讓學生照着我的畫,更注重學生的創新能力與想象能力,並讓同學之間進行交流、評價與學習。在教學法中,我還試用了發現學習與嘗試學習的方法,提高了學生學習的主動性與創新性。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為,不斷的研究新的教育教學理論,爭取教學方法更有效。

四、犧牲小我,完成大我,

作為一名教師,我能肩負身上的職責,做到先公後私。近年來,我的主要工作是搞好學校的電教工作,計算機教學及培訓任務。

從事電教工作以來,我積極為學校的教育現代化發展出謀畫策,提出一些建設性的意見,同時,創造性地開展工作,使學校電教工作走在了同類學校的前列。學校的網絡設備能自己安裝,自己動手,不怕苦,不怕累,爬上爬下,為學校節省了安裝費和維修費近萬元。利用放假時間自己動手做對外網站和校園管理系統,又為學校節省軟件費近萬元,特別是在暑假犧牲了休息時間,為學校趕製校園網,上了班還不斷地進行加工,得到了市區各級領導的讚賞和肯定,為學校爭了光。平時,能做好服務工作,教師只要在教育技術上有問題,只要叫到我總是能立即辦好,贏得了師生的好評。

一個人的時間是有限的,而工作的質量是無限的。中午,人們在休息娛樂時,我還在鑽研業務;下班了,我常常還要工作到很晚,檢查完學校的設備才回家;回到家,我還要研究如何管理學校的網絡,維護學校的網站。為了搞好電教工作,我犧牲了大量的休息時間,去學習,去鑽研。學校裏各種各樣的活動以及各種特殊情況是免不了的,儘管是休息時間,只要學校有事,我是隨叫隨到,服從領導的安排。

幾年來,我不僅在學校電教事業建設上付出了大量心血,做出了很大貢獻,而且在業務方面,勤奮努力,不斷提高自身的知識水平。利用業餘時間,製作了大量的教育教學課件,以便為老師們服務。同時還參加大學本科學歷的進修。相關專業的在職培訓,2019年取得了國小教師第三輪繼續教育證書,2019年取得教師計算機高級培訓合格證書,同年取得普通話測試二級甲等證書,並取得國小教師資格證書。隨着知識不斷的充實,我將所學的知識不斷運用到學校電教工作中,使我校電教水平不斷上升。

五、主要教育教學活動與成績

現在的教育,各個部門的各個方面都和信息技術密切相關,我在認真完成本部門任務的同時經常協助學校、教師進修學校、區教研室、區教育局等單位舉行的各類教育教學活動及現場展示會。比如,利用課件協助學校通過了“市級交通安全達標校”的評比,“市級綠色學校”的評比,我還利用網絡對學生進行教育宣傳,還利用課件充分展示了學校創綠工作的點點滴滴,該課件更是受到了上級領導的一致好評該課件還受到了上級領導的一致好評;利用視頻文件、教學課件等形式,先後為教師進修學校、區教研室、區教育局完成“x區年度課改實驗總結表彰大會”、“x區校際交流研討會”、“x區新課程改革展示交流會”、“x區送課下鄉活動”、“天津市美術學科校本課程展示會”、“天津市十五科研課題階段彙報展示會”、“天津市十五科研課題結題會”、“天津市楊柳青年畫校本課程展示會”等。

在業務上大膽創新,在科研上勇於實踐,2019年我被教研室聘為電教計算機兼職教研員。在一次又一次的磨練中,讓自己的業務水平不斷的提高,自從2019年至今連續四年,我先後承擔了天津市招生考試院考區的天津市初等信息技術等級考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考。天津市少兒NIT計算機考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考。天津市初等英語等級考試的報名、組織考試。2019年承接了天津語通公司與天津市少年宮共同舉辦的“語通杯英語口語大賽”的考試系統安裝、考試組織、上報數據等具體工作。2019年利用週六、日的時間為楊柳青鎮政府及農廣校的部分學員培訓計算機,並承擔了天津市成人“紅證”計算機考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考工作。

撰寫的論文和製作的課件多次在天津市論文、課件評比中獲獎,2019年論文《淺談信息技術的學科整合》在2019年度信息技術與課程整合評比中獲得區三等獎。2019年製作的六個多媒體課件均被x區第四屆多媒體教學軟件評比中獲得一等獎。2019年論文《論信息技術課中教為“主導”、“學為主體”的教學關係》獲得信息技術年會區級二等獎。2019年課件《Unit3 lesson16》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級二等獎。2019年課件《秒的認識》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級二等獎。2019年課件《四季》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級一等獎。2019年論文《國小信息技術多元智能教學策略的初探》在x區新課程改革校際交流中獲得一等獎。2019年論文《“任務驅動”在國小信息技術課中的實踐與探究》獲得第六屆新世紀杯教育科研論文區級二等獎。2019年論文《在“樂學”中“會學”促創新精神》獲得第三屆“信息技術與課程整合”市級三等獎。2019年課件《IIikehamburgers》在x區第六屆多媒體教學軟件評比中獲得一等獎。2019年《信息技術教育與新課程》在x區中國小教育技術論文評選中獲得一等獎。2019年《認識鐘錶》一課的教學設計在天津市第二屆“信息技術優化教學過程優秀教學設計”評選活動中獲得國小組二等獎。2019年完成x區國小語文、數學學科教師基本功培訓,完成學習及考核。2019年在“語通杯”天津市少年兒童英語口語大賽中,獲得優秀輔導獎。

長期以來,我身處教育教學第一線,邊學習,邊實踐,邊總結,積累了豐富的教育實踐經驗,取得了可喜的成績。這些成績藴涵着他傾心教壇,用心耕耘的不懈追求。每當有領導、老師誇讚我時,我總是説,我只是一個平凡的教師,我做了我應該做的,並不值得稱道,我要做的還有很多很多……

老師事蹟材料 篇2

我是實驗國小的一名教師,大專學歷,國小一級教師,團員,入黨積極分子。20xx年在實驗國小實習,20xx年正式分配到實驗國小,主管電教及計算機教學,一直在教學工作第一線,為國家的基礎教育奉獻自己的一份力量。

一、思想政治表現

在思想上始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,時刻牢記胡的“八榮八恥”。在政治上擁護中國共產黨的領導,積極向黨組織靠攏,多次提交入黨申請書,處處以黨員的標準要求自己,已被黨組織確定為入黨積極分子。熱愛人民的教育事業,堅持實幹,全面關心愛護學生,把學生的利益放在首位,舍小家顧大家,對搞好教育教學事業有着開拓進取的精神和矢志不移的信念。平時做到嚴於律己,寬以待人,為人師表,勇於承擔重擔,做到有一份光發一份熱。

二、付出獻給工作,真愛獻給學生

人們常謳歌母愛的偉大,殊不知有一種愛比母愛更博大,恢宏,那就是師愛。托爾斯泰説過:如果教師只有對事業的愛,那麼,他是一個好教師;如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完美的教師。教育事業是愛的事業,教師的愛心是教育之魂。

在教育教學中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論基礎如何,成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,走出自我評價的誤區。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。

三、探索教學新路子,做研究學者型教師。

教師的從教之日,正是重新學習之時。在課堂上我本着平等的原則,儘可能的讓優等生吃飽,中等生吃好,待優生吃得了。有些從來沒有接觸過電腦的同學,我必須從零教起,先讓學生接受,再讓學生喜歡。對那些有基礎的學生,除了課堂上必須掌握的知識外,再教給他們一些喜歡並且對以後學計算機有用的知識。

為學生創設一個富有創造氣息的學習環境,同時注重學生的探究發現,鼓勵學生大膽操作,勇於動手,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力、創新意識。在信息技術課上,我一改以往教師教、學生練,教師操作學生模仿的傳統教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對知識點的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。比如在中低年級上的畫圖課上,我先講每一個工具的功能,再畫一幅範圖,我不只是讓學生照着我的畫,更注重學生的創新能力與想象能力,並讓同學之間進行交流、評價與學習。在教學法中,我還試用了發現學習與嘗試學習的方法,提高了學生學習的主動性與創新性。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為,不斷的研究新的教育教學理論,爭取教學方法更有效。

四、犧牲小我,完成大我,

作為一名教師,我能肩負身上的職責,做到先公後私。近年來,我的主要工作是搞好學校的電教工作,計算機教學及培訓任務。

從事電教工作以來,我積極為學校的教育現代化發展出謀畫策,提出一些建設性的意見,同時,創造性地開展工作,使學校電教工作走在了同類學校的前列。學校的網絡設備能自己安裝,自己動手,不怕苦,不怕累,爬上爬下,為學校節省了安裝費和維修費近萬元。利用放假時間自己動手做對外網站和校園管理系統,又為學校節省軟件費近萬元,特別是在暑假犧牲了休息時間,為學校趕製校園網,上了班還不斷地進行加工,得到了市區各級領導的讚賞和肯定,為學校爭了光。平時,能做好服務工作,教師只要在教育技術上有問題,只要叫到我總是能立即辦好,贏得了師生的好評。

一個人的時間是有限的,而工作的質量是無限的。中午,人們在休息娛樂時,我還在鑽研業務;下班了,我常常還要工作到很晚,檢查完學校的設備才回家;回到家,我還要研究如何管理學校的網絡,維護學校的網站。為了搞好電教工作,我犧牲了大量的休息時間,去學習,去鑽研。學校裏各種各樣的活動以及各種特殊情況是免不了的,儘管是休息時間,只要學校有事,我是隨叫隨到,服從領導的安排。

幾年來,我不僅在學校電教事業建設上付出了大量心血,做出了很大貢獻,而且在業務方面,勤奮努力,不斷提高自身的知識水平。利用業餘時間,製作了大量的教育教學課件,以便為老師們服務。同時還參加大學本科學歷的進修。相關專業的在職培訓,20xx年取得了國小教師第三輪繼續教育證書,20xx年取得教師計算機高級培訓合格證書,同年取得普通話測試二級甲等證書,並取得國小教師資格證書。隨着知識不斷的充實,我將所學的知識不斷運用到學校電教工作中,使我校電教水平不斷上升。

五、主要教育教學活動與成績

現在的教育,各個部門的各個方面都和信息技術密切相關,我在認真完成本部門任務的同時經常協助學校、教師進修學校、區教研室、區教育局等單位舉行的各類教育教學活動及現場展示會。比如,利用課件協助學校通過了“市級交通安全達標校”的評比,“市級綠色學校”的評比,我還利用網絡對學生進行教育宣傳,還利用課件充分展示了學校創綠工作的點點滴滴,該課件更是受到了上級領導的一致好評該課件還受到了上級領導的一致好評;利用視頻文件、教學課件等形式,先後為教師進修學校、區教研室、區教育局完成“x區年度課改實驗總結表彰大會”、“x區校際交流研討會”、“x區新課程改革展示交流會”、“x區送課下鄉活動”、“天津市美術學科校本課程展示會”、“天津市十五科研課題階段彙報展示會”、“天津市十五科研課題結題會”、“天津市楊柳青年畫校本課程展示會”等。

在業務上大膽創新,在科研上勇於實踐,20xx年我被教研室聘為電教計算機兼職教研員。在一次又一次的磨練中,讓自己的業務水平不斷的提高,自從20xx年至今連續四年,我先後承擔了天津市招生考試院考區的天津市初等信息技術等級考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考。天津市少兒NIT計算機考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考。天津市初等英語等級考試的報名、組織考試。20xx年承接了天津語通公司與天津市少年宮共同舉辦的“語通杯英語口語大賽”的考試系統安裝、考試組織、上報數據等具體工作。20xx年利用週六、日的時間為楊柳青鎮政府及農廣校的部分學員培訓計算機,並承擔了天津市成人“紅證”計算機考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考工作。

撰寫的論文和製作的課件多次在天津市論文、課件評比中獲獎,20xx年論文《淺談信息技術的學科整合》在20xx年度信息技術與課程整合評比中獲得區三等獎。20xx年製作的六個多媒體課件均被x區第四屆多媒體教學軟件評比中獲得一等獎。20xx年論文《論信息技術課中教為“主導”、“學為主體”的教學關係》獲得信息技術年會區級二等獎。20xx年課件《Unit3 lesson16》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級二等獎。20xx年課件《秒的認識》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級二等獎。20xx年課件《四季》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級一等獎。20xx年論文《國小信息技術多元智能教學策略的初探》在x區新課程改革校際交流中獲得一等獎。20xx年論文《“任務驅動”在國小信息技術課中的實踐與探究》獲得第六屆新世紀杯教育科研論文區級二等獎。20xx年論文《在“樂學”中“會學”促創新精神》獲得第三屆“信息技術與課程整合”市級三等獎。20xx年課件《IIikehamburgers》在x區第六屆多媒體教學軟件評比中獲得一等獎。20xx年《信息技術教育與新課程》在x區中國小教育技術論文評選中獲得一等獎。20xx年《認識鐘錶》一課的教學設計在天津市第二屆“信息技術優化教學過程優秀教學設計”評選活動中獲得國小組二等獎。20xx年完成x區國小語文、數學學科教師基本功培訓,完成學習及考核。20xx年在“語通杯”天津市少年兒童英語口語大賽中,獲得優秀輔導獎。

長期以來,我身處教育教學第一線,邊學習,邊實踐,邊總結,積累了豐富的教育實踐經驗,取得了可喜的成績。這些成績藴涵着他傾心教壇,用心耕耘的不懈追求。每當有領導、老師誇讚我時,我總是説,我只是一個平凡的教師,我做了我應該做的,並不值得稱道,我要做的還有很多很多……

老師事蹟材料 篇3

陳景祥同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評為區、市優秀教師。94年經哈市教委批准由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模範。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模範。

説起陳景祥老師，大家都有

一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，説不愛他吧，那是氣話;説恨他吧，倒是恨個“透心涼”。説句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不幹，偏偏愛上空得叮噹山響的教書匠這一行。

陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痺後遺症，雙腿落下殘疾。現在每隻大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，着實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，為了生活他拜師學習燙髮、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的

學聘為該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批准陳景祥同志被破格轉為公辦教師。

陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評為校優秀班級，他個人也年年被評為優秀教師。學生畢業合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘着。

一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有着來到一五一，最後抱地壠溝找豆包。可以想象在這樣的中學想幹出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，九年級班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，一九八九年在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鑽研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評為區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的説話：“做為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝着這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。

有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營紮寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來説也許算不了什麼，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩隻手支撐着大腿，還要手反着山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話説上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳並用往下蹭，趕上雪天坡滑，乾脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鐘上路了。由於路滑山坡徒怎麼也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心裏非常着急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講台上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能準時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學校，自己起火，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師為了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學生身上。八八年他接了一個八年級班，這是一個典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學為首的四名同學由於受社會一結不良現象的影

響，學習態度不端正，有逃學，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學生們集體觀念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學生談心，找出他們產生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時以這些學生愛好體育活動為突破口開展活動。一次準備週六下午舉行棋類比賽，就在週六的早晨，岳父家捎來口信説，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽到這個消息，陳老師心裏很着急，可當時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關係沒有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來到醫院看到剛剛脱離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。家人説他無情無意，他真的無情無意嗎?不是，他有情——那是對學生們真摯的熱愛之情，他有意——是對學生們關心的深情厚意。事後那幾個學生得知老師因為他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關心，一定對得起老師，好好學習報達老師。這幾個學生轉變了，班級風氣好了。畢業後一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經成了致富能手。在活動中陳景祥老師和學生溝通了感情，交流了思想，同時他堅持為學生義務理髮，在理髮過程中針對一些學生留長髮、留怪髮型，給學生講什麼是美，讓學生在認識真正美的含義中體會做人的道理。他還把理髮和園藝技術傳授給學生，讓不能升學的學生學有一技之長。陳景祥的一天就象上滿發條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業、解惑。

學校的領導和同志們心疼他、關心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領導和教師一致同意優先照顧藉給陳老師。此舉是學校破天荒為一名代課教師解決住房。有人説，不怕掙錢少，就怕家中有個病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂症和腰間盤突出。經常犯病卧牀，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個好教師，在家是一個標標準準的模範丈夫，合格的“男僕”。妻子病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡着了，他還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學生一進教室就立刻感到温暖。瞭解陳老師的人都説，看不到他有清閒的時候。他總是笑一笑説：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。”

農村貫徹《九年義務教育法》很難。由於種種原因學生的輟學現象很嚴重，陳景祥老師通過社會調查、分析，把學生輟學現象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學的學生分為以下幾類：第一因為家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因為家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因為家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因為學生學習成績低，升學無望產生厭學情緒而輟學，第五因為早戀失戀而輟學。分清問題之後他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看陳老師是怎樣工作的吧!

九零屆畢業生王林入學時，學習成績名列前茅又是班幹部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。學習成績由原來全學年第三名降到三十三名，經瞭解得知該生父母感情不合，影響該生學習。根據這一情況。陳教師一邊做學生思想工作，一邊把重點放在家訪上。經過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學後發現王林在教室裏哭，一問才知道他的父母決定離婚。面對突來的變化，陳教師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導説服該生的父母，最後使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來時，已經是天明時分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關任課教師協助他一起為該生補習功課，使王林的學習成績又逐漸趕了上來，最後以優異的成績考入了中專學校。現已成為一名優秀的國家幹部。

陳景祥老師，94年轉為公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手裏的錢只有九十六元錢，養三口之家，每人月均三十三元。由於妻子無工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債台高築。他囊中十分拮据，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他捨不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個別學生交不上學費、書費、買不起本子時，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地為學生交上學費、書費，買些本子送到學生手裏。他也不知道為學生交過多少次書費、學費、買過多少本子，只要學生能安下心來好好學習，他就心滿意足了。

農民多數講實用主義，在市場經濟大潮的衝擊下，眼光看得不遠，因故輟學者較多。大多數學生家長存在着農民孩子上不上學，學不學文化照樣務農、照樣掙錢的錯誤思想。陳教師面對着紛繁複雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢縈那些輟學的學生，袖手旁觀又於心不忍，於是開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育;二是走訪學生家長。多少個日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風冒雨在兑現着他心中的勸學篇。在走訪中向學生家長講科學種田的道理，指導農村搞庭院果樹栽培，向農民宣傳科技致富的典型實例，闡述學習文化課與社會發展，科學技術與農業生產的關係，使家長提高了認識轉為了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學校。就這樣十幾年來，他拖着一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心説服了一名又一名家長，動員了一名又一名輟學的學生。使白雲強、李豔秋、馬國力、康春陽等四十餘名輟學的孩子重返了校園，繼續學習。

陳景祥教師常説：“做為一名教師不僅要對學生言傳身教，以身示範，更重要的是應該有堅強的事業心。想幹好本職工作首先要熱愛本職工作、安心本職工作。”九四年陳景祥教師沒有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學校幹了，一個月不足一百元，還是個臨時代課的，欠三千多元外債用什麼還?又有燙髮、烹飪、園藝特長，這年頭不撈點錢，在學校不是窮一輩子嗎?陳景祥的岳父也曾為他租過開飯店、燙髮的門市房，要他“下海”做個“個體户”，這些，都被他多次拒絕;嫩江地區請他去當園藝技術員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地説：“別的行為業我不愛，就愛教師這一行。別的職業撈錢再多，可我心裏不痛快，幹教育掙錢少，但我從心裏往外高興。有人説我貧窮，但我覺得我最富有，因為我擁有的是別人沒有的——愛戴和尊敬我的學生和學生家長，他們就是我用金錢買不到的精神財富!”這就是一個代課教師!在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢的機會之後，而發出的肺腑之言!他熱愛教育事業，他離不開三尺講台，離不開愛戴他的學生。為了學校為了學生，他從不計較個人得失，xx年學校校園建設人手不足，為節省開支，校舍維修，教師義務獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個學年他僅休息了八個假日，xx年學校校園建設資金不足，他主動把家裏僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來。近幾年先後他五次放棄了市區有關部門安排他去外地療養和學習的機會，為學校節省開支一萬多元。

鋒從磨礪出，香自苦寒來。陳景祥教師的先進事蹟得到了教育界領導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會。他的經驗介紹令人感動和敬佩，他在大會上的發言，贏得與會者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的幹部驅車專程到他的家。走進陳教師的家恍如隔世之感，真不像個家。原來他晚上為學生批改作業的地方竟是有一塊木板搭在一個方台上算是一張“寫字枱”，一個火炕佔去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印着因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由於多年沒有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢的東西就是一個傷跡累累的舊立櫃。這就是陳教師的“家”。看到他妻子正躺在炕上接受點滴治療站在這個家又不像個家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個人的喉管中頓時象塞住了什麼，説不出話來。一個身殘多病的鄉村教師用自己的行動譜寫着壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。

陳景祥老師幾年來先後被授予黑龍江省勞動模範，哈爾濱市勞動模範，省市優秀教師，在眾多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過社會調查，他寫了論文《從農村實際出發，努力提高學生思想道德和科學文化素質》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要，創辦和發展農村職業學校”的建議，得到學校及市、區教委領導的贊同和採納，目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業奔波着。

陳景祥同志憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。他堅定地説：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

老師事蹟材料 篇4

，女，1964年10月出生，高級教師，2019年河南師範大學教育碩士研究生畢業，獲碩士學位。現為*市*中數學教師，國中數學組組長，國家骨幹教師。從教2019年來，*老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。2019年來，她熱愛學習，刻苦鑽研，先後取得大學本科、碩士學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。2019年來，她矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑着強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在新鄉市教育界特別是國中數學教學界擁有很高的聲譽和威望，為*市國中數學教學改革發展作出了突出的貢獻。

一、學者之路多坎坷 孜孜不倦收穫多

最年輕的教研組組長，最高學位，最優秀的教師，學者型教師……*老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，**老師從師專數學系畢業，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的讚揚，並很快成為學科教學骨幹。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉國中數學教學界嶄露頭角。

她出色的表現贏得新鄉市各個學校的注意，1990年*老師被中領導“挖”到這所重點中學，並擔任數學教研組組長。

然而，潛存於思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊着她的思緒，這份焦灼、不安來自於對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自於對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨着時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組裏一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質教育?

“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走進了河南師範大學，從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2019年夏，整整6年的時間，*老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開始了她艱難而又最有價值的優秀教師學者之路的探索。

初回大學，校園裏濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閲覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閲了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的枱燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的週末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚着沉澱於心底，眼前的路越來越亮了。

研究型教師，並不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。*老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脱產學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感歎，“有這樣的優秀教師，中國的教育有希望”。

求學的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鑽研理論，一邊總結教學中存在的問題，寫出了五十萬字的教學經驗總結和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學中走彎路，不是更有價值嗎?於是，她開始系統總結自己的教學研究成果。2019年來，她的論文在省級以上刊物發表120多篇。她的《合作討論式數學教學法實證研究》也正在處於結題階段，受到很多專家的讚賞，並準備結集出版。此外，她還出版各種數學輔導書籍15本，受到全國中學生的熱烈歡迎。

十年辛苦不尋常，*老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

二、投身教育天地寬 矢志教改譜新篇

20世紀80年代末期，*老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創造能力培養”的理論運用於教學中。“從事數學教學的教師，應高度重視發展學生對數學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題，有助於提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。”教學中，她一改過去數學教學過分強調證明、驗算別人的發現與發明的做法，把學生從習題和知識細節中解放出來。在教學中，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。

減輕學生負擔是*老師的另一個重要課題。

*老師認為：“學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以説產生課業負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上鬆綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來是她永遠的追求。

作為市*中學一名站在教改前沿的數學教師和主導學校數學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而傑出的高素質人才，還是隻追求教學重壓下的高分效應?”他説，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬鬆、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕鬆自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數學教學中亟待解決的問題。

在數學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。

老師事蹟材料 篇5

轉眼又是一季蟲鳴鳥叫時，回想剛踏上這三尺講台，那一刻的心潮澎湃，如今依然歷歷在目。面對那一張張天真稚氣的臉龐，“以身作則、為人師表、忠誠黨的教育事業”便成為了我的信仰。

鋭意進取練師能

剛剛進入教師隊伍的我，對待教學不敢有絲毫懈怠。因為我明白，我的一點點錯誤都將可能影響孩子們的將來，而且教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。為了增強自身教書能力，我虛心向其他經驗豐富的教師請教，多看、多聽、多想，潛心研究教材教法，積極參加教師培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，潛心研究教材教法。認真對待每一堂課和每一個教學環節，經常針對某一個問題查閲大量的資料，每次上課前，都要反覆研讀教材，備好課案，熟悉講稿，目的是讓同學們接受新知識的時候更容易、更牢固。長期以來，《教學管理》、《説課、聽課、評課》、《人民教育》、《課堂教學藝術》、《教學細節與教學現場》等雜誌和專著成了我的案頭必備;中基網、人教網、K12在線、教育論壇等教育網站成了我每天必上的站點;聽隨堂課、評課交流、檢查作業、查閲教案成為了我工作的主軸線。為了讓自己在講台上能更好地傳道授業，我經常讓自己的家人扮演學生的角色，對着他們將第二天要上的課業內容演示一遍，然後家人從中給出意見建議，我再加以改進，漸漸的我的課堂就從青澀的説教變得生動有趣，對於教學也變得駕輕就熟，揮灑自如。

當然，在知識經濟的時代，在課程改革深入推進的今天，面對這些思維正當活躍，想法天馬行空的孩子們，光有一腹的專業知識是遠遠不夠的，我必須及時更新自己，為自己的知識系統注入一支鮮活的激流，以期跟上時代前進的步伐。

忠誠履職正師德

俗話説，十年樹木，百年樹人。踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的責任感和使命感為基礎的，沒有一定的品德和素養，就無法有更深的造詣。

自調入**中學工作以來，我始終兢兢業業，任勞任怨。我在教好兩個班級數學的同時，還兼職管理學校機房，工作很忙，但我從不曾抱怨過。結婚是每個人的終身大事，多數人願意為它付出很多時間，但是在徵得妻子的理解之後，我自動減少了婚假，提前回到學校工作，因為忠誠履職是我的責任和義務。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”以身作則，為人師表作為我的信念，讓我時刻督促自己做一名師德示範者，嚴格執行學校各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做示範，在師德自查自糾活動中與其他教師一同進一步匡正師德、師風，樹立學校教師隊伍的良好形象。

愛生樂教鑄師魂

偉大的教育學家陶行知先生曾説：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”在我看來，這是對師魂的最佳解釋。

在“5·12”汶川大地震中，湧現出了一批捨棄生命拯救學生的偉大教師：以雙臂和身體護住4個學生的譚千秋、3次衝進教室的苟曉超……他們用自己的生命，再次在世人心裏寫下了“師魂”二字。我時常思考，倘若地震在我身邊發生，我也會如他們一樣為了學生捨棄生命。當然，鑄就師魂並不是非要以犧牲生命為代價，愛是師魂的體現，奉獻是她的詮釋。

我熱愛着我的學生。我時常放棄午休，為學生輔導功課。對於成績暫時落後的學生，我會在放學後針對個別進行輔導。有一回……(舉例，表現對學生的關心)

我熱愛着教學工作。在提升自己教學能力的同時，我更加積極地投入教學工作，別的老師臨時請假，我就搶着代課。在課堂教學過程中，我充分發揚民主，以學生的身心發展特點和成長規律為出發點，採用有效的方式和手段，把沉睡在每個學生身上的潛能喚醒起來，激活起來，不但重視學生學習學科知識，而且更關注學生綜合素質的培養，努力促進真理轉化為真知，知識轉化為能力。

我熱愛着這份給我心靈以寧靜的職業。在這個浮躁的社會，人們總是在追逐浮華和名利中迷失了自己。但是教師這份職業讓我擁有了一顆平常心，孩子們純真的笑容和優異的成績是我最大的滿足。 春發其華，秋收其實，有始有極，愛登其質。是的，選擇了這份職業，我便要盡心盡職，有始有終，無私奉獻，無愧我心也就足矣。