“最美教師”先進事蹟材料
我校坐落在城郊結合部,全校500多名學生,70%以上是外來務工人員子女,100%是農村的孩子,就是這麼一所普通的學校,現在卻被人稱為“大愛校園”;我和同事姜文、江忠紅都是最平凡的教師,現在卻被人稱為“最美教師”,全校36位普普通通的教師則被人們稱為“最美教師團隊”,這一切都源於一個故事,一個真實的故事。
XX年11月10日早上例行晨檢時,我和六(1)班的教師姜文發現翁進城和翁明衝姐弟倆都沒來上學,於是向他們的母親姚女士致電瞭解情況,但姚女士的手機欠費停機。撥打他們遠在江西的父親的電話,但根本聯繫不上。
在快速向學校安全員彙報情況的同時,我倆決定調課去姐弟倆家裏一趟。體育教師江忠紅開着他的私家車載着我們,沿着大致線路,一路摸索着趕往學生家。
姐弟倆的家在市區清蓮裏的一棟農民出租屋內。來到屋外,我們一邊敲門,一邊大聲叫着兩個孩子的名字……可是敲了好久,始終沒人開門。無奈之下,我們留下了寫明情況的紙條並註明聯繫方式。
有人曾問我:“你們已盡到了教師的職責,為什麼還會繼續?”我説:“只有真正找到孩子,得知他們的消息,才放得下心。”
當從姚女士工作的服裝店同事夏肖豔口中得知她今天沒去上班時,我越發緊張了,一種不祥的預感越來越強烈。必須聯繫上姚女士!我們往她的手機裏充了10元話費,打過去,沒人接,再打,還是沒人接,3分鐘之後,電話居然接通了。
電話那頭,傳過來的聲音很微弱,説的是“起不來,頭痛,在地上”等語無倫次的話。
一定是家裏出事了!幸運的是,夏肖豔已聯繫上了姚女士的弟弟,幫忙打開門後,發現一家三口暈倒在房間內……送往醫院搶救時,醫生説,3人是一氧化碳中毒,如果再晚半小時,人可能就沒了。
獲救的孩子翁進城曾一邊哭着説感謝,一邊給我和另兩位教師深深地鞠了三個躬。每每想起這一幕,我都忍不住眼角濕潤。
白巖鬆曾説,人羣中並不缺乏愛,關鍵是要有更好的環境、更好的制度能夠激活人們心中的這種愛,並且將這種愛變現。幫我們變現這種愛的,是我校的團隊精神和出台的一系列人文化、精細化的管理制度。
學校信守“忠誠、責任、激情、奉獻”,確立“追求適合每一個學生髮展的教育”的辦學理念,幾年如一日地開展“大愛教育”。校園最顯眼的地方樹立着3塊文化牌,分別寫着“每一個人都很重要”、“每一個人都可以做最好的自己”、“每一個人都是自己潛能的主人和命運的設計師”。
愛絕不只是掛在嘴上的,為了讓孩子們成為最好的自己,學校幾年如一日開展“善、博、健、雅、勤”五字教育活動;通過建立“十大知曉學生檔案”,瞭解、掌握每一個孩子的家庭背景、上學放學的路線等情況。救人事件也恰恰得益於這些日常工作點點滴滴的積累。
在此很想談一談我校開展的“兩元錢”制度,教會學生在必要時向校園裏任何一名教師或保安求助,被求助的人都會及時遞上兩元錢,並且做到不追問、不責備,只要他們第二天及時歸還就好。“兩元錢制度”的確幫助過那些因為丟失了坐車的兩元錢而無法回家的孩子,在此基礎上,學校建立了“誠信互助箱”,在教學樓1樓的牆壁上掛了一個箱子,放着幾十元錢,每個孩子都可以往裏面捐錢也可以到裏面借錢,這個箱子從來不上鎖,也沒有人專門盯梢。從最七年級口氣少了十幾元錢到現在箱子裏的錢只多不少,我們教會孩子們:做一個有愛心、誠實、守信、有節制的人。
學校一直提倡“不嫌棄、不拋棄、不放棄每一個孩子”。對此,我和同事們堅持做到“家長不能當老師,老師就來做家長”,幾乎所有的教師對家長都感覺無望的孩子始終沒有放棄,大家鼓勵着、輔導着,直到學生欣喜若狂地發現自己也能考及格。每當這時,我便強烈地感到,我們都是幸福的教師,在付出愛的過程中也得到了愛、享受了愛,我們將通過有愛、有責任心的教育,度過有意義的、飽滿的一生。
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