教師主要事蹟材料3篇

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一、立志課改，願做勇於創新的“實驗員”

創新精神是一個民族發展的動力、國家興盛的基礎。培養具有創新精神和創造能力的人才，成為二十一世紀教育所面臨的一項艱鉅的使命。在這種使命的感召下，趙偉光就成為致力於學校科技教學工作的“實驗員”。

對於創新教育，趙偉光有自己的獨到的認識。他認為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。關鍵是有興趣。有了興趣，才有了培養創新精神與能力的基礎。他成立了興趣小組，從講授發明創造原理和技法入手，引導、帶領學生擦亮發現的眼睛、張開想象的翅膀。他利用課餘時間，定期開展活動，佈置研究題目，營造了濃厚的科普氛圍。

XX年，年輕的趙偉光從數學教學崗位轉到了綜合實踐課的教學崗位，從那時開始，愛動腦、肯鑽研的他就一門心思投入科技輔導工作。角色的轉變讓他更加清楚的看到了學生對科技知識的嚮往，瞭解到了潛藏在孩子們心中對於創新思維的好奇與渴望。

站在講台上的他，深深地感覺到，向學生空洞的灌輸科普知識畢竟只是紙上談兵，是結不出豐碩果實的。必須引導學生自己動手、動腦去實踐，去探索，才能真正開拓學校科普教育的新面貌。利用擔任科技興趣小組和計算機興趣小組輔導教師的有利因素，趙偉光帶領、組織學生進行科技小發明、小製作，科學幻想畫、電腦繪畫、電腦動畫、電子板報等方面的探究。

“發明創造並不神祕，只要你有一雙發現的眼睛，一個敢於想象的頭腦，你就邁開了第一步。”對於那些懷揣夢想，卻不敢嘗試的學生，趙偉光總是這樣勸導。正如趙偉光所言，他的許多作品的誕生，正是來源於生活中的發現。再同其他教師的教研活動或閒談中，他常常能捕捉到這樣的信息：“有些課不好上，沒有合適的教具演示，怎麼講學生還是很茫然。”“是啊，畢竟還是國小生，認知能力和生活實踐都不行，講得深不得，淺不得……”

説者無心聽者有意，趙偉光首先將創新的目光盯在了教學實際工作中。XX年的獲獎作品——《電能轉換演示器》，就是為了配合六年級自然課中的《電的用途》一課專門製做的。打開《電能轉換演示器》這個小小的“魔術盒”，按下開關，發出音樂聲響的發生器、點亮的燈泡、旋轉的扇葉、可以吸起小鐵器的電磁繼電器、發光發熱的電熱絲，清楚、直觀地展示了電能轉化為聲能、光能、機械能、磁能、熱能的過程和效果，在課堂教學中得到了教師和學生的一致認可。

從XX年開始，趙偉光先後有4件科教製作類作品在全國、省、市青少年科技創新大賽上獲獎。在XX年舉行第23屆山西省青少年科技創新大賽中，他有3件作品分獲一、二、三等獎，其中《電能轉換演示器》參加了全國比賽，並獲得銅獎。

在趙偉光的悉心指導和言傳身教下，他培養的學生連續5年參加省、市青少年科技創新大賽，均取得令人滿意的成績，有20名學生先後獲獎：其中樑博、趙鋮雪、餘洋發明的《環衞滅蚊器》獲第19屆山西省青少年科技創新大賽二等獎；楊勇發明的《多功能畫線器》獲第22屆山西省青少年科技創新大賽上二等獎，楊博鈞的小製作《旋轉的玻璃》獲大賽三等獎。他也由此榮獲全市青少年科技創新大賽優秀輔導員稱號。

面對學校、家長和學生的信任，趙偉光躊躇滿志，信心十足。他願意繼續耕耘、繼續奉獻，潛心做一名校園裏的“科普園丁”。

從XX年至XX年，他輔導的學生先後參加了全國、省、市各級科技創新比賽，均獲優異成績，現在，發明創造活動在學校已經日益成為學生鍾愛的活動，今年6月，陽泉電視台《民情、民聲》欄目還就學校科技教育成果進行了專門報道。

二、精心育人，願做培養人才的好園丁

紮根三尺講台，潛心科普教育。趙偉光憑藉執着和堅韌，依靠不斷創新的精神，在尋求自我突破的同時，將聰明才智全部傾注在了培養學生創新能力和提高學生科技素質上，成為一名受到學生喜愛和尊敬的校園“科普園丁”。

站在講台上的他深深地感覺到，向學生空洞的灌輸科普知識畢竟只是紙上談兵，是結不出豐碩果實的。必須引導學生自己動手、動腦去實踐，去探索，才能真正開拓學校科普教育的新面貌。利用擔任科技興趣小組和計算機興趣小組輔導教師的有利因素，趙偉光帶領、組織學生進行科技小發明、小製作，科學幻想畫、電腦繪畫、電腦動畫、電子板報以及機械奧運機器人等方面的探究。

“發明創造並不神祕，只要你有一雙發現的眼睛，一個敢於想象的頭腦，你就邁開了第一步。”對於那些懷揣夢想，卻不敢嘗試的學生，趙偉光總是這樣勸導。從XX年開始，他帶領學生連續5年參加省、市青少年科技創新大賽，均取得令人滿意的成績。許多學生在小發明、小製作和電腦繪畫、電腦動畫、電子板報、數棋方面連獲佳績。在第12屆全國中國小生繪畫書法大賽上，他輔導的6名學生中有2名獲一等獎、3名獲二等獎、1名獲三等獎。

為填補我市機器人競賽活動的空白，今年5月，由他執教的機械奧運機器人隊伍代表我市參加了第九屆全國青少年機器人競賽（山西賽區）聯賽。面對從未有過的困難和挑戰，趙偉光精心組織，組織學生投入到了緊張的訓練中。為使隊員儘早適應比賽賽道，他自掏腰包、自己動手製作了機械奧運機器人競速專用賽道。為使隊員擺脱首次參賽的緊張情緒，他放棄節假日帶領他們認真分析賽程和規則。功夫不負有心人，比賽中，這支隊伍穩紮穩打，克服了種種不利因素和突發事件，最終獲得了兩個一等獎、三個二等獎和九個三等獎的好成績，為我市贏得了榮譽。

三、痴心不改，願做創新路上的實踐者

成績的背後總要伴隨着艱辛的付出。為了輔導學生研製作品，趙偉光經常上網查找資料，並利用休息時間四處買材料。為了準備大賽，他每年都要犧牲整個假期培訓選手。幾年來，他已記不清有過多少個大賽前的不眠之夜，多少次攻關克難的苦思冥想，多少次失敗的困擾，多少次家人、同事“自討苦吃、不務正業”的揶揄，箇中滋味，可謂甘苦自知！但他對創造發明教育卻始終是痴情不改，無怨無悔地為孩子們鋪平登上領獎台的道路。

在段家背國小，還有一項科技益智類活動深受學生喜愛，那就是國際數棋。在前年我市首屆國際數棋大賽中，獲獎的前6名學生中，就有3名是段家背國小的學生。這項活動開展得如此有聲有色，離不開趙偉光這輛“頭班車”。XX年，段家背國小決定在學生中開展國際數棋活動，接到這一重任後，趙偉光和同事一道悉心鑽研，帶領15名學生投入到緊張的訓練中。經過半年多的努力，首次參加全市比賽就獲得了令人矚目的成績。

伽利略有句名言“給我一個支點，我能撬起地球”。歷經艱辛的趙偉光嚐到了成功滋味：從XX年開始，趙偉光和帶領的學生先後有80餘件作品在全國、省、市各類大賽上獲獎。

跳出課本，不能只注重課本知識；走出課堂，要關注自然、社會、生活；趙偉光將學校科技教育開展得紅紅火火。我們也真誠祝願趙偉光在這片天地裏不懈地耕耘，多多的收穫。

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我叫，女，生於19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。XX年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、鋭意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。XX年獲得市優秀教學論文一等獎;XX年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、説課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來説是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。

俗話説：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯繫，進行交流，彙報他們在校的情況。我心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裏，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守着一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

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李長勝，男，37週歲，漢族，大學本科，羣眾，現工作於河北省沙河市第二中學，中學一級教師。

教書育人，無私奉獻。參加工作以來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業班政治學科教學工作，併兼任政治備課組組長，各項工作成績突出，為第二中學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，任教過五屆畢業班教學工作。多年來所任教的學生中上本二線的人數相當高，其中王坤、王俠、劉豔、趙文卓等多名同學考入國家重點大學。並且贏得了學校和社會的一致好評。在班主任工作方面做到“親其師，才會信其道。”善於思考、勇於實踐，做學生的良師益友。工作認真，管理有效，善待學生。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。讓學生在一種“寬鬆、探究、競爭”的氛圍中生活和學習。贏得了學校的肯定和同學的愛戴。積極教研，參加教改，勇於創新。參加了邢台市xx規劃立項課題—《新課程標準下學案導學教學模式的研究》，該課題已於XX年1月順利通過驗收。參加全國教育科學規劃教育部重點課題——《誘思探究理論的研究》，併成為骨幹實驗教師。《再論社會性偏差在政治課教學中的影響及對策》發表於《校長閲刊》榮獲特等獎。

XX年被評為先進工作者；XX年度被評為市級優秀教師；XX年度被評為模範教師；XX年在市級師德教育活動中被評為 “師德標兵”；XX年被評為市級模範教師；XX年度被評為市級先進工作者；XX年度被評為市級先進工作者；XX年被評為優秀班主任。XX年被評為邢台市教壇新秀。以後的教育教學活動中我要繼續奮進，俯首甘為孺子牛，為沙河市教育事業作出更大的貢獻。