關於大學生心理障礙的調查報告
earl:我認為‘應試教育導致家長學校的過渡保護,缺乏應對困難及心理承受力等鍛鍊’和‘學習與生活、就業的壓力’是引起大學生心理障礙的主要原因。當代的教育制度迫使我們的家長讓我們從小就走着一條重點之路,即國小要市重點中學要省重點大學要國家重點。除了學習以外的事家長一手包辦導致許多的學生心理髮育不健全,雖大學生心智還停留在國小水平。當大學生面向社會的時候便有了許多的不適應和不順心,而他們又缺乏良好的心理素質,這便有了大學生輕生的一幕了。
benmartin:影響大學生心理的因素有很多,情況也比較複雜.本人認為下面一些因素是比較消極的:
1.獨生子女的家長過度愛護孩子.
2.學生的大學生活的目標不明確.
3.社會輿論的過度注視.
4.人事制度與學歷之間關係混淆不清.
而下面一些因素可能帶來消極影響,也可能帶來積極影響:
1.學生學費的經濟來源
2.高校擴招帶來的就業競爭
3.教師重研究輕教學
4.應試教育制度
5.大學戀愛
6.獎學金
影響比較積極的因素:
1.較豐富的生活經驗
2.學校有較好的人文環境
3.朋友和老師的支持與幫助
祝衞國:人際關係處理不當當屬主要原因,因為大多數有心理障礙的孩子屬於內向型,他們善言談、不善交流、不善表露自己的情感、不願意到公共場所,與人、與同學、與老師交往,自卑感點據了心靈的大半個空間,造成的心理壓力之大是其他人所難以想象的。
廖豔春:我認為,大學生的心理障礙不是在大學時來治療的,其實心理素質教育是人一生中都要學習的,這不僅是社會問題,而且是每個家庭的問題,我忠心的希望每個家庭能把素質教育從娃娃教起,我認為國家需要的不僅是隻有知識的人,更需要全面發展的人才。
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