國小生閲讀狀況調查報告
為了提高學生的閲讀水平,有針對性地開展教學、科研工作,根據我組市級課題子課題《國小生自主閲讀能力培養的研究》的方案。我在三年級三班的60位學生中進行了閲讀狀況的問卷調查工作,相關的數據如下。
本次調查對象是三年級三班的三的六十個學生。
發放問卷60份,回收答卷60份,答卷有效率為100%。
問卷內容分五個方面,共25道。
一 讀書興趣調查:
學生普遍比較喜歡閲讀,都樂意通過閲讀了解更多有趣的人和事,開拓自己的視野,95%的學生都能主動閲讀課外書籍。佔調查總數的100%。堅持寫讀書筆記的人,佔總數的90%,只想讀書不想寫的有0人,佔總數的0%。
二、讀什麼樣的書調查:
學生讀的書涉及面廣,25%的學生愛讀學習輔導類書籍,50%的學生愛讀故事類書籍,科普類、語文課本、人物傳記等佔少數。90%的學生喜歡文字為主,配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學生歡迎。
三、讀書方式調查:
40%讀書時能根據文章內容調整閲讀速度。90%的學生都是隨性閲讀。90%的學生能認真閲讀自己喜愛的圖書,10%的同學只是隨便讀讀。
四、讀書習慣調查:
遇到不懂的地方,70%的同學會主動弄明白,30%會囫圇吞棗。閲讀完一本書後,能説出大致內容的同學佔50%。50%的學生在閲讀中能和別人交流書中的內容。大部分學生在閲讀時能注意積累一些詞語、句段。但60%的學生每天都沒有固定的時間讀書、讀報、讀雜誌。
五、讀書方法、策略、態度調查:
大部分學生在讀課外書時,只挑選有趣的地方讀,少數學生隨便翻翻。80%的學生有做讀書筆記的習慣。調查顯示,能借助工具書閲讀的人,佔調查總數的20%;問老師、父母或同學的人,佔總數的70%。
六、圖書來源調查:
學生閲讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的學生在選購書籍時都是自己選購,20%是父母選購的。10%的同學選擇的數目是同學、老師介紹的;90%的同學覺得書的內容不錯,購買圖書。
七、課外閲讀時間調查:
60%的學生閲讀時間為半小時至1小時,1小時以上佔10%,半小時以內佔30%。課間讀書的同學佔10%,雙休日讀書的同學佔20%,睡覺前讀書的同學佔60%。
八、閲讀環境調查:
班裏全部學生都選擇喜歡在安靜的環境下看書。班上設有圖書角,但開展讀書交流活動卻很少,學生讀書受同學、老師影響最大。課內閲讀100%學生都能參與。另外,學生普遍認為阻礙讀書的原因是作業太多。
從調查結果的顯示,我看到了一羣渴望讀書的孩子,班裏所有的學生都希望學校安排課外閲讀的時間,因為課業負擔過重,霸佔了孩子們讀課外書的時間和空間;學生雖然有一定的閲讀能力和閲讀量,但沒有做讀書筆記的習慣,寫起文章來總是詞句匱乏、內容空洞;所有學生家長雖然都有藏書,但仍有13%的學生連一本課外書都沒有;學生的閲讀方法不科學,有一半學生在閲讀時是一個字一個字地讀……這一個個擺在我們眼前的問題,都是值得我們教師好好反思,亟待解決的問題。
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