養成教育實施方案範文十四篇

養成教育實施方案範文 篇1

一、指導思想

依 照《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道 德建設的若干意見》、教育部《中國小德育指導意見》、《中國小生日常行為規範》、《中國小德育規程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案(試行)》 的精神和要求，轉變思想觀念，為創建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。

二、 工作目標

以養成教育為基礎，以日常行為規範教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。

三、 實施內容

我校為完全制中學，在實施養成教育的過程中，在統一教育思想的引導下，有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。

(一)、國中階段

重 點培養學生的社會主義道德和法制、紀律觀念，不斷增強規則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務，養成遵紀守法、關心 尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環境的行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。

1、日常行為習慣要求：要形成良好的文明禮儀習慣、衞生健康習慣、安全守紀習慣等。

2、學習習慣要求：要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計劃習慣等。

3、素質能力要求：體育鍛煉習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。

(二)、高中階段

重點培養學生科學人生觀、價值觀和創造性思維方法。養成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣，形成正確的道德判斷力，具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創新的心理品質。

1、日常行為習慣要求： 文明禮儀習慣、衞生健康習慣、

2、學習習慣要求：學習規劃習慣、自主學習習慣、 總結反思習慣、實踐習慣。

3、素質能力要求：體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創新習慣。

4、公民素養要求：責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節約習慣。

四、實施措施

(一)、學校整體教育方面

1、學高為師，身正為範，教師理應是學生養成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示範等方面，要為人師表，以身作則，力爭成為學生學習的楷模。

2、 經典文化教育為主線，促進學生良好行為習慣的養成。以《弟子規》為主要學習內容，開展中華民族傳統文化教育活動，狠抓學生行為規範養成教育，發揮校園文化 的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮 儀習慣。運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統文化教育。

3、狠抓基礎文明建設，營造學校育人環境。好習慣是長期堅持訓練的結果。繼續深 入開展以創“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”、“文明寢室“等活動，完善評比制度，提高升旗儀式和兩操質量。明確文明學生標準(即衣着整潔、舉止 文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動)，通過開展班級競賽，力求做到人人深刻明白，個個自覺執行，提 高學生修養。

4、加強學生幹伍建設，發揮學生管理的主體地位。要提倡學生自主管理，發揮先進學生的作用。通過學生會、共 青團等學生組織，多渠道開展德育工作。以團總支為領導，在活動中培養學生會幹部，鍛鍊班幹部，提供鍛鍊機會，提高他們的自我約束能力和管理能力，充分發揮 學生會等學生組織在德育管理中的先鋒模範作用，進而帶動其他同學共同進步和提高。

(二)、班主任工作方面

1、對各班禮儀常規、衞生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游。激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系。

①、抓主題班會，堅持正面教育，突出我校經典文化學習的主體地位。

②、加大力度注重日常班級管理。

③、加強對後進生的轉化及對優秀學生的培養。

④、溝通家庭、社會教育，督促課外活動的有序開展。

2、班主任要把工作重點放在良好的班風、學風建設上。要有計劃有組織地採取得力措施，大力抓好各項工作的執行和落實情況，並及時做好反饋。強化學年組長在本年級工作中的管理職能，充分發揮學年組長的主導作用。

(三)學校衞生工作方面

加強衞生工作的組織管理，確保學校衞生工作達標，創設良好的育人環境。

1、衞生檢查實行政教處主管，各學年輪流值周的管理形式。每天按時對各班級衞生及室外分擔區進行檢查。同時，每週四各班級要進行衞生大掃除，由學校統一進行檢查。做到室內窗明几淨，物品擺放有序，校園內整潔無垃圾，無衞生死角。

2、每週對各項檢查分初、高中進行綜合評比，設值周流動紅旗，把衞生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為優秀班級評比的重要條件之一。

3、定期對學生個人衞生進行檢查，使學生養成良好的個人衞生習慣。

(四)主題教育活動方面

在學校統一領導下，以政教處、團總支為主體，通過豐富多彩的主題教育活動，使學生明確教育的目標。

1、3.8節《致母親的一封信》主題教育活動

2、《中學生日常行為規範》學習檢查

3、讀好書心得比賽

4、成立國中學生會、少先大隊

5、經典誦讀比賽

6、法制宣傳教育

7、學生代表大會

8、五四青年節系列活動

9、新團員入團儀式

10、異程接力賽

11、《弟子規》彙報演出

12、七一匯演

五、實施途徑：

我校養成教育的實施途徑是：構建模式——制定方案——教師示範——主題互動——行為養成——考核歸納——總結表彰。

養成教育實施方案範文 篇2

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持社會主義方向，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。緊緊圍繞學校中心和重點任務，在全面加強學生思想道德建設、行為規範養成教育的同時，進一步學生待人接物和基本生活能力的培養，提高學生個性發展水平，以效率實現效果，為創建優良的的校風、教風和學風，全面提高學校辦學水平，樹立學校外部形象，積極營造良好的育人環境。

二、工作目標：

1.通過養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2.使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3.教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4.培養學生在節儉意識的前提下，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》、《石嘴山市第一中學中學生素質量化評價實施方案》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、儀表、學習、生活和節儉等方面，正面規範學生行為習慣。

1.禮儀習慣：

①見到家長、領導、老師要問好;校內一律講普通話。

②尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態度誠懇;

③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”;

④不在教學樓、辦公樓等公共場所大聲喧譁;未經他人允許，不得進入各功能室場或其他課室;

⑤關心父母等長輩的身體，節假日主動打電話問候;

⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，並能主動讓座、倒水;

⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，上下樓梯要靠右行走;

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”;

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據學校要求穿校服，衣着整潔。

2、儀表：

①衣着整潔、得體、協調、樸素、大方，不穿奇裝異服，不穿不符合學生身份的時裝，一律穿校服。

②男生理學生式、西裝式頭髮，不留長髮(頭髮不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領)、怪髮型和鬍子，女生扎辮子或剪童花頭、短髮，不留披肩發。男女同學都不許燙髮、染髮，不得化粧。

③到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超過2釐米)、冰鞋等不適合在校穿着的其他鞋子。

④帽子要帶端正，不得戴歪。上課、參加集會一律脱帽。

⑤男女同學一律不得佩戴任何飾件。

3、學習習慣：

①課前要預習，學會帶着問題聽課;

②課前準備好學習用品，靜待老師上課;

③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，積極思考;

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。

⑨養成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上;關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閲讀報刊。

4、生活習慣：

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;

③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧譁——做健康人;

④上學、上課不遲到——做守時人;

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衞生;

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操;走路不擠、不搶;站隊聽口令，動作快——守紀律;

⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂塗亂畫，愛護公共財物——講公德;

⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;

5、節儉習慣：

①用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛護桌椅、門窗、板擦等公物;

④愛惜衣物，不亂丟棄;

⑤愛惜糧食，不剩飯，節約每一粒糧食;

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;

⑦正確支配零用錢，少吃零食;不在校園內吃零食;

⑧不向父母提出過高的物質要求;

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

四、工作措施：

1.加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣;

2.班級選舉生活委員，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。年級部值周班級重點檢查學生不文明行為;

3.建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚湧現出的典型人物事蹟，典型人物採取各班推薦，核實評選的原則確認，定期公佈養成教育階段性評比結果;

4.檢查結果作為“先進班集體”的重要考評依據。

五、實施與考核：

1.實施：

⑴根據養成教育持久性和複雜性的特點，要堅持反覆訓練、階段推進、週期鞏固、注重實效、考核督促的原則。

⑵在學生實施行為訓練方面要採取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一週召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

⑶對學生行為訓練，在德育處統一部署下，實行年級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。

⑷根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。充分利用班會課，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

2.考核：

在廣大教師中間形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，德育處開展階段性考核和學期末考核。

⑴階段性考核

每週由德育處對各班進行不定期檢查，做好記錄及反饋工作，每月一次小結，計入當月班級考核。

⑵學期末考核

學期末由學校德育根據每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，成績計入學期末班級考核。

養成教育實施方案範文 篇3

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》、《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《中學生日常行為規範》(以下簡稱《守則》、《規範》)為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、活動目標

通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家裏做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

三、領導小組

組長：

副組長：

成員：

四、活動內容

日常行為規範的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規範》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養成教育活動。

(一)把學習習慣抓實

學生在學校裏最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。

(二)把生活習慣抓嚴

良好的生活習慣的養成教育有助於推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理髮、剪指甲、整理衣被、鍛鍊身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

(三)把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣

在縣局下發的《萬安縣中國小文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，並通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。

2、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團結友愛的習慣

懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衞生的習慣

講究衞生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衞生，也要講究公共衞生。

5、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠實守信的習慣

誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處着眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣

在縣局下發的《xx縣中國小感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。

養成教育的活動內容要規範化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規範》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規範體系，使養成教育規範化、科學化;本着“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得着，明確具體，易於理解掌握和執行;在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重複，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

五、活動要求

1、高度重視，突出重點

各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。

2、言傳身教，重在示範

教師的言傳身教在活動的實施過程中起着至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣着不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。

3、因地制宜，創新形式

各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。

4、形成合力，以點帶面

要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

六、活動安排

養成教育活動分三個階段進行：

(一) 宣傳動員階段(3月)

根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。

(二)具體實施階段(4月—11月)

第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。

1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識，並推薦優秀班會在全校展示。

2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規範》，鼓勵學生聯繫家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。

3、舉行《守則》、《規範》知識競賽。

4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。

5、教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理;二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序;三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水;四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會;五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、牆壁無腳印、出口無髒話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區乾淨嗎?一問我扔了嗎?二問我撿了嗎?

第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。

1、教師示範導：

教師要做到“五不進課堂”：衣着不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。

2、隊員典型導：

在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示範作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。

3、課間活動導：

開展“唱健康童謠，做文明遊戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、説童謠、唱童謠、演童謠，在課間遊戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。

第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。

1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、徵文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規範》的理解，使其逐步內化為自覺行動。

2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽(具體時間另行通知)。

第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。

1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。

2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。

3、堅持週一下午班會制度，總結上週本班養成教育工作情況，安排本週工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規範星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚湧現出的典型人物事蹟。

5、寓“國小生常規”訓練於各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，

7、印製《梘頭國小家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，孩子在家是否常説“三句話”(您好，我回來了;再見，我去學校了;謝謝爹媽!)，是否常做“三件事”(一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗;學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閲讀;彙報自覺，即孩子能定期自覺向家長彙報學習生活情況，能經常和長輩談心)。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關係，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。

第五步：評

1、依託“好習慣”小銀行進行評價激勵

學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，並在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。

2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規範標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衞生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對錶現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。

將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。

(三)總結表彰階段(12月)

加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，於12月20日前將總結材料(A4紙、仿宋四號打印)上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。

四、每月活動安排：

三月：

1、制定實施方案

2、召開養成教育活動動員大會

3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會

四月：

1、執行“綠眼睛首望小組”監督制度

2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生在“我的養成足跡卡”中寫下“我的承諾”

3、印製梘頭國小“好習慣儲蓄積分卡”

4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動

5、開展“行為規範標兵”評選活動

五月：

1、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動

2、“尋找身邊的好習慣”徵文

3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常説三句話、常做三件事”活動

六月：

1、開展“每天節約一角錢、愛心捐助小夥伴”活動

2、“感動校園之星”評選活動

3、開展“優秀首望小組”評選活動

4、開展“養成教育先進班級” 評選活動

七月：

學期小結

九月：

1、刊出“新學期、新進步”板報

2、召開“好習慣我能行”班會

十月：

1、開展“童心永向黨”手抄板評比

2、開展“養成良好習慣，提升文明素養”演講比賽

3、開展“夥伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動

十一月：

《守則》、《規範》知識競賽

十二月：

1、好習慣展示

2、總結表彰階段

養成教育實施方案範文 篇4

一、教育目標

培養學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進學生健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

二、教育內容

着眼學生的日常行為，着重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大國中生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為國中生健康人格的培育奠定基礎。

三、教育途徑

（1）以《中學生日常行為規範》、《中國小生守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規範訓練。

（2）活動育人:(文體藝活動)重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閲讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明示範崗、德育基地、 櫥窗、電視台、圖書室、勞動基地、心理諮詢室。

四、教育建議

（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性

要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的願望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性

要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什麼熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

（3）充分認識到好習慣的養成需要統籌安排，逐一擊破

習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、幹、枝、葉。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。這麼多習慣在培養的時候要統籌安排，分清主次，明確先後，有步驟地去培養。開始時要由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以後再進行，要先培養好習慣，在好習慣的培養中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養的信心。

（4）習慣養成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恆

我們常説萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會衝擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態過渡到另外的狀態，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷複習建立的.好習慣，要求強化它。

習慣彷彿像一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩説的。他説："習慣彷彿一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破。"這個比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重複，就相當於又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終於有一天，會粗到牢不可破。為了養成好習慣，我每做一次，就對自己説："纏上一股，又纏上一股！"。從這個意義上講，壞習慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以後要去掉就困難了。

五、實施步驟：

（一）調查摸底、確定目標（20xx年9 月上旬）

各班要搞好學生思想、行為習慣等方面的調查摸底，瞭解當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，研究養成教育的工作重點。

2.自20xx年9月中旬開始，進入學生行為習慣養成教育的實施階段。

3.養成教育分三個年級分類推進，每一年為一個週期，使學生行為習慣養成教育半年有起色，一年有效果，三年大變化。

六、考核、評比

1、學校將通過行政巡視、常規評比等途徑，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創造性的開展工作，對養成教育先進班級的班主任優先評為“先進班主任”，期末在教師評價中把學生養成教育列入對班主任的評價體系。

2、每學期結束，學校將評選表彰"習慣之星"和"養成教育先進班級"。

養成教育實施方案範文 篇5

為全面貫徹落實素質教育，提高德育工作的實效性，有效提升教育教學質量，經學校研究決定，2月21日-3月21日在全校開展“行為習慣養成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養成教育的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：

一、指導思想

以黨和國家的教育方針及《國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神為指導思想，以未來社會對青少年的要求為教育目標，積極探索中學生青少年階段良好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過多種形式和方法培養學生良好的行為習慣，為學生終身發展奠基，努力提高學校整體教育教學質量。

二、活動目標

總體目標：從規範行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的.意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關係，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

具體目標：重點抓好“四種習慣”的養成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。

通過“良好的生活習慣”教育，規範學生穿戴行為，養成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。

通過“文明禮儀行為”習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。

通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防範能力。

通過“良好的學習習慣”教育，培養學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

三、主要內容

（一）生活習慣養成教育

1、遵守學校作息制度，按時起牀、就寢、回家。

2、按時就餐，不將食品帶入校園、教室。

3、及時清掃教室、寢室和衞生責任區。

4、講究衞生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨地吐痰、不隨手亂丟物品。

5、宿舍保持清新整潔，牀上用品清潔美觀、被子疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。宿舍要經常開窗通風。

6、養成積極創建文明宿舍、文明班級的好習慣。

（二）文明禮儀習慣養成教育

1、參加升國旗儀式，學生要穿校服，行注目禮，唱國歌。

2、語言文明，使用禮貌用語，不説髒話、不罵人。

3、舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧譁，不追逐打鬧，慢步輕聲。

4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長髮，女生不化粧，男女生均不得染髮或留怪異髮型。

5、拾到別人丟失錢物及時交公。

6、愛護公物，愛護花草樹木。

7、不將手機帶入校園、教室。

8、同學之間相互幫助。主動幫助有困難和有缺點的同學。

9、同學之間要文明交往，不準談戀愛。

10、遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾。

11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧。

（三）安全習慣養成教育

1、安全觀念、法制意識強。

2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。

8、要培養典型，以點帶面推動。每班評出幾位行為習慣養成教育之星，充分發揮榜樣在養成教育中的示範帶頭作用。同時，加強對違紀、違規學生的處罰力度。

9、要利用班會、團隊活動紮實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，並在一定的時間內鞏固提高。

10、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、校園網等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事蹟，展示文明學生風采。

11、要加強檢查督辦，以評價促養成。養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流於形式的重要措施。學校把養成教育工作內容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學校養成教育工作常態化，建立督查機制。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日誌、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。

養成教育實施方案範文 篇6

為進一步規範和加強國小生習慣養成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎，促進素質教育深入實施，根據上級有關要求，結合我校教育教學實際，現就國小生習慣養成教育工作提出如下意見。

一、充分認識培養國小生良好習慣的重要性

好習慣讓人受益終生。培養學生養成良好的學習和行為習慣是國小教育教學工作的重要內容。良好的習慣，是學生學習知識、發展智力、培養能力的重要基礎，是提高教育教學質量、減輕學生過重課業負擔的重要保證。3—12歲是形成良好習慣的關鍵期，在國小階段加強學生良好習慣的培養，有助於學生形成自覺主動、穩定持久的學習方式，促進學生全面健康發展。各學校和廣大教師應把培養學生良好的學習和行為習慣作為日常教育教學的一項重要工作，切實抓緊、抓好，為學生一生的學習和成長奠定基礎。

二、培養國小生良好習慣的基本要求

（一）學習習慣

課前

1.認真預習的習慣

課前預習是學習的重要環節。中高年級要讓學生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學知識的聯繫，瞭解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。

2.課前準備的習慣

上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

課上

3.良好的“三姿”習慣

①坐姿（聽課姿勢）：國小生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

②寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。

③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。

4.課堂常規學習習慣

①遵守紀律、專心聽講的習慣。根據學生注意力不持續，易轉移等特點，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做。教師對學生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣，展示出學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。

②規範答題的習慣。在學生課堂板演以及平時的作業和練習中，教師要規範要求，不放鬆任何細節，加強講評，及時糾正。學生要認真審題、思考，語言表達力求規範、嚴密，運算要仔細。

③認真書寫的習慣。要求學生從小養成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規範整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規範，格式要美觀。要求學生正確使用書寫用筆，國小1-2年級用鉛筆，不能用自動筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。

④聽課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，並把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內容用着重號標明，以便課後有重點地複習。

⑤查閲工具書和資料的習慣。教師要指導學生勤於使用各種工具書，根據需要蒐集有關的資料，培養自主學習的能力。

⑥有條理、快節奏的習慣。國小生普遍存在着做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。

5.課堂思維習慣

在學生逐步養成了良好的常規習慣之後，隨着學生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學生在課堂上積極發問、多向思維、獨立思考、大膽發言、敢於質疑、相互合作等品質習慣上來。

①積極動腦、大膽發言的習慣。要從學科特點和國小生心理特點出發，根據新授知識的要求，精心設計教學情景，激發學生學習的慾望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。要加強學生實驗操作和動手能力的培養，培養學生的動手能力和探索精神。

②與人合作的習慣。課堂上，必須喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關係，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協調一致。

③敢於提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程的教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養學生自主探究、主動質疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。

課後

6.認真“做作業”的習慣

①按時認真完成作業。要求學生當天的作業當天完成，書寫工整規範，並請家長配合檢查督促。

②作業獨立完成。做作業時不能抄襲他人作業，或一邊做作業，一邊做其他事情，要求作業認真，獨立完成後再做其他事情。

③要有“鑽研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。

④做作業時，應保持正確的讀寫姿勢。

7.自查、自改的習慣

自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收穫，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學生不論是考試還是做作業、做練習，都要“回頭看”，養成認真檢查、及時訂正的好習慣。

8.及時複習的習慣

要讓學生學會每天晚上把當天的功課進行回顧，週六、週日把本週學習內容進行小結，一段時間集中搞一下複習等。要善於將學過的知識進行前後聯繫，構建知識框架，形成知識網絡。

養成教育實施方案範文 篇7

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、組織機構

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、佈置、協調和落實工作。

組　長：楊玉慧

副組長：葉長海 種莉 孫靜

組　員：滿愛俠 吳立營 李德崗 袁海燕 及各班班主任

三、養成教育具體內容

1、學習習慣養成教育

2、行為習慣養成教育

3、衞生習慣養成教育

四、達到目標

(一)學習習慣養成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣

(1)上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

(2)能認真傾聽其他同學發言。

(3)能給予積極的評價

(4)能仔細傾聽老師講解。

(5)能按要求認真練習。

2、善於思考的習慣

(1)上課專心聽講，認真思考，能積極發言。

(2)善於發現，並能大膽發表自己的見解。

(3)課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢於提問的習慣

(1)勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。

(2)發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

(3)對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習慣

(1)能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

(2)與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

(3)能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣

(1)邊讀邊想、圈點勾畫。

(2)和書交朋友，廣泛閲讀。

(3)不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

(5)早到後能設法早讀。

(6)常寫讀書筆記，注重知識的積累。

6、認真書寫的習慣

(1)讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

(2)書寫工整，作業、卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。

(3)文字和符號規範，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、蒐集資料的習慣

(1)能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

(2)對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

(1)能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

(2)工具準備充分，不丟三落四。

(3)能運用所學知識解決實際問題。

10、按時完成作業的習慣

(1)在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

(2)儘早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

(3)睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

(4)認真完成，並仔細自查作業。

(二)行為習慣養成教育達到目標

1、舉止文明的習慣

(1)升國旗奏國歌時自覺肅立。

(2)見到老師、客人主動問好

(3)能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

(4)在接受別人的幫助時，能微笑着向別人致謝。

(5)向別人請教時，態度誠懇。

(6)不打架，不罵人。

(7)不給同學起綽號。

(8)當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。

(9)集合時做到“快、靜、齊”。

(10)觀看比賽時能文明喝彩。

(11)公共場所不大聲喧譁。

(12)不歧視身體有缺陷的同學。

(13)不帶危險物品上學。

(14)甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓國小生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

2、誠實守信的習慣

(1)説了就能努力去做，信守自己的諾言。

(2)答應的事設法完成時，能向對方説明原由，並用誠摯的態度向對方表示歉意。

(3)借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習慣

(1)耐心聽他人説話，不隨便打斷他人説話。

(2)專心聽別人説話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

(3)當他人批評自己時，平靜地聽他把話説完。

(4)不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

(5)未經允許，不動他人的東西。

(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

(7)不隨意打聽他人的隱私。

4、守時惜時的習慣

(1)早睡，早起。

(2)不遲到，不早退。

(3)放學後按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

(4)回家後，馬上做老師佈置的作業。

(5)做事有計劃，不盲目、不拖沓　。

5、懂得感恩的習慣

(1)聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

(2)體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

(3)主動替父母幹一些力所能及的家務活。

(4)孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。

(5)尊重環衞工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時擰緊開關。

(5)對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

(6)不隨便借錢。

7、遵守秩序的習慣

(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧譁等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

(2)上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

(3)購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧譁。

(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。

8、勤於動手的習慣

(1)自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

(2)用過的東西能放回原處。

9、鍛鍊身體的習慣

(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

(2)學習運動常識，做好自我安全保護。

(3)在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

(4)上好“兩操”。 做眼保健操時，要做到預備鈴響後全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位;間操必須達到快、靜、齊，規範完成每個動作，形成良好的秩序。

(三)講究衞生的習慣達到目標

1、個人衞生達到標準

(1)勤洗澡、洗頭;睡前刷牙、洗臉又洗腳。

(2)勤換衣服，勤剪指甲。

(3)指甲內無污垢，身體無異味。

(4)飯前便後洗手。

(5)離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

(6)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

(7)見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

(8)不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

(9)不吃變質食物，不買三無食品。

(10)不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

2、室內外衞生達到標準

(1)做到每日早、中、晚準時值日。

(2)值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，乾淨徹底。

(3)值日後做到室內地面拖淨，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外乾淨整潔，水池子、水房地面整潔窗台無雜物，各班室內外及擔當區的窗户夾層、窗台、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子乾淨整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

(4)室內外衞生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課後先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品後再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衞生角時刻清潔，不凌亂。

(5)班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦櫃等也要整體潔淨，無灰塵;水桶裏存放清水，附近沒有溢水;飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費;水盆要保持潔淨，不存放髒水，水盆周圍乾爽。

(6)不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

(7)上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所牆壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

3、物品擺放要達到標準：

(1)各班要每個窗户擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦淨，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

(2)桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色;教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦櫃裏物品擺放要合理，電腦櫃裏不擺放雜物。

五、責任落實

1、學習習慣養成教育責任人：孫 靜

具體實施人員：全體任課教師

2、行為習慣養成教育責任人：吳立營

具體實施人員：全體教師

3、衞生習慣養成教育責任人：王媛

具體實施人員：全體班主任

六、工作措施及方法具體要求：

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然後確定每週主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

3、聯繫家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

4、及時表揚湧現出的典型人物和先進事蹟。

5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，並將檢查情況納入示範班級評比。

6、堅持以活動促養成。

7、每週一利用集體升旗時間，由少先隊將上週學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，並利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，並將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

9、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

4、將“學生行為規範養成教育”納入文明班級的評比。

5、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去

養成教育實施方案範文 篇8

播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格，性格決定命運。可見，中學生良好習慣的養成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心。為了能夠紮實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合中學部實際，制定養成教育實施方案。

一、指導思想：

以培養學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發點，以有利於指導中學生健康成長為目的，以《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》以及學校有關規範為基本內容，深入開展中學生行為規範的養成教育，正確引導學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。

二、培養目標：

以學生行為規範為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展、學會創新為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。

三、養成教育的內容：

（一）把學習習慣抓實

學生在學校裏最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利於激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。

（二）把生活習慣抓好

良好生活習慣的養成有助於推動學生良好學習習慣的養成。學校上學期制定了《儀容儀表規範》，本學期學部要繼續對照規範定期檢查、整改，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（三）把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣。結合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。

2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學部生活秩序化。

3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衞生的習慣。講究衞生是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衞生，也要講究公共衞生。

5、勤儉節約的習慣。勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠實守信的習慣。誠信教育要從大處着眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。

8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發學習熱情，樹立學習信心。

9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的.同時，積極參加義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務勞動。

10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。

四、組織機構

組長：吳景全

副組長：付建賀承龍

成員：各班班主任副班主任

五、活動時間

20xx——20xx學年度第二學期

實施途徑與措施：

（一）發揮課堂優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衞生等常規教育，引導學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、牆壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無髒話）。重點抓校園衞生和課間紀律。

2、把養成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。

3、通過召開班主任會，明確教育主題。

（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現在做起，把今天和明天結合起來。從自身做起，把理論和實踐結合起來來。從小事做起，把平凡和偉大結合起來。

1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。

知就是要教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結上週養成教育情況，安排本週工作）。

3、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。

（三）開闢社會教育途徑，突出“情”的培養。

1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現，配合學部對孩子進行教育。

2、組織學生參加社會有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發揮團委學生會的作用。

養成教育關係學生將來的生存和發展，在養成教育中，要從點滴做起，結合學部班級實際情況，引導學生學習“規範”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優良的道德品質。

養成教育實施方案範文 篇9

一、教育目標

培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

二、教育內容

着眼兒童的日常行為，着重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。

三、教育途徑

（1）以《國小生日常行為規範》、《行為規範三字經》、《國小生守則》和《國小生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規範訓練。

（2）活動育人：（文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閲讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理諮詢室。

四、教育建議

（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性

要培養一個習慣，你首先必須研究它的`重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的願望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性

要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什麼熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

養成教育實施方案範文 篇10

一、指導思想：

在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，緊緊圍繞我園實際，深入貫徹《關於加強行為習慣養成教育的實施意見》，狠抓落實，以開創我園養成教育新局面，大力推進素質教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅實的基礎。

二、主要內容和目標要求：

主要研究內容包括：生活衞生、文明禮儀、安全行為、學習養成習慣的培養。

要達到的目標要求：

生活衞生方面：

1、早睡早起按時作息，能自己脱衣穿衣穿鞋;

2、飯前便後勤洗手，不挑食、不説笑，安靜進餐;

3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;

4、講究衞生，勤剪指甲、常理髮、勤換衣服、常洗澡;

5、自己能做的事自己做。

文明禮儀方面：

1、在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關係等;

2、學會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;

3、養成輕聲説話、輕聲走路，不大聲喧譁的習慣;

4、知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;

5、愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不採摘踐踏花草，不破壞公共設施;

6、未經允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經大人同意，不接受他人物品。

安全行為方面：

1、不做危險性動作，不做危險性遊戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;

2、上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;

3、知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規則。

學習習慣方面：

1、上課認真聽講，大膽舉手發言，能跟隨老師意向進行學習活動;

2、活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序;

3、讀書寫字姿勢正確，説話聲音響亮、喜愛看書，講故事。

三、成立領導小組：

組長：董蘭香 副組長： 魯金芳 楊秀娟 王梅 範夕蘭

組員： 全體教師及幼兒家長

四、實施辦法：

分步實施，突出重點，其它兼顧。

五、實施步驟：

具體見附表

六、實施途徑：

1、強化幼兒園教育

(1)班主任工作：重視班主任工作，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

(2)各項活動：圍繞養成教育，積極開展主題教育活動，促進師幼文明行為的養成。

(3)優化幼兒一日活動，滲透養成教育。

(4)加強園所環境建設，真正讓每一面牆壁説話，讓一草一木都能育人。真正對幼兒起到潛移默化的影響和作用，

(5)重視教師師德建設，認真學習《中國小教師禮儀規範》，讓教師成為幼兒良好行為養成的楷模。

2、做好家園、社區共育：充分利用社區的一切教育資源，醫院、交通等。並通過召開家長會，發放致家長的一封信，家長開放日，親子運動會、家長評價、園報等多種途徑，加強與幼兒家長的溝通與聯繫，讓他們認識到幼兒園開展幼兒養成教育的重要性，爭取家長的支持與配合，真正實現家園共育的教育目的。

養成教育實施方案範文 篇11

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和《黨中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以樹立和落實科學發展觀為主線,充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性，認真貫徹《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》，圍繞“習慣養成”這一基礎文明素養的主題，深入開展“守公德、重安全、勤學習”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

二、活動主題：

好習慣，從我做起

三、組織機構：

組長：丁三洋

副組長：丁魏、王婭、蘇衞平

成員：各班班主任

四、活動過程：

第一階段：宣傳發動(20xx年4月1日――20xx年4月10日)

通過宣傳載體，進行廣泛宣傳發動，讓全校師生明確活動的意義、內容、舉措，積極參與“養成教育月”活動。具體安排如下：

1、舉行“學生行為習慣養成教育月”活動啟動儀式，由少先隊向全體同學發出倡議，讓同學們認識到好習慣對人生成長的意義。

2、擬定並下發“學生行為習慣養成”教育內容，要求各班將習慣養成教育內容，落到實處。

3、召開班主任、輔導員會議，強化組織領導，促進“養成教育活動月”活動健康開展。

4、印發致學生家長的一封信。讓家長了解學生“行為習慣養成”教育的內容，要求做到家庭、學校協調配合，共同培養學生良好行為習慣。

5、班級利用黑板報開闢以“學生行為習慣養成”教育活動為主題的欄目，及時宣傳報道活動情況。

第二階段：組織實施(20xx年4月11日――20xx年4月30日)

把“學生行為習慣養成”教育活動與提高學校的教育教學質量結合起來，與提高學校辦學水平，打造品牌學校結合起來。進一步強化規範管理，強化行為規範訓練，引導學生樹立良好品行，做到“守公德、重安全、勤學習”，增強學規範、講規範、行規範的自覺性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，務必做好以下幾點：

1、各班通過自我介紹、示範引領、好習慣展示等環節展示自我風采，發揮榜樣作用。

2、充分利用校園廣播、宣傳欄、校刊校報、手抄報等宣傳載體，報道活動情況和先進典型，展示文明學生風采。

3、各班要利用晨會、班會、品德與生活(社會)課紮實開展養成教育訓練活動。

4、要積極爭取家長、社會的配合，建立聯繫制度，使養成教育從校內向校外延伸。

5、教師要以身作則，注重言傳身教;班主任要加強和任科教師的聯繫，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的.良好氛圍。

6、根據活動主題，開展知識競賽、隊會、徵文、演講比賽活動等形式，充分調動學生參加此項教育活動的積極性;根據學校、班級和學生的實際，做到循序漸進，加強監督和評價。

7、要注意收集過程性資料，如：養成教育活動方案的設計、養成教育活動內容、活動方式、典型事例、師生感受和體會等。

8、學校通過召開學生座談會、檢查班務日誌、隨機督查等形式掌握活動進展情況。

第三階段：總結評比階段(20xx年4月30日)

各班組織相關人員進行“學生行為習慣養成教育月”活動先進個人的評選，並及時總結表彰。學校將組織人員對各班開展“學生行為習慣養成教育月”活動情況進行檢查評比，努力形成養成教育長效機制，做到常態化，常抓不懈。

五、活動要求：

1、各班級要把“行為習慣養成教育月”活動作為規範班級管理的重要內容，要精心安排，嚴密組織，從學生實際出發，確保“習慣養成教育”活動得到落實並收到實實在在的效果。

2、建立健全行為習慣、文明禮儀檢查制度，設立“文明監督崗”。堅持對學生的行為規範做到每天一查，每週一評。學校將對衞生工作不定期抽查，並且把評比結果進行公示，評比結果將作為文明班級考核評比的重要依據。

3、廣大教師要做出表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行為，優化師德，淨化師風，塑造良好的師表形象，為學生好習慣的養成起到模範作用。

養成教育實施方案範文 篇12

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，抓住上海舉辦20xx年世界博覽會的有利時機，廣泛開展豐富多彩的主題教育和社會實踐活動，進一步加強青少年學生愛國主義教育和文明行為規範教育，提升學生文明素養，使我校的.每個孩子都成為“儒雅的臨津少年”。

二、教育內容

以《宜興市學生文明禮儀常識》、視頻《中國小生文明禮儀教育片》為主，《國小生日常行為規範》《徐舍國小循環紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養教材。

三、實施步驟

（一）活動準備：（第4—5周）

1、學校下發《宜興市學生文明禮儀常識》《徐舍國小循環紅旗評比條例》閲讀資料。

2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。

3、校禮儀隊觀看《中國小生文明禮儀教育片》，並在老師的指導下學習和實踐。

（二）活動開展：（第6—12周）

1、班主任利用晨會課、班隊課組織學生認真學習《宜興市學生文明禮儀常識》。

2、利用紅領巾廣播、校信通向同學、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導學生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節抓起，持之以恆，堅持不懈。

3、第5周的升旗儀式上進行簡單的“文明禮儀我先行”的啟動儀式。

4、第6—7周開展“文明禮儀我先行”手抄報製作、評比活動。

（1）參加對象：3—6年級學生。

（2）進行班級手抄報評比活動，並推薦5份優秀手抄報參加校級評比。

（3）在手抄報的報頭下寫清班級和姓名。

5、第6—10周校禮儀隊同學利用每週的升旗儀式時間，向全校同學展示各“禮儀動作”。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演”和觀看《中國小生文明禮儀教育片》，認真學習和實踐。

6、第8周進行1—6年級“文明禮儀常識”考試。

7、第11—12周開展“班級禮儀展示”活動。（具體評比辦法另行通知）

（三）活動總結：（第14—15周）

1、評選“文明禮儀班級”。

2、評選“文明禮儀之星”。

養成教育實施方案範文 篇13

一、問題的提出

習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩定的行為方式，是通過外在的行動而表現的內在的比較穩固的、自動化的思想和意識。從心理上來説，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。國小階段是培養習慣的關鍵期，據研究發現，到了國中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

中國古代教育家孔子強調：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾説過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾説過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉聖陶先生則説：“教育是什麼？往簡單方面説，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經説過：“人生幸福在於良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。國小階段是學習習慣養成的關鍵時期，特別在國小中低年級，學生年齡小、自控能力差，但模仿能力強，可塑性強，所以加強對國小生習慣的養成教育就成為每一個國小教育工作者義不容辭的責任。

為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，着力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在愛與責任的氛圍中養成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質。結合我中心校實際情況，依據《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，特制訂本實施方案。

二、研究任務

以《國小生日常行為規範》和《中國小生守則》為準則，以愛的教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質。突出抓好“五愛四責教育”即培養學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過採取各種形式的有效教育途徑和方法，培養國小生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。

三、研究目標

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規範學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地開展習慣養成教育。從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

我們在過去抓養成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養成講公德，講秩序、有規律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊老愛幼，禮貌待人的優良品質，提高學生分清是非、美醜、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，並以此建立養成教育的長效機制。

四、研究內容

好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據我校的學生實際情況重點做好以下幾方面的養成教育工作：

（一）生活習慣

1、尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。

2、勤儉樸素，愛惜糧食，節約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內外攤點買零食等東西。

3、講究衞生，勤洗頭、洗澡，飯前、便後要洗手。積極主動做值日，定時清掃衞生責任區和教室。

4、不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。

5、不亂貼、亂寫、亂畫，養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環境的整潔。

6、宿舍保持清新整潔，牀上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序，宿舍要經常開窗通風。

（二）學習習慣

課前預習習慣：

1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，瞭解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。

2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。

3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，並在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。

4、預習時要精力集中，培養自己一絲不苟的學習習慣。

課堂學習習慣

1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。

2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衞生。

3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。

4、課堂上培養對多門學科的`興趣，尤其是英語、科學、社會等學科。

5、積極踴躍發言，敢於提出自己的不同見解，説話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。、

6、有疑難問題時，及時舉手發言。自己獨立解決問題，並能闡明自己的觀點。

7、虛心聽取別人的發言，善於傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

8、善於合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。

9、學習各科知識時，注意聯繫生活實際，多角度地解決問題。

10、學會記課堂筆記，書寫認真、工整。

11、樹立學習自信心，温故知新，及時複習和整理的習慣。

聽的習慣

1、專心聽講的習慣。（不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動作）

2、邊聽邊想的習慣。（抓要點，聽清楚，聽明白，聽出不同意見。）

3、邊聽邊記的習慣。（記主要內容，記好聽講筆記。）

4、邊聽邊審視的習慣。（察看説話者的表情、動作、意圖）

説的習慣

1、説話口齒清楚，語意連貫的習慣。

2、背誦名篇名段，積累語言的習慣。

3、善於提出問題，積極回答問題，大膽質疑的習慣。

4、善於參加小組討論、交流，樂於合作學習的習慣。

5、説話講究禮貌的習慣。

6、善於評價自己和他人的習慣。

讀的習慣

1、養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記，養成讀寫結合的習慣。

2、培養廣泛閲讀的的興趣和習慣。

3、高年級學生要學習多種閲讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。

4、養成邊讀邊查的習慣，應用多種工具輔助閲讀，如看電視、聽錄音、上網等。

5、學習數學閲讀的方法，如應用題要讀3—5遍等。

6、自己訂閲的報刊應及時閲讀。每天課外閲讀時間累計不少於1小時，每天觀看少兒節目不少於10分鐘，每週背誦古詩文不少於3首。

寫的習慣

1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。

2、做到字跡工整，書寫規範。

3、不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

4、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。

完成作業的習慣

1、認真審題，弄清題意，理清解題思路。

2、按時完成不拖拉，不應付，及時上交。

3、不抄襲，不作弊，不讓他人代做；遇到困難要主動向老師或同學請教。

3、不在作業本上亂塗亂畫，養成寫字墊紙的好習慣。

5、不隨便撕作業紙，低年級學生儘量少用橡皮、塗改液，保持紙面整潔。

6、寫完作業必須仔細檢查，發現錯誤及時改正。

7、考試（測驗）要遵守考試紀律，尊重監考老師，誠信作答。

8、實驗要遵守實驗規則，精心操作，仔細觀察，合作探究，同時要保持實驗室安靜和整潔，愛護實驗器材，注意安全操作。

（三）文明禮儀習慣

1、尊敬師長，見到長輩、老師主動打招呼，背後不直呼教師名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師。

2、團結同學，互相謙讓，妨礙別人主動説對不起，不用污言穢語，不給同學起綽號，不拉幫結派，不打架、不罵人。

3、進入教師辦公室，先喊報告，得到允許後方可進入，不私闖教師辦公室。

4、舉止文明大方，不穿奇裝異服，不燙髮染髮。男生不留長髮，女生不佩戴首飾，衣着整潔，端莊得體。

5、遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從指揮，嚴守紀律，保持良好形象，公共場所不得喧譁。

6、不在室內大嚷大鬧，打飯時不插隊或故意擁擠。

7、愛護花木，不攀折花草樹木，愛護學校財產和公共設施。

8、不帶手機進入校園，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧，不沉迷網絡遊戲，不參與封建迷信和賭博活動。

9、建立正常、健康的同學關係，同學間交往要得體，有分寸。在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。

10、誠實守信，不説謊、欺騙，不造謠、傳謠。

（四）安全習慣

1、進行各種活動時，聽從老師安排，不擅自行動。

2、未經老師及家長同意，不在外留宿。不到水庫、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。

3、妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊、敲詐別的學生，向其他學生索要錢物。

4、不野外用火；不用濕手、濕布觸摸擦拭帶電用電器，不私裝電器。

5、在道路上行走，要走人行道，靠右側行走，不東張西望或做其他事情，不在道路上並排行走或騎車。

6、遵守交通規則，聽從指揮，穿越馬路，走人行橫道線，十字路口要看紅綠燈。不乘坐超遠車，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”。

7、不準攜帶管制刀具等器械進入校園，不打架滋事，不允許叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結泄私報復。

8、不攀爬教學樓內欄杆、學校校門圍牆及其他建築物。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。

9、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

10、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

各學段要求

（一）學習習慣

1、低學段（一、二年級）：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳説話，不做小動作；回家後先做作業，再做其它事；按時、獨立完成作業，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業本。

2、中學段（三、四年級）：課前預習、自學，課後認真複習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀律。

3、高學段（五、六年級）：按時、獨立完成作業；課堂上善於自主、合作、交流學習，勇於發表自己的見解，並善於獨立思考；能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閲讀有益的課外書籍。

（二）文明習慣

1、低學段（一、二年級）：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起牀後問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽説“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關係”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校；誠實，不説謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫亂畫。

2、中學段（三、四年級）：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的遊戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

3、高學段（五、六年級）：誠實守信，不説謊、欺騙；認真聽取父母、老師的教育，不任性；不説粗話、髒話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人着想；愛護公共設施，不在建築物上塗抹亂畫；。

（三）生活習慣

1、低學段（一、二年級）：認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便後、玩耍後自己洗手；按時睡覺、起牀；學會自理，自覺在指定位置徒步入校。

2、中學段（三、四年級）：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱裏；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

3、高學段五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動勸阻；不騎自行車上學；不亂花零錢。

（四）行為習慣

1、低學段（一、二年級）：出操時整齊有序，不説話，到達指定位置後立正，認真做操。

2、中學段（三四年級）：不帶零食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、遊戲。

3、高學段（五六年級）：經常借閲圖書櫃圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句；不在走廊、樓梯上追逐、遊戲，注重安全。除值日生打掃衞生之外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網吧、遊戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、路燈、電閘開關等。

（五）安全習慣（低、中、高要求相同，同養成教育內容）

五、研究對象

全鎮的國小生

六、研究方法

1、調查法：通過全面或個案調查方式，對學生行為習慣現狀，師生心態要求，及本地農村環境對學生的影響等作全面瞭解：然後制訂具體研究方案，力求科學、可行。

2、行動研究法：堅持理論與實踐相結合，組織骨幹教師篩選日常研究中產生的有價值的問題，創造性地運用有針對性的理論，按照計劃、行動、觀察、反思的順序來解決問題，獲取相關經驗。

3、個案研究法；選取典型個案，進行跟蹤研究，積累有效方法。

4、家校共育法：重視收集評價學生的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對學生進行縱向評價，並定期向家長展示情況，以便家長了解學生活動的情況。學校與家長加強交流與合作，對課程實施形成思想上統一，行動上的一致。

5、經驗總結法：課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結，通過分析思考，將感性認識上升為理性認識，及時將學生好習慣養成的成功經驗進行推廣。

6、測驗法：檢測考核學生對禮儀的認知、行為能力。

7、觀察法：觀察學生的禮儀表現，瞭解學生的發展變化。

同時，要注意把握以下幾點

（1）講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

（2）反覆訓練：習慣的培養是不能單靠説教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反覆。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，必須堅持反覆訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。

（3）自我約束：利用國小生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

（4）教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

（5）成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社會、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

七、實驗原則：

1、堅持從本地農村實際出發，從學校實際出發，因材施教，做到切實可行。

2、整性原則：用素質教育，全面觀及現代人才觀，指導研究課題的實施，既考慮現代社會發展的需要，又要遵循符合少年兒童身心發展規律，使學生獲得全面發展。

3、和諧發展原則；和諧發展體現在學生良好行為習慣養成及健康成長全過程，包闊學校教育、家庭教育和社會校教育的全過程。

養成教育實施方案範文 篇14

一、指導思想

以園本課程“禮儀教育”為以依據，科學發展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過紮實細緻、持之以恆的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。

二、工作要點

1、健康教育，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加户外鍛鍊的興趣，促進孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基礎。

3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。

4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。

三、具體措施

1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規範的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就藴含着教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。

3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反覆的傾向，堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特徵的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。