國小小課題研究管理方案
為了進一步增強科研意識,加大科研推進力度,指導廣大教師從研究解決身邊的實際問題入手,探索省時高效的教學思路和策略,提高工作效率,特制訂本方案。
一、成立小課題研究指導機構
學校成立小課題研究指導小組,在教務處協調管理下指導全校小課題研究工作。指導小組成員如下:
顧 問:宗xx 負責小課題研究諮詢指導。
組 長:袁xx 負責小課題研究宏觀管理與協調。
副組長:王xx 負責小課題研究工作規劃與協調、階段性工作檢查指導、課題研究成效評估管理。
學科組組長:
孫xx 負責語文學科小課題研究的組織與指導。
李xx 負責數學學科小課題研究的組織與指導。
劉xx 負責英語、科學、音樂、體育、美術、思品等學科小課題研究的組織與指導。
二、建立和完善小課題管理制度
1.小課題研究選題備案制度
(1)學校一般於學年初組織小課題選題申報工作,提出小課題申報選題指導建議。教師可根據學校選題指導建議,結合自身實際申報選題。
(2)研究週期短或提早結題的教師,或因種種原因尚未承擔小課題研究任務的教師,亦可隨時申報選題,報請指導小組審核、教務處備案。
(3)教師應從自身工作需要出發,從身邊的實際問題入手,自願申報選題,填寫小課題研究計劃表,並根據指導小組建議及時進行修改調整,指導小組審核通過後由教務處統一備案,納入學校小課題研究管理。未經指導小組立項審核的小課題教務處不予備案,不享受學校小課題研究考評獎勵待遇。
(4)教師申報選題,一週內應提交《小課題研究計劃表》,一個月內應根據指導小組建議對《小課題研究計劃表》進行修改完善,並將修改好的《小課題研究計劃表》報教務處備案存檔,然後根據《小課題研究計劃表》紮實開展研究工作。未及時修改完善上報的小課題選題,學校不予承認。
(5)小課題選題名稱、課題主持人和課題組成員一般不得隨意變更。特殊情況下確需變更者,須由課題主持人提出書面申請,經學校小課題指導小組同意、備案後方可實施。
2.小課題檢查、交流、指導與結題鑑定制度
(1)學校小課題研究指導小組每學期開學後一週內發佈《學校學期小課題研究工作計劃》,明確活動安排。各學科組組長根據學校計劃安排,組織指導本組教師開展小課題研究活動。
(2)一般説來,學校每學年上學期組織小課題研究階段性交流,下學期組織課題研究中期述職檢查,學年末組織結題鑑定與成果展示活動。研究週期短或提早完成研究任務的課題,也可提早申請結題鑑定,學校將根據其課題完成情況決定是否單獨組織成果鑑定。已完成結題鑑定的教師方可繼續申報新課題。
(3)課題結題鑑定的一般程序是:課題主持人總結課題研究情況,整理課題研究檔案,提交課題研究結題報告,提出成果鑑定申請;學校組成專家、相關管理幹部、骨幹教師代表,組成課題成果鑑定委員會,對申請結題鑑定的課題進行書面評估,然後根據課題特點,決定採取何種形式組織現場鑑定和成果展示活動;成果鑑定委員會根據書面評估、現場鑑定、成果展示情況,對課題研究情況進行考核評估,決定是否准予結題、成果鑑定等級。
(4)學校根據課題研究需要,適時組織課題研究經驗交流、問題研討、專題講座、對話諮詢等活動,並利用網上qq空間及時提供診斷、諮詢服務。
3.小課題成果應用推廣制度
(1)小課題研究通過結題鑑定後,應及時制定成果應用推廣計劃,儘快將研究成果轉化為有效的教育教學行為,取得更大的科研效益。
(2)課題成果應用推廣採取項目制,由課題主持人具體負責,成立成果應用推廣項目組,確定成果應用推廣範圍,制定成果應用推廣計劃,報請課題指導小組審核批准,然後組織實施。
(3)學校為小課題研究成果應用推廣提供支持與指導服務,並於學期末組織成果應用推廣評估活動,根據成果推廣項目組主持人工作彙報及檔案資料查閲、現場考察等情況,對成果項目推廣情況進行評估考核,成績納入年度業務績效考核。
5.小課題研究激勵保障制度
(1)小課題研究納入學校校本教研工作管理,作為教師業務研修的重要指標,列入期末、年度業務考核。學校根據課題研究選題申報、研究計劃制定、階段性交流、中期述職、結題報告與成果展示情況,對課題研究具體情況進行評估考核,考核成績列入教師業務考核指標。
(2)學校每學期都根據課題研究進度,組織小課題階段性檢查、經驗交流、問題研討、中期述職、成果展示等活動,及時反饋檢查交流結果,期末彙總各項活動評估信息,設立優秀課題主持獎、優秀課題參與獎、優秀課題推廣應用獎等獎項,對小課題研究中表現突出的教師進行表彰獎勵。
(2)學校根據小課題研究開展情況,按年度組織小課題研究優秀成果評選活動,對研究紮實深入、實踐應用價值大的已結題課題研究優秀成果給予表彰獎勵。優秀成果永久性存入學校教學資源庫,享有區級優質課一等獎待遇。
三、小課題研究基本規範
1.選題申報
(1)教師應根據學校小課題選題指導建議,從自身實際出發確定選題。選題確定應大小適宜,能切實解決自己教育教學中存在的實際問題,有助於提高工作實效。
(2)選題申報可先書面上報初步擬定的選題名稱,然後於一周內填寫《小課題研究計劃表》,正式提交學校小課題研究指導小組。根據學校指導小組建議,一個月內完成《小課題研究計劃表》的修改完善,提交學校備案。
2.研究實施
(1)選題審核通過後,課題主持人應根據《小課題研究計劃表》,立即開展研究活動。階段性交流中發現課題研究活動不夠紮實,考核評估不達標者,課題研究指導小組提出黃牌警示;中期交流仍不達標者,提出紅牌警告並限期整改,整改仍不達標者取消立項資格。
(2)研究實施過程中,應堅持認真、求實的學風,注重實際效果,並注意平時資料積累。資料積累可採用電腦數據積累和紙質材料積累相結合的方式。課題立項後主持人應在電腦上建立以課題名稱命名的專項文件夾,內設“活動通知”、“相關研究資料”、“過程資料”、“結題資料”等子文件夾,及時收集整理相關信息。蒐集的報刊雜誌、書籍資料,紙質的過程性資料(如調查問卷、學生作業作品、教師發表論文與獲獎證書原件等),可用檔案袋方式積累保存,以便及時查閲。
3.交流述職
課題主持人應根據學校要求,積極參加學校組織的階段性交流、中期述職檢查及其他形式的交流研討活動,及時總結反思,吸取借鑑他人經驗,發現問題及時整改提高。課題立項後未及時參與上述活動者,視為自動放棄課題研究,取消課題立項資格。
4.結題鑑定
(1)課題研究完成後,主持人應及時全面總結課題研究情況,整理相關資料,撰寫課題研究結題報告,並將結題報告提交課題研究指導小組,提出結題鑑定申請。未提交書面結題報告者,結題鑑定申請不予受理。
(2)提出結題鑑定申請後,課題主持人應主動與成果鑑定委員會溝通協商,根據課題特點,就具體鑑定方式和成果展示方式提出自己意見,在鑑定委員會指導下進行成果鑑定。
(3)提出鑑定申請因同時做好以下資料準備:
①書面提交(可用電子稿)課題研究結題報告。
②分類整理電腦課題研究文件夾中相關資料,力求綱目清楚、分類適當、內容充實,能真實反映課題研究實際進展情況和取得的成果,嚴禁臨時補造資料、弄虛作假。
③分類整理紙質課題檔案袋中相關資料,以便鑑定評估時參考查閲。發表的論文、獲獎證書應使用原件,特殊原因使用複印件的應提供相關證明。
其他未盡事宜,參照一般教科研工作規範處理。
xx/2/19
xx區xx國小小課題研究活動安排
三月份:
1、制定本學期課題研究工作計劃。
2、佈置落實各課題組成員的研究目標和任務。
3、課題組活動,進行理論學習與研究,落實開設研究課人選,討論擬定課堂教學反饋內容。
4、各課題負責人工作述職活動。(分語、數、其他三組進行)
四月份:
1、開展課題組研究課活動。
2、上交一篇教學設計。
五月份:
1、課題組活動,組織理論學習與研究,佈置下階段主要研究任務。
2、開設研究課活動。
3、組織課堂教學反饋。
六月份:
1、課題組活動,組織理論學習。
2、課題組成員上交課題研究論文和總結。
3、課題組進行階段工作總結,獎勵教科研積極分子。
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