科研團隊建設方案十篇

科研團隊建設方案 篇1

“科研立校、科研興校、科研強校”是我校非常重視的一項工作，為進一步深化新一輪基礎教育課程改革,大力開展素質教育,全面提

高我校教師科研水平，打造一支優秀的科研團隊，助教師專業成長,促學校特色發展，今結合我校實際，制訂本方案。

一、指導思想

以課題研究為載體,以常規教學為基礎，以課堂教學為突破口”的科研導向，組建學校教科研團隊，發揮科研團隊的輻射、指導作用,以點帶面，努力提升團隊教科研水準,力爭使學校教師“全員、全程”紮實開展教科研活動，提高學校教科研工作的整體水平,真正讓教科研成為提升教師個人專業成長、提高教育教學質量,促進學校發展的助推器。

二、目標任務

通過系統培訓、自主學習、互動實踐、課題研究等多種方式實現下列目標：

1、培養一批研究型教師，使其成為學校教科研工作的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。

2、打造一支樂於奉獻、勇於創新、善於合作的科研團隊，使其成為學校教育科研基本力量。

3、充分發揮科研團隊的輻射和引領作用，以課題研究為載體，使學校科研工作在不同的研究領域、不同的.研究層次得到均衡,持久的發展。

4、確定相對穩定的學校主攻研究方向，制定相關的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進履行職責，凝聚團隊合作力量,打造和諧的學校科研文化。

三、操作流程

1、組建科研團隊

學校科研團隊成員在個人申請，教科室審核，學校領導商議，經校務公開欄公示後，即為資格的獲得。

具有教育科研工作的熱情和積極性.

具有一定理論修養和文字表達能力。

具有積極向上的進取之心和教學創新。

2、明確相關職責團隊職責:科研團隊要認真制定活動計劃,做到定人員、定地點、定時間、定內容。科研團隊每月至少活動一次，活動內容要遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教學質量，可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動。科研團隊每學年編印2期校刊、1期校報.成員職責：科研團隊成員要加強自身學習，每學期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會至少1篇。科研團隊成員要積極參加教學研究實踐,開展課題研究工作，每學年應撰寫至少一篇的研究論文或教學案例。

科研團隊成員要認真配合學校教科室工作，及時完成教科室佈置的各項任務。科研團隊成員積極參加各項主題徵文、論文評比、課題研究等活動，並努力爭取好成績。自動成為科研團隊下設組織的成員,並有交叉現象。

成員權益:優先享有市內外學習培訓、教學研討考察、專業交流、展示、評優的資格。擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利，優先選送作品參加評獎.對取得顯著成績的個人要進行表彰、獎勵、宣傳。優先推薦科研團隊成員的論文、案例去各類雜誌、報刊發表。

3、分步進行培訓

根據團隊成員的現有水平和學校開展教育科研的實際需要，分階段採用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

4、團隊下設組織

剡源筆會團體、校刊編制小組、校報編制小組、課題研究小組

四、保障措施

1、組織保障：學校組建科研團隊領導小組,科研團隊在校領導小組的領導下，由教科室負責教科研團隊相關成員的協調管理,保障科研團隊成員及時參加研究活動,為成員提供開展研究活動的條件與環境。2、經費保障:學校設立專項經費予以支持，加大對教科研經費的投入和管理，根據需要還應及時補充、提高科研經費的投入比例，為更好開展教科研活動提供經費保障。

3、制度保障:制定並逐步完善有關教科研團隊的制度，確定成員相關的職責和權益，建立長效激勵機制，充分調動團隊成員的科研積極性和工作熱情，以點帶面，全員參與，集眾人智慧,切實推動學校的教科研水平再上一個台階。

科研團隊建設方案 篇2

“科研立校、科研興校、科研強校”是我們一直都非常重視的一項工作。為進一步深化新一輪基礎教育課程改革，大力開展素質教育，全面提高我校教科研水平，打造一支優秀的教科研團隊，助推教師專業成長，促學校發展，今結合我校實際，制訂本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以大力提升我校教科研水平為目標，樹立“以科研促教研，以教研促教學，以教學促質量”的教育科研理念，堅持“以教育科研為先導，以科研課題研究為載體，以常規教學研究為基礎，以課堂教學改革為突破口"的科研導向，組建學校教科研團隊，發揮科研團隊的輻射、指導作用，以點帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學校教師“全員、全過程”紮實開展教科研活動，從而提高學校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個人專業成長、提高教育教學質量，促進學校發展的助推器。

二、目標任務

通過系統培訓、自主學習、互動實踐、課題研究等多種方式實現下列目標：

1、培養一批研究型教師，使其成為學校教科研的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。

2、打造一支樂於奉獻，勇於創新，善於合作的科研團隊，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量。

3、充分發揮科研團隊的輻射和引領作用，以課題研究為載體全程參與，使學校教科研工作在不同的研究領域、不同的研究層次得到均衡，持久的發展。

4。確定相對穩定的學校主攻研究方向，制定相關的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進履行職責，凝聚團隊合作力量，打造具有“創新意識、時代特色、學校本色”的學校科研文化。

三、具體操作流程：

1、組建科研團隊

學校科研團隊成員在個人申請，教科室審核，學校領導小組商議，經校務公開欄公示後，即為資格的獲得。

附：基本條件：

具有教育科研工作的熱情和積極性；

具有一定的理論修養和文字表達能力；

具有較高的教育教學水平的學校教學骨幹；

具有一定的組織管理能力和團隊合作精神。

具有參加課題研究的經歷，或論文獲市一等獎以上。

附：申報表

2、確定研究方向

參考學校歷年來的課題研究內容，結合近期學校教育教學發展實際情況，暫將研究方向確定為以下三大類：

有關學校新辦學思路方向的`研究。

原有的有特色課題繼續深化研究。

體現教師個人特色的課題研究。

3、明確相關職責

團隊職責：

教科研團隊要認真制定活動計劃，做到定人員、定地點、定時間、定內容，學年末要認真總結。

教科研團隊每月至少活動一次，活動內容要遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教學質量，可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動。

教科研團隊每月編印一期教科研信息報，期末合訂成冊。

團隊成員職責：

教科研團隊成員要加強自身學習，每學期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會1—2篇。

教科研團隊成員要積極參加教學研究實踐，每學年應撰寫一至兩篇教學論文或案例，開設一堂研究課或講座。

教科研團隊成員每人指導一個課題研究小組，每兩個月總結一次自己所帶團隊團隊研究收穫，向教科室推薦本團隊優秀教科研成果。

教科研團隊成員建立自己的教育博客，將自己的科研成長曆程進行展示。

團隊成員權益：

優先享有市內外學習培訓、教學研討考察、專業交流、展示、評優的資格。

擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利。

在教科研團隊建設工作中取得顯著成績的個人要進行表彰，獎勵，宣傳。享有一定的科研津貼。

4、分步進行培訓

根據團隊成員的現有水平和學校開展教育科研的實際需要，分階段採用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

5、參與研究管理

隨同教科室參與學校區級以上的課題的管理工作，追蹤調查、指導這些課題進行動態研究。

以市級以上課題結題工作為平台，協助該課題組成員進行資料整理、實驗後測、歸納分析、撰寫報告等研究工作。

以每學年校級新一輪教師個人課題研究為契機，組織1—2個團隊開展形式多樣的課題研究管理活動，指導教師進行選題、方案撰寫、過程研究、積累經驗、成果展示等。

6、開展成果彙報

建立教育博客，展示團隊成員科研成長曆程。

編輯科研信息報，展示團隊成員的教育研究觀點。

開設研究課、講座等，展示所帶課題組研究成果。

四、保障措施

1、組織保障：學校組建教科研團隊領導小組，教科研團隊在校領導小組的領導下，由教科室負責教科研團隊相關成員的協調管理，保障科研團隊成員及時參加研究活動，為成員提供開展研究活動的條件與環境。

2、經費保障：學校設立專項經費予以支持，並加大對教科研經費的投入和管理，根據需要還應及時補充、提高科研經費的投入比例，為更好開展教科研活動提供經費保障。

3、制度保障：制定並逐步完善有關教科研團隊的制度，確定成員相關的職責和權益，建立長效激勵機制，充分調動了團隊成員的科研積極性和工作熱情。以點帶面，全員參與，集眾人智慧，切實推動學校的教科研水平再上一個台階。 篇二：國小科研骨幹團隊建設方案

一、科研團隊指導思想

為積極貫徹“以科研為先導”，紮實推進科研型教師隊伍建設工作，鼓勵教師積極參與教育教學科研活動，更快地成長為區級以上骨幹教師，特成立學校教科研團隊。從而充分調動老師的科研熱情，發揮團隊力量，全面提高學校教科研工作質量，使科研活動機制呈現常態化，真正讓教科研成為提高教師個人專業成長、提高教育教學質量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人，影響5000人”。

二、科研團隊建設目的

1、改變現有大部分教師單槍匹馬獨自鑽研的科研現狀，通過科研團隊的帶動，促進青年教師儘快成長，為更多的教師成為區骨幹教師搭建成長的平台。

2、進一步明確學校科研的目標與方向，形成學校科研活動的常態發展，以此形成科研可持續發展的長效機制。

3、挖掘潛力，整合力量，促進學科專業建設，增強學校的整體科研水平。

三、科研團隊成員招募方式

團隊成員應具有努力探索和團結協作的精神，有志於教科研學習研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。

1、學校成立教科研工作領導小組，負責教科研團隊建設工作的管理和指導。

2、學校根據教師發展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區科研骨幹教師參加。設置兼職教科員一名。

3、學校青年教師可根據興趣愛好和特長，自行報名。學校鼓勵更多的青年教師參與進來。

四、活動原則

1、一起學習：建立學習型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。

2、參加活動：可組織參加校內外一些培訓活動，提高團隊成

員的科研能力。

3、交流鼓勵：互相溝通，多培養和鼓勵成員進行研究，讓成員發揮潛力，獲得成長。

五、活動要求

1、認真制定本團隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內容。

2、教科研團隊可每月活動一次，形式靈活。可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動，活動內容遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教育教學質量。

3、團隊成員可參與學校日常科研活動的策劃和開展等。

4、團隊成員積極參加教學研究實踐，結合學校原有要求撰寫一至兩篇教學論文或案例。

5、科研團隊可每年總結一次本團隊研究情況或成果。

六、考核獎勵

1、表現優秀的團隊成員，可優先考慮評先評優，為培養成為區骨幹教師搭建平台。

2、團隊成員所撰寫的論文或案例，質量高的，學校可優先推薦發表和參與相關比賽。

3、團隊成員可優先參與各級各類培訓活動、課題活動和教科研活動。

4、團隊成員可參與學校教師部分科研工作的考評和推選。

5、兼職教科員可享受學校相應待遇。

科研團隊建設方案 篇3

“科研立校、科研興校、科研強校”是我們一直都非常重視的一項工作。為進一步深化新一輪基礎教育課程改革,大力開展素質教育，全面提高我校教科研水平,打造一支優秀的教科研團隊，助推教師專業成長,促學校發展，今結合我校實際，制訂本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以大力提升我校教科研水平為目標，樹立“以科研促教研,以教研促教學，以教學促質量”的教育科研理念，堅持“以教育科研為先導，以科研課題研究為載體，以常規教學研究為基礎，以課堂教學改革為突破口”的科研導向,組建學校教科研團隊，發揮科研團隊的輻射、指導作用,以點帶面,努力提升團隊教科研水準,力爭使學校教師“全員、全過程”紮實開展教科研活動，從而提高學校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個人專業成長、提高教育教學質量，促進學校發展的助推器.

二、目標任務

通過系統培訓、自主學習、互動實踐、課題研究等多種方式實現下列目標:1、培養一批研究型教師，使其成為學校教科研的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。

2、打造一支樂於奉獻，勇於創新，善於合作的科研團隊，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量。

3、充分發揮科研團隊的輻射和引領作用，以課題研究為載體全程參與，使學校教科研工作在不同的研究領域、不同的研究層次得到均衡，持久的發展。

4.確定相對穩定的學校主攻研究方向，制定相關的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下,在權益的保障下,循序漸進履行職責，凝聚團隊合作力量，打造具有“創新意識、時代特色、學校本色”的學校科研文化.

三、具體操作流程

1、組建科研團隊

學校科研團隊成員在個人申請,教科室審核，學校領導小組商議，經校務公開欄公示後,即為資格的獲得。

附:基本條件:

具有教育科研工作的熱情和積極性;

具有一定的理論修養和文字表達能力；教科研團隊每月至少活動一次,活動內容要遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐,提高教學質量，可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動。

教科研團隊每月編印一期教科研信息報,期末合訂成冊。

團隊成員職責:

教科研團隊成員要加強自身學習，每學期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會1-2篇。

教科研團隊成員要積極參加教學研究實踐，每學年應撰寫一至兩篇教學論文或案例，開設一堂研究課或講座。

教科研團隊成員每人指導一個課題研究小組，每兩個月總結一次自己所帶團隊團隊研究收穫，向教科室推薦本團隊優秀教科研成果。

教科研團隊成員建立自己的教育博客，將自己的科研成長曆程進行展示。

團隊成員權益:

優先享有市內外學習培訓、教學研討考察、專業交流、展示、評優的資格。

擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利。

在教科研團隊建設工作中取得顯著成績的.個人要進行表彰，獎勵，宣傳。

享有一定的科研津貼。

4、分步進行培訓

根據團隊成員的現有水平和學校開展教育科研的實際需要,分階段採用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高.

5、參與研究管理

隨同教科室參與學校區級以上的課題的管理工作,追蹤調查、指導這些課題進行動態研究。以市級以上課題結題工作為平台，協助該課題組成員進行資料整理、實驗後測、歸納分析、撰寫報告等研究工作。

以每學年校級新一輪教師個人課題研究為契機，組織1-2個團隊開展形式多樣的課題研究管理活動,指導教師進行選題、方案撰寫、過程研究、積累經驗、成果展示等。

6、開展成果彙報

建立教育博客，展示團隊成員科研成長曆程。

編輯科研信息報，展示團隊成員的教育研究觀點。

開設研究課、講座等,展示所帶課題組研究成果。

四、保障措施

1、組織保障:學校組建教科研團隊領導小組,教科研團隊在校領導小組的領導下，由教科室負責教科研團隊相關成員的協調管理,保障科研團隊成員及時參加研究活動，為成員提供開展研究活動的條件與環境。

2、經費保障:學校設立專項經費予以支持，並加大對教科研經費的投入和管理，根據需要還應及時補充、提高科研經費的投入比例,為更好開展教科研活動提供經費保障.

3、制度保障:制定並逐步完善有關教科研團隊的制度，確定成員相關的職責和權益，建立長效激勵機制，充分調動了團隊成員的科研積極性和工作熱情。以點帶面,全員參與，集眾人智慧，切實推動學校的教科研水平再上一個台階。

科研團隊建設方案 篇4

學習部硬筆書法活動計劃書 本文關鍵詞：硬筆書法，計劃書，活動，學習部

學習部硬筆書法活動計劃書 本文簡介：新疆醫科大學鯉魚山校區硬筆書法大賽活動計劃書“首義杯”全院大學生書法·硬筆書法大賽計劃書一、活動目的：為紀念辛亥革命武昌首義一百週年，弘揚首義精神，激發當代大學生的愛國情懷，弘揚祖國傳統的書法藝術，豐富大學校園文化生活，建設和諧文化，提高當代大學生書法創作水平，推進高校文化藝術和素質教育，發現人才，

學習部硬筆書法活動計劃書 本文內容：

新疆醫科大學鯉魚山校區

硬筆書法大賽

活

動

計

劃

書

“首義杯”全院大學生書法·

硬筆書法大賽計劃書

一、活動目的：

為紀念辛亥革命武昌首義一百週年，弘揚首義精神，激發當代大學生的愛國情懷，弘揚祖國傳統的書法藝術，豐富大學校園文化生活，建設和諧文化，提高當代大學生書法創作水平，推進高校文化藝術和素質教育，發現人才，培養人才。響應中國硬筆書法協會的號召，經團委批准，決定舉辦“首義杯”全院大學生書法·硬筆書法大賽。

二、活動時間：

20xx年11月1日之前截至11月15日。（全國首屆大學生書法大賽投稿截止日期：20xx年11月30日，以當地郵戳為準。）

三、活動地點：

新疆醫科大學鯉魚山校區

四、參與人員：

新疆醫科大學鯉魚山校區在校同學

五、參賽要求

1、新疆醫科大學鯉魚山校區全校民漢硬筆書法愛好者均可參加。

2、以紀念辛亥革命武昌首義一百週年，弘揚首義精神激勵愛國情懷為主題，內容積極向上的古今詩詞曲賦散文等均可，提倡自作詩詞。書體不限（草書、隸書須附譯文）；

3、硬筆書法作品尺寸不超過八尺（267cm），豎式為宜；手卷、冊頁尺幅不超過4m。民族書法作品背面請用漢字註釋。

5、篆刻作品6-10方，附兩個以上邊款，貼在不大於4尺（134cm）對開的宣紙印屏上;

4、獲獎作品及名單將在宣傳部網頁公佈，其中優秀作品會推薦給中國硬筆書法家協會參與全國首屆大學生書法·硬筆書法大賽參賽，郵費由學校出資。

六、參賽形式

1、參賽作品統一收集上報，投稿作品數量不限。

2、參賽作品一律不予退還，作品展出後統一由主辦單位收藏。

3、參賽作者請將作品題目、姓名、單位、聯繫電話等個人信息內容用鉛筆認真書寫在作品背面的右下角。

七、活動過程

1、由學習部成員進到各班進行相關信息的宣傳，須告知優秀作品將送往中國硬筆書法協會參賽，郵費由學院出資。

2、由學生會宣傳部協助製作宣傳海報若干，在宿舍樓等宣傳欄張貼，並製作板報放置教學樓前。

3、由學生會廣播站配合宣傳，在學校LED大屏對本次活動進行宣傳。

4、定於11月13日至15日在202教室由學習部進行作品的收集。

5、11月17日由我校團委老師等領導進行作品的評審，評出各級獎項，18日向獲獎選手頒發獎品。

6、學習部負責將優秀作品小心張貼在板報上，放置在2樓大廳展覽，展出時派幹事看管並保護作品完好。

7、收回優秀作品，學院將把評出的優秀作品送於大學本部進行校級評比。

8、校級評比後的優秀作品將由學院郵寄到中國硬筆書法協會高校書法委員會。

八、獎勵辦法：

獎項

獲獎人數

獎品

一等獎

4

鋼筆、榮譽證書

二等獎

8

筆記本、榮譽證書

三等獎

16

筆筒

、榮譽證書

本次比賽設立一等獎四名（民漢各兩名），二等獎八名（民漢各四名），三等獎十六名（民漢各八名），

主辦方：新疆醫科大學鯉魚山校區團委

承辦方：新疆醫科大學鯉魚山校區學生會學習部

20xx年3月16日

科研團隊建設方案 篇5

根據中共湖南省委組織部關於在全省組織系統深入開展“創建先進組織部門、爭當優秀組織工作者”(以下簡稱“創先爭優”)活動的要求，為在我市組織系統迅速掀起“創先爭優”新高潮，認真落實組織工作各項目標任務，強力推進全市組織工作上新台階，特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“鑄一流精神、樹一流形象、創一流業績”為目標，通過考核評比，總結經驗，樹立典型，激勵先進，鞭策後進，錘鍊素質，轉變作風，提高效率，在全市組織系統形成創先爭優、奮發向上的良好氛圍。實現我市組織工作“後發趕超”，努力躋身全省組織工作先進行列。

二、評比條件

組織工作先進單位應具備的基本條件：

(一)指導思想明確。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，牢固樹立政治意識、大局意識、服務意識和責任意識，堅持解放思想，實事求是，勇於開拓創新，積極探索組織工作服務和推進經濟社會發展的新辦法和新途徑，不斷開創和諧組織工作新局面，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供堅強的組織保證。

(二)工作業績突出。

1.認真做好地方人大、政府、政協換屆工作，大力加強領導班子和幹部隊伍建設，抓緊研究和儘快建立領導班子配備改革後新的工作機制和運行方式。以深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想為重點，抓好領導班子思想政治建設和黨員幹部的理論武裝工作。

2.繼續推進幹部人事制度改革，嚴格遵循黨的幹部隊伍“四化”方針和德才兼備原則，認真執行近年來出台的“一法、一綱要、三條例、十一個法規性文件”，積極探索黨政領導幹部任期制的實施辦法。

認真實施完善體現科學發展觀要求的領導班子和領導幹部綜合考核評價體系試行辦法，形成廣納羣賢、人盡其才、才盡其用、能上能下、充滿活力的用人機制。有效防止和堅決抵制選人用人上的不正之風。

3.幹部培養選拔和宏觀管理工作紮實有效，認真貫徹執行《公務員法》及上級有關文件精神，理順管理職能，規範管理制度。嚴格控制領導幹部職數。幹部監督工作，特別是對一把手的監督得到明顯加強。

近三年來沒有發生選人用人上的失誤。認真落實大規模培訓幹部的要求，加大幹部教育培訓力度，大幅度提高幹部素質。幹部信息工作不斷改進，幹部任免及檔案工作進一步規範。

4.切實加強和改進黨的基層組織建設和黨員隊伍建設。積極探索在社會主義市場經濟條件下加強黨的建設的新途徑和新辦法。農村黨建“三級聯創”活動深入開展，村級組織活動場所建設如數如質如期完成，紮實推進“雙培雙建雙強”工作和“一支書”工作，“兩新”組織和社區黨的工作覆蓋面不斷擴大，黨組織作用得到有效發揮。

5.貫徹落實中央、省委和市委下發的保持共產黨員先進性長效機制文件，建立健全黨員“長期受教育、永葆先進性”的長效機制。切實加強黨員道德建設，在積極探索黨員教育和管理方面取得新成績、新經驗。

認真執行“三會一課”制度，加強對黨員領導幹部民主生活會的督促、指導和監督。加強對流動黨員的管理力度。充分發揮黨員的先鋒模範作用。

6.農村黨員幹部現代遠程教育擴大試點工作取得明顯成效，加強站點建設、使用和維護，進行有效的教學組織與管理，保障站點正常運轉，學用效果明顯。

7.進一步加強人才隊伍建設。堅決貫徹人才強市戰略和黨管人才原則，繼續抓好市委、市政府制訂的《關於進一步加強人才工作的意見》等六個政策性文件的貫徹落實，加強人才體系建設，盤活用好現有人才，促進各類人才隊伍協調發展。積極拓寬人才工作領域，適應構建和諧社會的需要，努力造就一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍。

(三)自身建設過硬。

1.領導班子團結戰鬥。堅持和完善了部務會、辦公會、中心組學習、民主生活會等制度，堅持民主集中制，形成團結協調、運轉高效的工作機制。

2.努力提高組工幹部素質。按照“黨性最強、作風最正、工作出色”的要求，認真開展政治理論學習，加強思想政治工作，使組工幹部在勤政廉政、遵紀守法等方面起到表率作用。加大了組工幹部的業務培訓和實踐鍛鍊力度，組工幹部的業務能力和工作水平不斷提高。

3.內部管理規範。強化制度建設，健全和落實了組織工作各項制度，思想作風建設和機關內部管理明顯加強，組織部門信息化取得成效，實現組織工作和內部管理的科學化、規範化。

4.作風深入。牢固樹立了立黨為公、執政為民意識，深入基層調查研究，密切聯繫和服務於廣大黨員、幹部、知識分子和羣眾。對中央、省委、市委及同級黨委的重大部署和組織工作各項任務的貫徹執行，責任明確，措施得力，落實到位。

5.工作指導得力。注意加強對下級單位和部門組織工作的經常性指導，組工業務培訓工作、督查工作、信息工作等成效明顯。

優秀組織工作者應具備的基本條件：

(一)黨性堅強。認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。理想信念堅定，忠於黨和人民事業。政治立場堅定，自覺和黨中央保持高度一致

(二)品德高尚。模範遵守組織人事幹部的職業道德，帶頭樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，踐行共產主義道德規範，始終保持高尚的品格情操。

(三)作風優良。堅持立黨為公、執政為民。認真履行職責，有強烈的事業心和工作責任感。工作嚴謹細緻，精益求精。為人正直，辦事公道，平等待人，服務意識強。

(四)工作出色。熱愛組織工作，業務能力強，努力學習，勤奮工作，開拓進取，作風務實，所負責的工作成績顯著，近三年來年度考核均為稱職以上。

(五)清正廉潔。嚴格遵守廉潔從政的各項規定。從嚴要求自己，從嚴管理家屬子女，沒有利用職權謀取私利。

三、考評方法

年底對我市近三年組織工作和加強自身建設的情況進行考核評比，共評選表彰組織工作先進單位10個，優秀組織工作者30名。其中向省委組織部推薦全省組織工作先進單位1個，優秀組織工作者4名。

組織工作先進單位評選範圍為各縣(市、區)委組織部和開發區黨羣工作部(評2個);市屬以上企事業單位的組織人事部門(含黨組織關係在地方的駐婁企事業單位)(評3個);市委各部委、市直機關各單位、各人民團體和駐婁雙管單位人事(政工、幹部)科(評5個)。

優秀組織工作者在上述單位和市委組織部機關的幹部中評選，縣市區的評選延伸到鄉鎮黨委組織工作者。市委組織部機關開展“創和諧團隊，爭先進科室”考核評比活動(方案另擬)。

考核評選工作按照公開、公平、公正的原則，採取上下結合、分層分類考核、綜合評比的方法進行。組織工作先進單位、優秀組織工作者的初評工作由市委組織部辦公室牽頭，市委組織部其他科室協助。

對縣市區委組織部、開發區黨羣工作部的考評，根據《縣市區組織工作目標管理考核實施細則》進行，綜合近三年來工作情況，市委組織部部務會研究確定2個縣市區組織工作先進單位。

市直單位、各人民團體、各市屬以上企事業單位組織工作先進單位和優秀組織工作者的評選與推薦，由市委組織部辦公室商有關業務科室擬定初步名單(雙管單位的評先評優還應徵求主管部門意見)，提請市委組織部部務會研究確定。

20xx年度全市組織工作會議將對組織工作先進單位和優秀組織工作者進行表彰和講評。優秀組織工作者嘉獎一次，其中特別優秀的(考核推薦10名左右)記三等功一次(記功名額不佔各地各單位計劃數)。

被評為組織工作先進單位的縣市區委組織部部長、市屬以上企事業單位黨委組織人事部門負責人和市直單位人事(政工、幹部)科科長同時表彰為優秀組織工作者。

四、組織領導

(一)“創先爭優”考核評比表彰工作在市委組織部部務會的領導下進行，成立“創先爭優”活動領導小組，由市委、組織部部長李江南任組長，市委組織部部務會成員和縣市區委組織部部長為成員，具體事務由市委組織部辦公室牽頭負責。

各地各部門要加強領導，精心組織，認真抓好評選和推薦工作。推薦的組織工作先進單位和優秀組織工作者經同級黨委(黨組)同意，報市委組織部部務會審批。

(二)市委組織部辦公室將於20xx年內對全市組織部門“創先爭優”活動和加強自身建設的情況進行督查。

(三)市委組織部辦公室牽頭對重點對象進行考核，視情況選擇優秀典型報部務會審批後採取多種形式進行宣傳，在全市組織系統大力弘揚學先進、趕先進的良好風氣。特別優秀的還將報請上級表彰。

科研團隊建設方案 篇6

一、活動口號：

“促團結、增友誼”

二、活動目的：

考慮到雨季天氣，不便開展大型室外活動，為了增進部門員工之間的溝通，縮短領導與員工之間的距離，提供一個良好的溝通平台，特此舉辦“促團結、增友誼”活動。

三、活動時間：

20xx年8月28日下午2點至6點

四、活動地點：

五、前期工作：

行政部人員準備好活動需用資料，主持內容等。

六、活動形式

1、由行政部主持活動。

2、由輸的一方出少量資金購買食物給贏家吃。

3、邀請人員：公司所有員工均要參加。

七、活動內容

方案一：團隊抱抱抱

活動説明：公司成員分為兩組，每組5-10人，分別圍成一個圈，然後沒人呈半蹲狀態，雙手搭在前方人員的肩上。然後主持人喊開始，計時，看哪一個對堅持的時間比較強。時間最長為10分鐘。

活動規則：1、5-10名成員圍成一個圈，雙手搭在前一個成員的肩上，呈半蹲狀態。

2、主持人喊遊戲開始，計時看哪一個隊堅持的時間長。

方案二：心有靈犀

活動説明：

每組選派5名選手參加，進行比劃猜詞，由第一名隊員用手勢依次傳遞，由最後一名隊友説出答案，每隊比賽時間為5分鐘。 活動規則:

1、五名隊員排成一列，每兩名隊員間隔一米，其中第一名隊員面對裁判，其他4名隊員均背對第一名隊員。

2、遊戲開始，第一名隊員抽籤選擇自己的`詞語組，然後由工作人員依次將所抽組的詞語給予第一名隊員，然後開始動作傳遞，直到最後一名隊員説出結果，結果正確或是接近答案則加3分，若未能回答或者回答錯誤將由裁判對最後一名隊員追加補救提問，答對者加1分，答錯或者不答不得分。

3、第一名隊員可選擇跳過其認為不易表達的詞語，但全部過程只允許3次跳過。

4、中途如果有隊員用語言表達違反規則，則扣0.5分，該詞語傳遞到此截止，由裁判更替下一個詞語。

活動道具：

A4紙張50張（用過的），抽籤箱2個

八、工作人員

◆活動主持人：行政經理即活動裁判。

◆助手：行政文員

◆參賽者：公司所有人員

XX公司

20xx年8月23日

行政部

科研團隊建設方案 篇7

在團隊已經兩年有餘了，從大一開始就一直關注並且參與着團隊中的每一件活動。並且從每次活動中不斷學習，不斷總結。希望在以後的團隊活動中能不斷改進。那麼我就來説一下以後團隊活動中的計劃。

這個計劃中的核心內容就是優化。因為我們的各種活動之前都已經做過好多了，大體的流程都已經輕車熟路。但是從現在來看我們活動中好多環節都需要做一個系統的優化。

1、活動策劃的優化

活動策劃的優化需要體現在策劃前期應該全面聽取全體碩市生的意見，集思廣益。即使在時間緊迫的情況下也要儘量得到大家的意見，即使是某個小的細節也要去爭取。要做到充分調動每個碩碩的積極性，讓他們在團隊中體會到主人翁的感覺，並且以主人翁的心態去做事情。只有這樣才會使整個團隊欣欣向榮不斷髮展。

我一直相信，每個碩市生心中都有自己的想法，這些想法都很特別，都很精彩，他們需要我們的肯定，需要我們的活動融入他們的元素。這是我們需要去做的，並且一直要做下去的事情。

2、活動流程的優化

活動流程的優化其實就是事先把每一分鐘的時間都細化給每一個人每一件事。這一點很難，但是很有效。我們都要嘗試地去做，到最後肯定能成功的。

另外我們要把活動過程中的每個任務點分配給個人，做到一定程度的權力下放，這樣會增加我們的緊急事務的處理能力。

並且在此之前，活動的總負責人應該仔細思考活動當天整個流程，加強分組管理。

3、活動亮點的優化

我們的活動來講人氣都還是很高的，因為華碩這個品牌本來就很響亮的。但是仔細想想咱們自己又做了些什麼，對，很少!我們需要在我們的活動細節中多多突出些亮點來。比如在路演過程中加入主持人的元素，並且配合上一些小難度的遊戲等等，只要給大家些時間，我們聚在一起出點子，這樣效果一定會讓所有人都吃驚的。

在學校這個大圈子裏面，存在着這麼多的學生組織。我們能不能在其中脱穎而出，成為佼佼者就要靠我們的激情。而這所謂的激情就是在我們平常活動的亮點體現出來的。我們希望大家都能很認真地去考慮這一點。

聽到過很多人講有過什麼什麼想法，但是之後就沒有什麼動靜了，我們想這些東西我們都知道原因。也就是説，有想法很簡單，難的是我們需要堅持地把這些想法做下來。

4、團隊建設的優化

考慮到剛剛招新就出現新碩碩退出這個情況，我覺得咱們的團隊建設還是做得不到位。我們應該適當地進行一些團隊合作性質的活動。我們完全可以經常開展一些類似於訓練營時候的團隊培訓活動，這樣既可以讓碩碩們感受一下我們團隊於學校其他社團的不同之處，又可以讓優化我們的團隊建設。

我們可以回想一下，每每學期末了，我們團隊退會率又多高，基本上第二年招新的時候都會感到很吃力。我們必須仔細思考一下這其中的原因，並且積極思考解決的原因。

科研團隊建設方案 篇8

第一，加強對創業團隊成員的價值觀、人生現、道德現的教育和社會責任感的培養。在當今社會。影響當代大學生思想狀況的因素是多元化的，大學生的思想容易受到的影響。在創業團隊中，也必須加強上述方面的教育，而不至於使他們在創業歷程中被金錢和利益所左右。另外，社會責任感的培養也十分重要。社會責任感是人們對自己在社會中的責任的情感體驗。在創業團隊中，只有具備了較強的社會責任感、才會關心國家、社會和集體的前途，關心環境、關愛他人。而這恰恰是創業的深層內涵和高層目標。培養創業團隊中各個成員之間的社會責任感。一方面可以在創業團隊內部形成一個負責的團隊，對外在而言也是對創業團隊形象的良好塑造。這也正是創業團隊走上良性循環發展道路的基礎。

第二，加強對創業團隊成員的創新意識和創新精神的培養。創業團隊成員要有創新意識，並逐步昇華為創業精神。創新就是強調一種創造性思維。就足憑藉知識、智慧和膽識去開創能發揮個人所長的事業；提醒創業團隊成員全面理解創業的深刻含義，形成一種不創新就不會有創業機遇的共識。同時，創業不是普通的比賽或設計，而是要求能結合專業特長，根據市場前景和社會需要開發出獨特的具有創新性的成果，這樣才能達到真正的創新。

第三，努力提升創業團隊成員的創業技能。具體來講，包括對企業人、財、物及技術資源的配置能力；對市場及環境信息資源的配置能力；對社會關係資源的配置能力；對組織及制度資源的配置能力；對個人行為資源的配置能力。因此，對創業團隊成員進行行之有效的創業技能教育和培養是必須的，同時在對成員之問的協同能力的培養上也需要引導者用合理的方法和教育進行疏導，從而實現創業用隊的協同共振的效果。

第四，對創業團隊成員的知識體系的培養。以經濟管理類大學生創業成員基本素質為例，在對他們進行的知識體系的培養上主要以金融、商務、法律、市場、營銷、管理、財務、税收、企業設立程序和宏觀經濟政策等知識為主線。此外，還要使他們具備必要的自然科學知識，如商品類別、產品性能、技術性質等。學科教學的過程，也是學生創業能力基礎培養的過程。所以。創業能力教育並不獨立於正規的學科教育之外，而是內化在學科教學之中，是高校學科人才培養的本質要求。

第五，明確創業目標。創業團隊的總目標就是要通過完成創業階段的技術、市場、規劃、組織、管理等各項工作實現企業從無到有、從起步到成熟。總目標確定之後、為了推動團隊最終實現創業目標、再將總目標加以分解，設定若干可行的、階段性的子目標。

第六，制定創業計劃。在確定了一個個階段性子目標以及總目標之後，緊接着就要研究如何實現這些目標、這就需要制定周密的創業計劃。創業計劃是在對創業目標進行具體分解的基礎上，以團隊為整體來考慮的計劃、創業計劃確定了在不同的創業階段需要完成的階段性任務，通過逐步實現這些階段性目標來最終實現創業目標。

第七，構建創業團隊制度體系。創業團隊制度體系體現了創業團隊對成員的控制和激勵能力，主要包括了團隊的各種約束制度和各種激勵制度。一方面、創業團隊通過各種約束制度（主要包括紀律條例、組織條例、財務條例，保密條例等）指導其成員避免做出不利於團隊發展的`行為，實現對其的行為進行有效的約束、保證團隊的穩定秩序。另一方面，創業團隊要實現高效運作要有效的激勵機

制（主要包括利益分配方案、獎懲制度、考核標準、激勵措施等），使團隊成員才能看到隨着創業目標的實現，其自身利益將會得到怎樣的改變、從而達到充分調動成員的積極性、最大限度發揮團隊成員作用的目的。要實現有效的激勵首先就必須把成員的收益模式界定清楚，尤其是關於股權、獎懲等與團隊成員利益密切相關的事宜。需要注意的是，創業團隊的制度體系應以規範化的書面形式確定下來、以免帶來不必要的混亂。

第八，團隊的調整融合。完美組合的創業團隊並非創業一開始就能建立起來的，很多時候在企業創立一定時間以後隨着企業的發展逐步形成的。隨着團隊的運作、團隊組建時在人員匹配、制度設計、職權劃分等方面的不合理之處會逐漸暴露出來，這時就需要對團隊進行調整融合。由於問題的暴露需要一個過程、因此團隊調整融合也應是一個動態持續的過程。如圖1所示、在完成了前面的工作步驟之後，團隊調整融合工作專門針對運行中出現的問題不斷的對前面的步驟進行調整直至滿足實踐需要為止。在進行團隊調整融合的過程中、最為重要的是要保證團隊成員間經常機型有效的溝通與協調、培養強化團隊精神、提升團隊士氣。

科研團隊建設方案 篇9

一、 建設目標與思路

為大力加強信息工程專業部師資隊伍建設，全面提高教師隊伍整體素質，加快職業教育內涵發展，提高人才培養質量和辦學水平。通過教學團隊建設，增強教學團隊意識，建立和創新團隊合作機制，優化教師整體結構，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學和科研水平。

二、建設內容和基本要求

根據專業部師資現狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示範作用的教學團隊，資助其開展教學研究、編輯出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進修等工作。

1.“雙師”結構的專業教學團隊組成。主要由學校專任教師和來自行業企業的兼職教師組成，以專業建設作為開展校企合作的工作平台，設計、開發和實施專業人才培養方案，人才培養和社會服務成效顯著。團隊規模適度。

2.專兼結合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業企業兼職教師的來源、數量和質量以及學校專任教師企業實踐的經常化和有效性；根據專業人才培養需要，學校專任教師和行業企業兼職教師發揮各自優勢，分工協作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

3.帶頭人。善於整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創造力；能及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，準確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平；能結合校企實際、針對專業發展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃和教師職業生涯規劃，實現團隊的可持續發展。

4.人才培養。在實施工學結合人才培養過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現高技能人才的校企共育；專業畢業生職業素養好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

5.社會服務。依託團隊人力資源和技術優勢，開展職業培訓、技能鑑定、技術服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。

科研團隊建設方案 篇10

為提高員工的實際工作技能和工作績效，根據GMP要求和培訓計劃，結合培訓重點——歷次GMP檢查及自檢提出的問題及整改情況，我們對度的公司內部培訓作如下安排：

一、公司級整體培訓：

1、培訓對象：公司全體員工

2、培訓目的：

（1）、引導員工認清自己的責任與使命併成為可堪培養與發展的優秀企業員工。

（2）、樹立正確的質量意識和觀念，更新現有專業知識，充實個人知識儲備，鞏固和提高公司質量管理水平。

（3）、強化員工GMP意識，全面擴大GMP領域的'專業視野。

（4）、瞭解國家安全生產方針、法律法規和常見事故防範、應急措施基本常識；

掌握崗位安全操作規程；提高職工安全生產意識；減少或杜絕安全隱患和事故的發生。

3、培訓內容及方式

培訓內容：結合歷次GMP檢查及自檢發現的問題與整改情況，講授有關藥品法律法規、藥品GMP知識、質量管理、生產管理、物料管理、設備管理、安全生產相關知識等。

培訓方式：綜合管理部統一組織全體員工集中面授。

4、培訓學習時間

7月下旬1-2天。

5、考核

筆試，採取閉卷考，筆試考核試題由各授課人出題，綜合管理部統一組織考試。

二、部門級崗位培訓：

1、培訓對象：各部門員工

2、培訓目的：各部門負責人根據本部門員工應掌握的GMP文件、崗位職責、專業知識、操作技能等，進行有針對性的部門崗位培訓，強化員工GMP意識，提高員工工作技能。

3、培訓內容及方式

培訓內容：部門崗位必備的專業知識、部門相關GMP文件、部門職責、操作技能、崗位SOP及相關的管理制度等。

培訓方式：由各部門自行組織本部門員工採取集中面授、現場演示、討論會、文件學習等方式進行培訓，部門負責人為主要授課人，並把培訓講義或培訓大綱、培訓記錄、培訓試題等相關培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。

4、培訓學習時間

全年各部門根據實際情況靈活安排。

5、考核分口試、筆試，筆試考核由部門負責人自行組織考試；口試由授課人在課堂上進行提問。口試佔50%，筆試佔50%，筆試為閉卷考。

三、班組級崗位培訓

1、培訓對象：各班組崗位員工。

2、培訓目的：着重加強班組崗位培訓，有針對性的開展班組崗位培訓，使GMP工作貫徹落實到每一個崗位，提高崗位員工的工作技能。

3、培訓內容及方式

培訓內容：班組崗位必備專業知識、崗位相關GMP文件、崗位職責、崗位SOP、生產工藝規程、實際操作技能及崗位相關的管理制度等。

培訓方式：由各部門組織班組崗位員工採取集中面授、現場演示等方式進行班組崗位培訓，授課人由班組長或優秀員工擔任，班組長負責培訓出題、考核，並把培訓講義或大綱、培訓記錄、培訓考核成績等相關培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。

4、培訓學習時間

各班組根據工作情況靈活安排。

5、考核分筆試、口試、實際操作，筆試考核試題由各班組長出題並組織考核，綜合管理部負責試題打印；口試由授課人在課堂上進行提問；實際操作由班組長和部門負責人共同進行現場考核。筆試佔30%，口試佔30%，實際操作佔40%。