2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文（精選21篇）

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇1

一、指導思想

課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態安全。課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》要求，規範程序，完善機制，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關機制，防止問題讀物進入校園，提高學生課外閲讀質量。

二、工作小組

組長：

副組長：

成員：

三、工作內容

1學校嚴格按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》採購規範的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

2學校每學年參照《教育部推薦新課標中國小課外閲讀書目》向孩子推薦課外讀物，開放圖書館，設立班級讀書角，優化校園閲讀環境，開展形式多樣的閲讀活動，提高閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。

3學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

4、家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對於不適當的書籍要及時禁止閲讀。

5保證孩子每天課外閲讀時間不少於30分鐘，倡導親子閲讀，教育孩子愛護圖書。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇2

一、總體目標

充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規範進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。

二、基本原則

把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對於違反《出版管理條例》有關規定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。對於各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。

加強研究，創新機制。藉助信息技術手段建立信息篩選平台和數據庫，探索有關文獻資料的採集、日常借閲和風險防範等管理模式，加強對閲讀數據的分析和運用，為學生全面發展服務。

三、主要任務

（一）加強學校圖書館建設，發揮閲讀主渠道作用

1、增量提質館藏圖書，滿足學生課外閲讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道，圖書館要充分發揮主陣地作用，依據各級教育行政部門批准推薦的課外讀物推薦目錄，結合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閲讀需求調研。鼓勵學科教師、圖書館專業人員、家長、學生代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數量，確保和提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閲讀需求。

2、建設圖書館課程，豐富課外閲讀活動。重視學生閲讀需求，關注教育教學改革需要，加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發圖書館課程，定期開展圖書館利用教育，面向全體新生開設入館教育等課程；組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

3、有序引進數字出版產品，探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上，根據學段特點，有序引進館藏圖書中的數字出版產品，做好信息化時代新媒介閲讀指導，嚴格執行相關管理要求，探索出有益於學生身心健康的數字出版產品進校園管理辦法。

4、加大圖書館建設力度，提升服務能級。根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動，爭創示範圖書館。以評促建，提升圖書館品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

5、收集閲讀信息，挖掘數據價值。充分利用信息化智能技術，對圖書借閲情況進行統計分析和對策研製。及時收集學生借閲信息，並從不同維度做好分類統計和差異比較。利用信息化手段，定期向學生推送個人借閲信息和個性化的推薦書目，同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發建設等積累數據，提供精準服務。

6、加強隊伍建設，服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業人員資格准入規定，建立與完善圖書館專業人員培訓進修、績效考核等管理制度。

（二）豐富課外讀物資源，規範進校園渠道

1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，並報區教育局備案。

2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閲讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可並審核，報學校備案。

4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備並得到許可。

（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制

1、規範課外讀物推薦環節。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。相關環節可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。

2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書進行清理，防範進校園課外讀物管理中可能存在的風險，築牢問題讀物進校園“防火牆”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

四、保障措施

（一）強化組織領導，明確責任主體

學校成立課外讀物進校園管理工作領導小組，明確課外讀物進校園管理主體責任，完善指導、監管機制。

組長：

副組長：

組員：各班主任

（二）加大經費投入，規範採購流程

完善學校圖書經費保障機制，加大對圖書館文獻資源建設經費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經費，確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書採購的配備機制和採購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，採購流程規範，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇3

一、工作目標

通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書，讀好書的良好氛圍。

二、組織機構

加強組織保障，成立領導小組，校長任組長，業務校長任副組長，領導成員全員參與，成立工作組，語文學科組長和各班主任為成員，推動本校學生課外讀物推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

組長：

副組長：

成員：

三、工作內容

1、加強排查，確保學生課外讀物質量。

教導處要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書，發現不符合要求的書籍，要封存管理，不準借閲，各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁讀，並及時告知家長，各班要通過家長會，家長羣，家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“12種情形”，不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書，應剔除，禁止學生閲讀。

2、強化管理，嚴謹非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向學生推薦課外讀物時，要嚴把“12種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物，要堅持教育部《辦法》規定的“方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性”原則和“主題鮮明，內容積極，可讀性強，啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

3、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結合學校《學生手機管理工作方案》，加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閲讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

4、推動師生親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教導處要做好學校“書生課程”的.落實工作，指導、督促書生課程建設委員會年度計劃，定好工作方案、閲讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使“書生課程”儘早在本校落地生根，開花結果。促進書香校園建設，教導處採取措施，組織各班開展親子共讀活動，建設書香家庭，各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閲讀。語文學科組擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書，讀好書，善讀書的好習慣。

5、堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。

學校嚴肅學生課外讀推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦，徵訂。學校設立違規推薦徵訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校《關於加強師德師風建設的有關規定》，嚴肅處理，如：強制或變相強制學生購買課外讀物的；引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；未經同意，組織學生、家長下載各類學習平台、安裝app或網上學習資料、讀物徵訂的等。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化，學校成立業務校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責，全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為，凡因工作不力，致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇4

為全面貫徹落實國家教育部和市教委關於“中國小生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理〞〔以下簡稱“五項管理〞〕等工作通知精神，進一步標準學校辦學行為，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面開展，落實立德樹人根本任務，結合學校實際，特制定關於落實“五項管理〞讀物管理工作實施方案。

　　一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育部出台的關於加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理〞相關文件精神為指導，結合各級有關文件精神，把“五項管理〞作為為民辦實事的重要內容，堅持育人方向，構建長效管理機制，以“小切口〞推動“大改革〞，深化育人方式改革，解決廣闊家長急難愁盼的問題，切實增強人民羣眾的教育獲得感、幸福感、平安感。

二、工作目標

遵循學生成長開展規律，聚焦“五個強化〞，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康開展。強化課外讀物進校園的程序管理，加強新華書店進校園管理，不斷提升學校圖書館效勞教育教學能級。

三、工作原則

1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理〞核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育開展方向，全方位促進學生身心健康開展。完善學校教育質量評價指標體系，以評價導向引導學校可持續開展，以評價改革撬動學生健康開展指數的提升。

2、堅持統整性和協同性原則。堅持“五育並舉〞，系統、整合推進“五項管理〞。推動各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點任務清單，理清責任鏈條和責任主體，從學校管理、家庭指導、社會協同等方面入手，協同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，推進“五項管理〞全部落地，確保取得實實在在的成效。

3、堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成長開展規律，分類指導、精準施策，結合“五項管理〞的專業性和教育的專業性，科學指導學生、家長、學校做好“五項管理〞相關工作。堅持“剛性約束〞和“柔性管理〞相結合，提高工作的精準化精細化水平。

四、加強課外讀物進校園管理

本方案中所稱的“課外讀物〞是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閲讀的正式出版物〔含數字出版產品〕。標準課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動。

1、堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。學校開展專題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作，對於課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的根本標準。對於各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審〞“凡薦必審〞，建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購置課外讀物，學校不得組織統一購置；不得接受請託、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。

2、加強圖書館效勞能級建設，發揮主渠道陣地作用。學校依據各級教育行政部門批准推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學生課外閲讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閲讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優化校園閲讀環境，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

3、嚴格管理進校園課外讀物途徑，標準進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照《管理方法》加強審核，有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理方法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閲讀的.課外讀物書目，應有相關推薦負責人認可，並按照《管理方法》審核，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備並得到許可。

4、完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書採購的配備機制和採購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，採購流程標準，切實保證質量〞。標準課外讀物推薦環節，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數；嚴格按照《管理方法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。對選自各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

五、組織保障

〔1〕加強工作領導，形成多方聯動機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學校落實“五項管理〞的監督，形成工作合力。

〔2〕細化工作措施，推進工作落地見效。根據文件精神，修訂、細化學校實施方案，嚴格落實工作要求。召開“五項管理〞專題會議，進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實，提升“五項管理〞工作的實效。

〔3〕加強輿論引導，營造宣傳教育氣氛。開展主題教育，正向引導。多層次多角度宣傳科學教育理念，有效發揮輿論的引導功能，全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳，努力破除“搶跑文化〞“超前教育〞“劇場效應〞等功利現象，大力營造促進學生身心健康的社會氣氛。

〔4〕加強日常管理，提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閲資料、調查問卷、教師訪談、學生座談等方式抓好落實，及時整改。對違反規定造成不良後果的，追究相關負責人責任。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇5

為標準課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環境，現就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

　　一、指導思想

課外讀物管理是“五項管理〞的重要內容，事關校園意識形態平安：課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長；課外閲讀是學生自主學習的重要方式，事關學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監測通報之中，嚴格按照《中國小生課外讀物進校園管理方法》要求，標準程序，完善機制，壓實責任，建立中國小生課外讀物進校園的“防火牆〞，嚴防問題讀物滲透校園。

二、成立領導機構

為做好此次課外讀物進校園的管理，特設立某某學校課外讀物進校園組織機構。

副組長：

成員：其他行政成員及各班班主任

三、加強引導管理

學校要切實履行課外讀物管理工作的.主體責任，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理方法精神傳到達每一位教職工和廣闊家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。

學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政幹部、教師、圖書館管理員等各相關羣體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經驗和創新舉措；要注重引導學校精選課外閲讀內容、改良閲讀方法，建立促進主動閲讀的有效機制，激發學生閲讀激情，培養學生閲讀好習慣，推動學校育人方式的創新。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇6

一、統一思想、科學宣傳、統籌規劃

1、大地國小成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組。

讀物管理領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、切實提高政治站位，落實相關通知要求，提高教師思想認識，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。

二、課外讀物推薦工作堅持五項原則

大地國小課外讀物推薦工作必須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2、全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

3、適宜性。符合中國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5、適度性。中國小校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

三、進校園課外讀物要符合四個基本標準

1、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

2、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3、可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

4、啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

四、進校園課外讀物推薦工作程序

1、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織各年級課外讀物的遴選、審核工作。

2、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。

每學年組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

3、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，各年級不得組織統一購買。

4、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

5、學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。

6、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

7、各年級接收捐贈課外讀物要明確來源，向學校報備，經上級教育行政主管部門進行審核把關方可接收捐贈。

五、做好現有課外讀物的清理工作

20xx年已開展過圖書館不適宜圖書、外觀差、無保存價值圖書和不適宜期刊、不適宜電子圖書的清理。在此基礎上，要按照教育部印發的《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號）中列出的12條負面清單對學校現有圖書繼續進行清理，包括班級圖書角、閲覽室以及清理不完全的圖書館。圖書管理員要列出工作計劃，做好“應清理圖書冊數”、“已清理圖書冊數”、“問題圖書冊數”、“待清理圖書計劃”統計。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇7

為豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部“五項管理”的部署要求，我校對“關於課外讀物進校園”的管理制定以下實施方案。

一、關於課外讀物內容範圍的規定：

1、進校園課外讀物要符合以下基本標準：

2、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中國小生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的`；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇8

一、活動目的：

1.以讀書節活動為契機，引導營小師生養成“好讀書、讀好書”的好習慣，過有質量的校園生活。

2.通過讀書節活動，努力營造濃郁的.校園文化，推動營小書香班級、書香校園的建設。

二、活動主題

書香潤校園，師生共成長！

三、所讀書目：

學生：“省四配套工程”中學生讀物。

教師：興化市教育局推薦書目。

四、活動時間：

鮮花盛開的五月

五、活動安排：

（一）活動準備（13—14周）

1、營造濃郁的讀書氛圍。

學校充分利用宣傳櫥窗、各班教室，營造書香校園氛圍，做好環境佈置。如：張貼校園標語，大橫幅“書香潤校園，師生共成長！”。小標語“讀一本好書，交一個朋友。”“讓讀書成為習慣！”“書籍點亮人生，書香洋溢校園！”“營造書香校園，打造人文營小。”完善班級圖書角建設，出一期以讀書為主題的黑板報，讓班級充滿讀書氛圍。（校長室、大隊部）

2、召開全體教師會議，佈置有關工作。（校長室）

（二）讀書周（15周）

1、開幕式

（1）宣佈開幕（校長室）

（2）國旗下講話（楊晴）

（3）讀書節獻詞五（4）班（擬詞：陶俊國）

2、活動安排：

（1）週一：低年級讀書活動展示（組織：吳天江）

（2）週二：教師讀書交流會。進行教師讀書筆記、心得評比。（校長室）

（3）週三：中年級讀書活動展示（組織：陳俊陽）

（4）週四：評選優秀讀後感。（組織：王應健）

（5）週五：高年級讀書活動展示（組織：張福餘）

（6）週一至週三：評選中、高年級手抄報櫥窗佈置（組織：王志安）

（7）活動書面總結報道。（教導處）

（三）總結表彰（16周）

1、表彰書香班級、學校班級兩級“閲讀之星”。（教導處、大隊部）

2、表彰課外閲讀指導功勛教師，表彰教師讀書先進個人。（校長室）

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇9

《義務教育語文課程標準》對課外閲讀有具體要求：國小1-2年級不少於5萬字，3-4年級不少於40萬字，5-6年級不少於100萬字。為落實教育部制定的《義務教育語文課程標準》（20xx年版）（以下簡稱《課程標準》），加強學生課外閲讀，全面提高學生的語文素養，xx國小根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中國小校園，嚴格落實課外讀物進校園審核備案的工作。

為此，我校成立了“課外讀物進校園”領導管理小組：

組長：

副組長：

成員：

為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進校園管理實施方案》，針對學校推薦書目和管理職責等內容作出了具體規定：

一、初選

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx-20xx學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就佈置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發展中心中國小生閲讀指導目錄（20xx年版）》、統編版國小語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，以及學校圖書室藏書，選擇書目推薦閲讀。

在假期裏，小組成員老師進行認真地篩選和初步閲讀，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的閲讀書目，並説明推薦理由，上交給學科負責人彙總。

二、評議

學科負責人彙總好本年度一至六年級上下冊推薦書目後，上交給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，並召開小組會議，對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統一，過程嚴謹。

三、確認

通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推薦重複的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加註重推薦書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類書籍，兼顧到有不同愛好的學生羣體。

四、備案

推薦書目確認以後，在學校的校務公開欄進行公示，公示無異議，就到象山區教育局申請備案。

五、閲讀

在按標準推薦和嚴格管理的'同時，我校繼續着力建設書香校園，首先，我校將會通過學校公共網絡平台向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會，向學生推薦符合規定的書籍，幫助學生制定閲讀計劃，鼓勵提倡學生優先閲讀這部分書籍，還可以根據自己的喜好選讀有益身心健康發展的其它書籍，每天閲讀至少10分鐘。通過“教師閲讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閲讀活動，把我校的閲讀工作進一步夯實。

相信在“辦法”和“規範”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規範、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇10

為了讓課外閲讀活動起到實效，幫助學生養成良好的閲讀、思考習慣，推動讀書活動持續紮實地開展，真正做到為學生的成長奠基、形成我校獨特的文化景觀,推動特色學校的建設，特制定相關制度。

一、選好讀物

1.依據教育部推薦的國小生必讀書目中所列出的書目與相關內容，組織學生閲讀。

2.開展與語文課本相聯繫的拓展性讀本。

要在每學期開學前佈置學生完成本學期必讀書目的購買。對選讀書目，要根據學生與班級實際，組織學生購買。對本地圖書市場上沒能的書種，教師要相方設法幫瞠學生聯繫，讓學生自行購買。每班選讀書本數每種不少於班級生數的三分之一。

二、落實時間

1.落實統一指導的時間。

每週開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、上課、閲讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的閲讀熱情，培養學生良好的閲讀習慣。要讓學生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業。

2.落實學生自由閲讀的時間。

每天實行晨讀、午讀與晚讀。學生在上、下午到校至上課時間為學生自由讀書時間。讀書期間由班級學生自主管理，值日護導教師巡視，負責學生讀書時的解疑答難，不得上學科輔導課。

三、開展活動

1.開展好班級讀書活動。每班每週要開展一次讀書成果或方法交流活動。

2.開展好年級組讀書活動。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動。

3.開展好校級讀書活動。校級活動主要為：讀書徵文活動、與讀書相關的`繪畫競賽、詩會（中高年級）、故事會（低年級）、讀書成果彙報表演。校級活動開展要有方案、組織過程等。

四、活動管理

加強過程管理，做好檢查、評定與活動組織等工作。實行校級、年級、班級三級管理與部門的分工協作管理。

校級管理

1.單週查：每週進行一次抽查，檢查相應班級讀書計劃執行、制度落實情況。

2.雙週查：每雙週進行一次年級組讀書活動檢查。

3.月查：班級佈置、月讀書活動調查。

4.學期檢查：期末對班級各類評比進行彙總。對個人與進行班級集體進行校級表彰。

年級組管理：

1.做好每週閲讀時間的管理工作。

2.做好年級組活動的籌劃、組織與落實工作。

3.做好年級組活動開展的評比工作。

班級管理：

1.做好“三讀”時間學生的讀書管理工作，以學生管理為主。

2.做好班級每週閲讀效果檢查與記錄工作。

3.做好班級活動的開展工作與年級組、學校組織開展的各類工作，力求好成績。

4、做好班級的佈置與更新工作。

部門管理

1.教導處：負責讀書計劃的制定、修訂；計劃的落實。讀書活動的指導與校本課程管理；讀書活動開展情況檢查與評比；效果檢查與評定；讀書活動資料的收集與整理；各類活動效果彙總、工作總結。

2.德育處：負責讀書活動開展的管理與指導；校級活動的方案制定、組織、落實、評定。校級環境佈置。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇11

一、工作領導小組

根據山東省教育廳《關於組織開展普通中國小幼兒園教材教輔等入校材料排查整改工作通知》和市、區局有關要求，學校成立教材教輔材料排查整改專項工作領導小組：

組長：邱琳

副組長：

成員：

領導小組下設專項整改工作組，具體負責日常工作，成員有：

組長：孫曉忠

成員：吳琳琳、各年級組長、各學科教研組長

二、工作機制

根據上級統一部署，學校排查整改工作計劃從20xx年6月24開始，到20xx年7月7日結束。主要做好以下清查工作：

（一）排查內容

本次排查主要包括以下四類材料：一是評議教輔材料；二是學校推薦的課外讀物；三是學生使用的校本課程教材、資料及幼兒園使用的繪本；四是疑似存在問題讀物。

排查內容及標準詳見教育部確定的排查整改要點（附件1）、《中國小國家課程教材審核工作細則（試行）》（國教材辦〔20xx〕8號）中的“內容審核標準”（附件2）、《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號）。審查要點的應用和把握可參照“教材教輔審查參考示例”（附件3）。

（二）排查安排

1.教輔材料排查

該項審查工作由市教育局按照省教育廳部署統籌組織，以集體審查的方式開展，於6月底前完成。學校按照市區教育局工作要求嚴格執行。

2.課外讀物排查

該項審查工作按照各中國小校、幼兒園遴選審核、區教育體育局審查備案的程序進行，於7月7日前完成。

（1）6月29日前，學校各年級學科組長按照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》明確的程序要求，完成初選、評議、確認、公示、備案等工作，將本年級本學科20xx-20xx學年擬推薦讀物目錄（備案審查模板見附件5），通過即時通提報學校教導處。各學科分管領導對推薦的課外讀物要嚴格把關、控制數量。學校專項排查整改工作小組根據工作需要，制定審查方案，明確審查流程。

（2）7月4日，學校將擬報備的讀物（每種1本）送達區教育研究中心備查。

3.校（園）本課程教材、資料和幼兒園繪本排查

該項審查工作按照各中國小校、幼兒園自查、區教育體育局審查備案的程序進行，於7月7日前完成。學校按照市區教育局工作要求嚴格執行。

（1）6月29日前，各年級學科組長按照教育部《中國小教材管理辦法》要求，對本年級本學科的校（園）本課程教材、資料進行自查，將自查後沒有問題的教材、資料目錄（備案排查模板見附件6），通過即時通提交教導處。學校專項排查整改工作小組根據工作需要，制定審查方案，明確審查流程。

各年級學科組20xx-20xx學年擬下發給學生使用的校（園）本課程教材、資料（含學校自編材料，如導學案、PPT課件等），學校可根據實際情況一併納入本次排查。

（2）7月4日，學校按照區教育體育局要求，將擬報備的校（園）本課程教材、資料和幼兒園繪本（每種1本或打印1份）送達區教育研究中心備查。

4.疑似存在問題的讀物排查

國家教材委員會辦公室提供了疑似存在問題的.讀物線索，涉及讀物49本（附件4），各年級學科組長需逐一排查本學期是否向學生、幼兒推薦過上述讀物。如存在推薦情況，由推薦單位對照排查整改要點，特別是《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中的12條負面清單，對讀物從嚴自查，確認符合推薦要求的，於6月29日前通過即時通報學科分管領導審核備案（審核備案模板見附件7）。如不存在推薦情況，也要實行零報告。學校排查治理小組將上述重點讀物在本學校推薦情況、審查意見、處理意見等信息報區教體局。

三、具體工作

為有序做好專項治理工作，學校按照上級通知要求制定了專項治理工作方案，進一步明確治理重點任務、時限要求，逐項抓好組織落實，按時高質量完成各項清單任務。

1.制定《青島基隆路國小青島基隆路國小教材教輔材料排查整改工作方案》，健全工作機制，成立領導小組和專項治理工作組，每項工作由專人負責。

2.按照工作方案，統籌安排由專人負責專項治理工作，組織開展自查自糾，建立專項治理工作台賬。

3.按照工作方案，統籌安排由專人負責專項治理工作，組織開展自查自糾，如實撰寫本校問題清單和整改清單。

4.每學期在學校微信公眾號公開專項治理監督舉報電話和郵箱。

5.建立信息公開制度，每學期開學2周內，將當前學期推薦的教輔材料徵訂目錄進行公示，並公佈監督舉報電話。

6.建立信息公開制度，每學年開學初2周內，將當前學推薦讀物目錄進行公示，並公佈監督舉報電話。

四、工作要求

（一）高度重視，強化組織領導。本次排查工作涉及材料多，要求嚴、任務重，各年級組長、各學科組長要從貫徹落實黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的高度，提高政治站位，建立工作專班，強化工作力量，精心組織安排，按照規定的時間節點，從嚴從細從快抓好自查、審查工作，確保不讓一本問題教材或書籍進入學校、課堂、書包，以實際行動踐行“作風能力提升年”要求。

（二）嚴格責任，強化底線思維。要以本次排查工作為契機，進一步強化管理責任，嚴實工作作風，主動防範問題，確保全校教材、教輔、讀物等使用管理規範有序。要強化目錄管理，嚴禁向學生推薦省定市選目錄外的教輔資料；嚴禁向學生推薦未通過備案、不在目錄內的課外讀物。要強化審查管理，嚴禁使用未經備案審核的校本課程教材；對審查中發現存在問題的材料要立即進行修改或停用；嚴禁排查工作不嚴不實，走過場、搞形式。

（三）嚴守陣地，強化常態監管。要強化陣地意識，對本年級學科組的教材教輔讀物等加強日常監管，學校將違規推薦教輔、讀物、違規使用校（園）本課程教材等情況納入“雙隨機、一公開”檢查、每學期期初調研和學校責任督學日常督查等重點內容。學校黨組織要將學校教材教輔使用監管情況作為落實意識形態責任制的重要內容，加強常態化監管工作。對有令不行、問題突出的年級學科，將依法依規嚴肅處理。

未盡事宜，請與學校聯繫。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇12

一、活動目的：

“4.23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在温馨的環境裏享受閲讀的.快樂，請互贈一本最喜愛的書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉湧。為慶祝世界讀書日，xx鎮國小語文組、少先隊大隊部、教導處將聯合舉辦“世界讀書日xx鎮國小詩語詩歌朗誦會”。

二、主辦：

xx鎮國小語文組。

三、活動內容：

（一）比賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面向：全校學生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個節目（以抽籤的形式決定出場順序）

（四）地點：xx鎮國小的大操場。

（五）詩朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時表現時間為7分鐘以內，朗誦詩篇不能過於簡短，可以從長篇詩或散文中節選、段選。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎分和提高分兩部分，共8項內容。現將細則公佈如下：

A.基礎分（共9分）

（1）作品形式自由創新，符合本次大會要求，主題鮮明突出，內容積極向上1分

（2）參賽者衣着得體，與詩歌內容相協調0.5分

（3）參賽者精神飽滿，姿態得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵1.5分

（5）參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脱稿1分

（6）參賽者吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏2分

（7）參賽者能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴2分

B.提高分（共1分）

朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦1分。

評委評分要求：

1、評委打分保留小數點後一位數字，最後得分保留小數點後一位。

2、比賽打分滿分10分，評委打分以9.00分為基礎分

3、評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項設置：

活動結束將在低、中、高段各評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時，對獲得一等獎的輔導老師將給予獎勵。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：

活動策劃：

攝影：

美術設計：

音響：

舞台佈置：

場地佈置：

評委：待定

統計：

主持人：

活動致辭：

學生代表發言：

會場紀律及安全：各班班主任及科任教師

4月22日“朗誦會”將會在一個輕鬆、愉悦的環境裏舉行。預祝本次活動圓滿成功！

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇13

為進一步貫徹落實教育部“五項管理”工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強並優化學生讀物管理，探索科學有效的讀物管理方法，促進學生身心健康全面發展。

根據教育部出台《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的要求，既要治理以往課外讀物進校園過程中產生的亂相，又要鼓勵優質讀物進校園，營造學校良好的閲讀氛圍，達到良法善治的目標。現就進一步加強xx國小教育集團讀物管理做具體方案如下：

一、成立領導小組，強化作業治理

組長：

副組長：

成員：

二、學校措施

1、學校圖書館全天向學生開放，學校鼓勵學生們到圖書館辦理借書證，隨時為學生提供借閲服務。班級設立圖書角，學生自由借閲。

2、學校設專門的閲覽室，3-6年級開設校本閲讀課，進入班級課表，引導學生多讀書，讀好書。

3、學校開展閲讀活動，讀書分享活動，製作好書推薦卡，讀書手抄報活動，努力營造書香校園氛圍。

4、學校嚴格執行省市關於教材教輔的徵訂的要求，絕不濫定、私定各種資料。

5、學校閲覽室開放延伸到課後服務，為愛好讀書的學生提供良好的讀書環境。

三、請家長朋友對孩子家庭閲讀進行監督管理，倡議如下：

1、為孩子選擇主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養孩子的家國情懷；激發孩子的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識；提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

2、營造良好的家庭讀書環境，有專門的閲讀空間，陪伴孩子一同讀書。與孩子一同分享。

3、鼓勵孩子到學校借閲書籍，減少家庭購買書籍的開支。

四、分年級推薦讀物。

一年級主題：閲讀世界，走過夏天

一本書，就是一個世界的模樣，有着萬花筒一般神奇的樂趣。這個夏天，我們會閲讀很多有意思的書。跟隨着文字，我們彷彿穿越到138億年前，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起，經歷漫無目的卻驚喜不斷的冒險；我們到一個“像海的地方”，和大大小小的魚近距離交會；我們在詩意中感受大千世界的繽紛變化……

只要打開書，就打開了一個嶄新的世界，猶如一場場奇妙的旅行，帶給我們豐富的體驗。來吧，讓我們閲讀世界，認識世界，瞭解世界。

推薦書目：《陽光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個像海的地方》。

二年級主題：記憶的印跡

我們還小，但我們已經開始刻下記憶的'印跡。有時候，這個印跡是一件事；有時候，這個印跡是一幅畫；有時候，這個印跡是一件事物；有時候，這個印跡還是一封信，等等。但，我們總會遺忘一些，也總是想不起來一些。從現在開始，我們試着去刻下這些印跡。如何刻下呢？我們一起來吧！

推薦書目：《紅軍不怕遠征難》、《樹》、《大熊的信箱》、《噢！中草藥》、《七色花》。

三年級主題：出發，我們去尋寶藏

炎炎暑假，尋寶好時光！探尋強國之路，點燃理想和熱情，凝成紅色精神之寶；與人與大地為友，讓愛和笑容，滋生心靈成長之寶；穿越歷史長河，讓國寶娓娓講述中華傳承的祕藏……來吧，一起出發，一起尋寶去！

推薦書目：《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂故事》、《爺爺的祕密劇院》、《天鹿》、《傻狗温迪克》、《長襪子皮皮》。

四年級主題：愛與陪伴

陪伴是最深沉的愛。無論是父母、兄弟、朋友，若曾陪你走過一段彎路，看過一次花開，淋過一場風雨，賞過一道彩虹，那麼，你一定是世界上最幸運的人！走進故事，看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇，你收穫的將不僅僅是理解，還有深深的温暖和感動！

推薦書目：《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢想：書畫家的故事》、《爸爸星》、《我家沒有英雄》、《兩個小洛特》、《天藍色的彼岸》。

五年級主題：特別特別的你

可能個性獨立，可能身份特殊，可能行為特異，可能反應遲鈍，甚至可能是人工智能……無論你是誰，無論你有怎樣特別的行為舉止，你都是你，是不一樣的煙火。這個假期，我們走進每一個“你”的故事，在“你”的故事裏，找到“我”的意義。

推薦書目：《遠山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白痴》、《特別的女生薩哈拉》。

六年級主題：少年的星辰大海

雖未遠行，也胸有丘壑；不必飲露，卻遍聞花香；耽於做夢，更能走向遠方……親愛的少年，我相信，無論你有何種經歷與磨難，流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀，依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧！讓我們一起“乘風”，追逐這如夢的風景！

推薦書目：《寂靜處的聲音》、《薩姆的八個願望》、《揚州八怪有多怪》、《京劇的故事》、《圓圓的肥皂泡》、《紅屋頂》。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇14

大量有益的課外閲讀，可以培養學生學習語文的興趣、激發他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶治情操、促進文化積累、發展語文素養。為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)，實驗國小結合本校實際，制定本方案。

No.1工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

No.2工作內容

(一)加強排査，確保學生課外讀物質量。

教師發展中心要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排査館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閲。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班要通過家長會、家長羣、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閲讀。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

(三)重視對學生電子產品的.管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教師發展中心要做好學校讀書計劃的落實工作，制定年度計劃、工作方案、閲讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使讀書活動在本校落地生根、開花、結果，促進書香校園建設。教師發展中心要採取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閲讀，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

(五)堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、徵訂。學校設立違規推薦、徵訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關於加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平台、安裝APP，或網上學習資料、讀物徵訂的。

No.3工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

學校的語文學科組長和各班主任共商成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇15

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優秀傳統。“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。一個學習型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!”

為進一步推進書香校園建設，特制定我校本學期第三屆閲讀節活動方案。通過各項讀書活動，大力加強“書香校園”、“書香班級”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積澱深厚的'文化內涵。

二、活動主題

讓書香伴我們共同成長。

低年級：我讀書，我快樂。

中年級：和經典相伴，與書香同行。

高年級：讀千古美文，做少年君子。

三、活動宣傳口號

1、與書籍為伍，與名家對話，與智慧同行。

2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈。

3、與經典同行，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野。

4、誦讀經典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。

四、組織領導

成員：各班語文教師

五、工作策略

1、氛圍營造：重新佈置學校長廊、教室讀書文化，精選宣傳標語，體現讀書特色，激發師生讀書的願望。

2、做到三個引領：學校引領教師，教師引領學生，學生引領家庭。

3.書源保障：班級圖書櫃+學生交換圖書

4.全天開放圖書室，加強日常管理。

5.讀寫結合的原則。

六、活動對象

全體師生

七、活動時間

4月1日――4月30日

八、讀書活動安排

(一)日常讀書活動安排：

常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結合各班晨誦讀本) “午讀經典”(午間半小時，默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閲讀)

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇16

一、指導思想

為豐富學生的課外生活，着眼學生的終身發展，引導學生積極主動參與閲讀活動，營造愛讀書，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學生成長，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展。面對即將來臨的暑假，《推進兒童課外閲讀與研究》課題組決定開展“讀經典詩詞，品幸福人生”的讀書活動。

二、具體目標

1、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野，增長知識，培養能力。

2、採用合理的組織形式，激發學生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香瀰漫在實小的每一個角落。

三、活動時間

20xx.7.10—8.25

四、活動對象

1-4年級所有參研班級的學生。

五、活動要求

1、各班根據學生的閲讀情況，結合課標要求，為學生推薦具體讀物，做到師生共讀一本書，並對學生的讀書情況做出定量要求。一、二年級以閲讀童謠、繪本和淺顯的童話為主，三、四年級以閲讀兒童文學和科普童話為主。

2、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學生提供一些具體的讀書方法。比如：

a、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時段。

b、在讀書場所張貼自己設計的提示：今天我讀書了嗎？

c、設計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間、讀書頁數，不貼牢，便於撕下；

d、定期與同學交流讀書情況；

e、規定讀書量，比如2本；

f、開學回來要交流，給獎勵；

j、每天告訴父母讀出來的“東西”；

h、讓自己的讀書記錄漂亮一些，如配圖、換字體。

六、活動成果展示

1、四年級編寫創意習作集，可參照“大中華“詩文徵稿的`要求。可以班級為單位編寫，也可以以年級為單位。

2、三年級收集優秀讀書筆記，裝訂成冊，以年級為單位。

3、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。

4、一年級以年級為單位編輯整理一本學生讀寫繪，各班統一用A4紙張繪畫，並配上與之相關的簡單寫話，可以是多個板塊。

5、開學兩週以後將舉行一次暑假讀書成果展示活動，表現積極的同學授予“暑假讀書之星”的光榮稱號。並頒發獎狀和獎品。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇17

為認真貫徹落實《中國小生課外讀物進校園管理辦法》精神，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度。

一、管理目標

（一）通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

（二）開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。

（三）指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、管理原則

1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2.全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

三、管理措施

（一）規範課外讀物推薦使用

學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據《中國小生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

1.遴選。

學校成立讀物選購工作領導小組，建立了由黨員教師、教研組長、骨幹教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學生閲讀的課外讀物。

2.審核

（1）清單預審制。根據《中國小生課外讀物進校園管理辦法》要求，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業機構推薦目錄的基礎上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。

（2）確認審核制。讀物選購工作領導小組審核推薦讀物目錄，重點統籌數量種類，責任人簽字後，讀物方可進入學校。

3.推薦

按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家庫成員對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議，提出評議意見，形成學校推薦讀物目錄。

（二）防止問題讀物進校園

1.全面摸底清查

學校以學期為單位，教導處牽頭，分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據，對課外讀物及時進行把關遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的.健康與營養。

2.設立“圖書觀察員”

1-2年級採用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。

3.發放告家長書

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閲讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

（三）發揮課外讀物育人功能

1.讀書月。每學年開展主題式讀書月活動，通過活動，激發學生閲讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

2.約書日。建立“一週約書日”，由圖書室統一策劃，利用新建閲覽室，結合圖書漂流、拓展課程、課後服務等，全校聯動，全體參與，基本確保學生的每學期閲讀量。

3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經典誦讀，使學生能夠受到中華優秀傳統文化的薰陶。

四、工作要求

（一）成立組織，加強保障

學校成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《制度》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長各班主任

（二）注重宣傳，嚴格管理

各級各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇18

為認真貫徹落實《榆樹市教育局關於印發的通知》文件精神，完善我校教材選用、使用及管理，對全校使用的所有教材內容開展一次專項排查，為保證此項排查工作有序進行，按教育局會議精神要求，特制定本方案。

一、指導思想

按照“一堅持五體現”的`總原則和“誰主管，誰負責”的工作原則，根據國家、省、長春市有關法律法規和相關政策，在我校全面開展全學段、全學科、全語種教材內容意識形態排查，進一步規範我校教材工作規範化管理，確保我校教材領域的意識形態安全。

二、成立教材排查工作組織機構

組長：

組員：

負責人：張海晶

經辦人：俞洪英

三、排查重點

全校內所有年段的課程教材、校本教材及教輔，學校圖書室的所有圖書，師生自帶的課外讀物。

四、排查方式

採取地毯式排查方式。

由教材排查組織機構人員統一對圖書室、班級教室、教師備課室進行逐室逐人排查，以及時發現問題。

五、具體安排

1.8月末根據教育局會議精神，制定本校排查工作方案。

2.9月底前，完成各個室的核查。

3.10月底前迎接教育局及長春市的檢查。

六、工作要求

1.按照學校制定的`方案，保質保量按期完成排查任務，排查時要做到細緻，不流於形式。

2.根據排查的結果，對在排查中發現的問題及時進行整改，並形成報告於10月20日左右上交教育局。

3.排查工作嚴格遵守相關保密規定，嚴格遵守疫情防控相關要求。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇19

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際情況，制定本方案：

推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買，對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作，學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館(室)規程》有關規定執行。

(一)加強其他渠道進校園課外讀物的管理

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

(二)學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閲讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要採用適當的.形式表彰閲讀活動表現突出的師生。

(三)建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

(四)存在下列情形之一的，學校視情節輕重依法依規予以處理：

1、進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的；

2、進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；

3、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

4、接受請託、牟取不正當利益的；

5、有關行政部門及其工作人員違規干預課外讀物推薦的。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇20

為全面貫徹落實國家教材委員會辦公室和市教委工作部署， 紮實抓好 8月10 日教育部教材教輔讀物專項督查組對我區教材教輔讀物專項督查反饋問題的整改落實工作，結合我校實際，特制定本方案。

一、整改目標

依據教育部、市教委相關規定和要求，按照提高政治站位、堅持問題導向、完善工作思路、優化工作措施、確保整改質量的要求，立説立行，立行立改，用“釘釘子、擔擔子”的功夫狠抓教材教輔讀物排查問題整改落實工作，真正做到“全面排查，不漏一本”“全面整改，問題清零”，確保國家專項督查組反饋的問題不懸空、見實效，確保我校每一本教材教輔讀物均符合教育部、市教委、區教委相關規定和要求。

二、組織領導及責任分工

組長：校長

副組長：副校長

成員：教務處成員

三、排查範圍

1.排查教材（校本課程）。主要是對我校使用的《陶泥芬芳》和《花樣跳繩》進行全面排查。是否存在宗教內容、民族內容、與實際不符、消極影響、用詞不當、內容陳舊譯作比例過高、錯別字、排版等相關問題。不許使用未經審核教材。

2.嚴格排查學校校園課外讀物。中國小校園課外讀物指教材教輔之外的、進入校園供中國小生閲讀的正式出版物（含數 字出版產品）。

（1）排查圖書室藏書。對本校圖書室藏書按照“不漏審一本、不少排一類”要求進行全覆蓋、無死角排查審讀，並按照 “誰審核誰負責”“誰簽字誰負責”原則，擬定排查審讀工作方案， 做好審讀人員分組安排、審讀分工安排，保證每本讀物都由 1 位 思政教師、1 位美術教師、1 位學科教師同時審讀，確保每本讀物體現正確的政治方向和價值導向，符合大眾審美習慣。同時，各審讀小組人員需填寫《重慶市銅梁區立心國小教材教輔讀物排查審讀統計表》（附件 1）、《重慶市銅梁區立心國小校園問題讀物排查明細表》 （附件 2）和《重慶市銅梁區立心國小課外讀物排查審讀意見表》和（附 件 3），所有審讀人員需完成簽字。

（2）排查其他讀物。加強學生“三觀”教育，引導學生閲讀宣揚正能量書籍。本次重點排查“宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信"等課外讀物，對模糊不清、難於分辨的要堅決予以下架處理。我校要對教師辦公室和學生教室裏面的師生課外讀物按照圖書室圖書排查要求進行全面排查。開學前對師生辦公室和教室裏面現有讀物進行逐一排查，並填寫附件

1、附件

2、附件

3、開學後對師生帶入校園的課外讀物進行再排查、再審讀。

（3）排查審讀標準。各中國小對照區教委層轉《教育部關於印發中國小課外讀物進校園管理辦法的通知》（銅教基〔20xx〕20 號）中的 12 條負面清單對校園課外讀物的內容和插圖進行排查審讀。

①違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的；

②損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

③泄露國家祕密、危害國家安全的`；

④危害國家統一、主權和領土完整的；

⑤存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規 的；

⑥存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視， 破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

⑦宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點， 存在崇洋媚外思想傾向的；

⑧存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康， 宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

⑨侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

⑩存在科學性錯誤的； ⑾存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接， 違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（4）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

3.嚴格排查學校教輔資料。我樣教材教輔堅持“一 個目錄（市教委推薦徵訂目錄）、一個渠道（區新華書店）”原則， 堅持國小不使用教輔資料。8 月 20 日前和 9 月 5 日前，嚴格按照這一要求分別對本校教輔資料以及教師教學用書進行全面排查，凡有違規徵訂教輔資料如實報送區領導小組辦公室，並落實整改。

四、排查方式

地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人，對各班逐班、逐人排查，如發現問題，及時整改。

五、工作安排

1.8月14日前制定排查整改工作實施方案。

2.8月20日前完成排查整改工作。

(1)教導主任負責教材、教輔排查工作及負責學校圖書室圖書、班級圖書角圖書排查工作。

(2)德育處負責團委徵訂課外讀物排查工作。

(3)安全主任負責教學徵訂課外讀物排查工。

(4)各位主任負責包保年級組讀物排查，督促、指導和檢查班主任排查工作並將排查結果上報相關領導。

六、工作要求

1.提高站位，加大宣傳。進一步提高政治站位，以校長為組長的領導小組安排部署下，有序開展此項工作，做到責任到位，摸底到位，排查到位，整改到位。加大宣傳，使教師、學生、家長對教材、教輔、讀物管理工作人人肯知,形成工作合力，保證工作效果。

2.高度重視，夯實責任。高度重視此次專項排查整改工作，按照“誰管理、誰負責；誰使用、誰負責”的原則，成立由各學校負責人牽頭的工作專班，切實夯實教材、教輔、讀物管理責任，堅決落實排查工作要求，保質保量按期完成排查任務。

3.周密組織，嚴格排查。集中時間、精力、人力開展排查，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏、不瞞報。

4.及時整改，完善機制。對排查發現的問題要進行及時全面的整改。同時要以此次排查工作為契機，着力完善排查機制，形成常態化治理機制，淨化校園育人環境。

5.嚴格管理，失職問責。全體教職工要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。排查工作期間嚴格遵守相關保密規定。

我校將加大對教材、校園內教輔及讀物管理力度，以此次排查整改工作為契機，並對整改後仍存在問題的班級或個人啟動問責機制，追究相關人員責任。

2023年國小生課外讀物進校園推薦方案範文 篇21

為規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校制定了《中國小生課外讀物進校園管理實施方案》，方案如下：

一、成立規範課外讀物進校園管理小組

組長：

副組長：

成員：

二、嚴格目錄管理

山東省及青島市教育主管部門確定的課外讀物

三、規範推薦審查程序

課外讀物推薦審查工作要嚴格按照程序，做到步步到位、事事規範，各流程具體工作要求如下：

第一步：學校成立校長為組長，分管教學副校長任副組長，全體教導主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領導小組，具體負責規定程序的落實，審核各科室、各年級、各學科選定的課外讀物推薦方案，確保為教師、學生推薦意識形態鮮明或有益學生身心健康、實用性強、符合新課程改革與素質教育理念、與教材結合度較好的課外讀物。

第二步：各科室、各年級、各學科負責人及本學科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識。

第三步：各年級分管教導主任對會審、調整、完善後的課外讀物推薦方案審籤意見，報規範課外讀物進校園管理領導小組審核。

第四步：學校規範課外讀物進校園管理領導小組要安排專人負責審查各科室、各年級、各學科推薦的課外讀物，審查合格後方可推薦閲讀。