健康活動方案設計方案(精選3篇)
健康活動方案設計方案 篇1
活動目標:
活動目標
1、初步養成良好的衞生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
3、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程
一、引發興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示範。
1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師:楊老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,裏外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人誇。
活動評價
幼兒對於刷牙都挺積極的。
當那一首兒歌放出來時,他們齊刷刷的做起動作來了。
健康活動方案設計方案 篇2
設計理念:《3--6》兒童發展指南》指出,教師要引導幫助幼兒養成良好的飲食習慣。幫助幼兒瞭解食物的營養價值,引導他們不偏食、少吃或不吃不利於健康的食品。通過播放"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片展示,幼兒為蔬菜塗上顏色培養孩子對蔬菜的喜愛。知道身體的生長髮育離不開吃蔬菜的多少,瞭解常見蔬菜的名稱、特徵和作用。
一、教學目標1.認知目標:認識常見的蔬菜,能説出蔬菜的名稱以及基本特徵。
2.能力目標:初步瞭解常見蔬菜的營養價值,知道多吃蔬菜對身體有益。
3.情感目標:初步養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
重點:瞭解多吃蔬菜的益處。
難點:養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
二、活動準備"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片、常見的蔬菜圖片與實物圖三、活動過程1.情景導入:以"多吃蔬菜身體好"故事視頻導入課題,並提問:小朋友們,剛才視頻中你們看到什麼呀?他們在做什麼?它們可愛不?通過提問的方式,引導幼兒認識常見蔬菜。(5分鐘)2.認識哪些蔬菜:出示圖片,引導幼兒描述蔬菜的基本特徵,告訴幼兒這些蔬菜對身體的益處。(8分鐘)例如:(1)西紅柿是什麼顏色的,吃起來什麼味道的,它長得像什麼,對我們的身體有什麼好處?
紅彤彤、酸酸甜甜、紅燈籠;含有很_生素,防中暑,治牙齦出血,美容。可以做菜也可以當水果吃喲。
(2)黃瓜:翠綠、脆。涼拌青瓜可以減肥。有些人還用來敷面美容。
(3)胡蘿蔔:紅,可以預防近視,人吃了不會那麼快老喔。
(4)小白菜:可以幫助我們提供營養、強身健體。可以減肥,預防肥胖症。
(5)南瓜:幫助食物消化,預防便祕(6)苦瓜:清熱消暑、美容、苦瓜、雞蛋同食能保護牙齒治療胃氣痛、眼痛、感冒、傷寒和小兒腹瀉嘔吐等(7)蒜頭:蒜頭的味道雖然聞着有點辣,但是可以炒着吃、拌着吃,吃了它會把咱們身體裏的病菌全部殺死。增強抵抗力,少生病。
3.引入蔬菜美食:既然蔬菜那麼重要,孩子們吃過哪些蔬菜美食呢?
孩子各抒己見,老師適當引導。展示美食圖片。(3分鐘)4.展示蔬菜實物,讓幼兒根據老師的提示選出對應的實物。
5.給孩子發放蔬菜卡通圖片和模型,請幼兒為手上蔬菜上顏色。培養對蔬菜的感情與喜愛。(4分鐘)【課後活動延伸】
健康活動方案設計方案 篇3
活動目標:
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能,懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的正確方法。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
活動過程:
一、活動引入
今天,老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官,它是什麼呢?老師先不告訴你們,我們先來聽一段錄音。
師:這是什麼聲音?
幼兒:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地説:心跳聲)
師:沒錯,這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音,但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內部的一個非常重要的器官發出來的,所以它會是什麼呢?
大部分幼兒回答:心跳聲!
(析:這樣的活動導入,能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來,同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。)
二、感知心臟
(一)感知心臟的位置。
師:我們每個人都有一個心臟,你們知道心臟在哪嗎?
那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然後往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什麼嗎?
(大部分幼兒能找到心臟,也能感覺到心臟的跳動,但是有部分幼兒沒有找到。)
(二)感知心臟的跳動。
師:剛才有的小朋友説感覺到了心跳,有的説沒有感覺到,那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什麼好辦法嗎?
幼兒:去跑一跑、爬樓梯、拍球……
(本次活動曾送教下鄉兩次,在回答這個問題上,農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見,在運動方面,農村的孩子比城裏的孩子經驗要豐富。)
師:老師也想了一個辦法,你們想知道嗎?如果我們來跳一跳,我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”。)
師:現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶,它跟剛才跳的一樣嗎?
幼兒:不一樣,快起來了。
師:它是怎麼跳動的?
幼兒:咚咚咚、撲通撲通。
師:為什麼我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了?
幼兒:因為我們剛才跳舞了。
師小結:現在我們知道了一個祕密,原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
(析:讓孩子親身體驗後自己去發現答案,這符合孩子的認知特點,同時也使整個活動動靜結合,讓孩子在輕鬆、愉快的氣氛中習得知識。)
(三)感知心臟的形狀。
師:剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動,那麼心臟到底是什麼樣子的呢?
幼兒:像一個愛心。
師:老師這有一個人體內臟模型,我們來看一看心臟寶寶到底
是什麼樣子的。
幼兒:像草莓,像鎖,像愛心,像桃子……
師:我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
(四)感知心臟的功能。
師:我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大,這麼小的一個心臟,在我們人體裏,到底起什麼作用呢?我們來看一段心臟動畫。
師:小朋友看到什麼了?
幼兒:心臟。
師:繼續往下看,説説你又看到了什麼?
幼兒:很多管子(有的幼兒能説出“血管”)
師:你看見心臟在怎樣呢?
幼兒:在跳動。
師:心臟是怎麼跳動的?(配合語言和手勢,感受心臟的一張一縮)
師:原來心臟跳動,其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動,當心髒收縮的時候,你看到什麼?
幼兒:有血液流出來。
師小結:當心髒收縮的時候,它就把血液擠到動脈血管裏,血液通過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身,讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足,心臟要是停止了跳動,人的生命就結束了。
(析:通過播放動畫,能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)
三、保護心臟
1、師:心臟對我們人體這麼重要,那我們應該怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌,是這樣説的:小小心臟功勞大,輸送血液全靠它。要想讓它更健康,常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類,樣樣都吃就更棒。適當鍛鍊和休息,它會變得更強壯。
2、結合課件讓幼兒進一步瞭解如何保護心臟。
3、師小結:現在我們知道了,要保護我們的心臟,首先要不挑食,樣樣都要吃,然後要注意適當的運動和休息。鍛鍊身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確,不要趴着睡,以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟,那麼我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、提供聽診器,讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳,聽聽看和自己的心跳有什麼不一樣。
活動反思:
本次活動,我一改往常保健課的純説教形式,而是像上一節科學活動課一樣,通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環節,引導孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規律,健康、語言、科學等內容有機聯繫、相互滲透,在不經意間,讓孩子瞭解了心臟的相關知識,從而懂得怎樣保護自己的心臟,真正做到了“教師教得有心,孩子學得無意”!
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