幼兒園小班體育活動方案策劃方案（精選29篇）

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇1

目的要求1、願意參與體育遊戲體驗遊戲的樂趣2、能根據指令做相應的動作。

準備已認識西瓜，知道西瓜的外形

內容與指導1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特徵。

師：小朋友們!西瓜長的什麼樣子?

想一個什麼好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。

變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈)。

1、遊戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌唸完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉着其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態，遊戲繼續開始。遊戲進行若干次後，可由幼兒來切西瓜

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇2

活動目標：

1.感受歌曲優美的旋律，並嘗試用各種動作來表現。

2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。

3.能根據音樂的速度，變換動作速度。

4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

活動準備：

1.幻燈一套

2.場景佈置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

活動過程：

1.提問引起幼兒的興趣

——聽，誰來了?為什麼要來?(第一遍欣賞單遍)

——小燕子為什麼要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

——原來小燕子覺得我們這裏的春天最美麗，它才飛來的。

2.欣賞音樂

——我們跟着小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什麼地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)

——你覺得春天美嗎?哪裏最美?(着重引導幼兒用語言講述)

——從色彩、形態等方面講述，運用一些優美的詞語或句子。

3.嘗試創編動作(通過動作來感受)

——小燕子看見這麼美的春天，它會做什麼事情(動作)呢?

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲)

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)

——你剛才看到什麼美麗的東西了?你是怎麼做的?(請個別幼兒表演，教師提升並美化動作並哼唱歌曲)

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)

活動反思：

1.我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，並在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理

的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2.活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的佈置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得

很輕鬆、愉悦，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4.在後面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽着音樂表演。在這裏老師可以提醒幼兒聽着音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇3

活動背景：

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特徵，充分運用了重複和疊詞,充滿了童趣,利於幼兒欣賞與表現。創設情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，並在積極愉悦的氛圍中理解棒棒糖的特徵。

活動目標：

1、在情景中感知棒棒糖的特徵，分辨圓與方、紅與綠。

2、願意和大家分享棒棒糖。

活動準備：手偶威尼小熊一隻、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活動過程：

一、創設情景

1、猜一猜：

問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來幹什麼?

引導幼兒一起問：小熊，你到底來幹什麼呢(出示店面櫃枱)

問：寶寶覺得威尼小熊會開一傢什麼店?

小結：寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

2、認一認：

問：(出示糖果)看看小熊店裏的糖果，都是棒棒糖嗎?為什麼?

小結棒棒糖基本特徵：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看：

問：店裏有多少棒棒糖呢?

問：這些棒棒糖長得怎麼樣?穿了什麼顏色的衣服?

結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

2、説一説：

問：你想要什麼樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)

問：請客人老師説説想要什麼樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗：

問：為什麼糖的外面要有糖紙呢?

小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些髒東西趕的遠遠的。

操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

問：你的棒棒糖是什麼味道的?像什麼味道?

小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

活動延伸：留下糖紙和小棒，在區域活動中製作更多的棒棒糖。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇4

【活動目標】

1.進一步感知4以內的數量，練習手口一致點數並説出總數。

2.在感知物體顏色，數量的基礎上，嘗試根據二維特徵分類。

3.樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數學情境遊戲的快樂。

【活動準備】

1.人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數量為2~4的點子)

2.人手一個小勺、木質串珠若干

3.音樂三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)

【活動過程】

一、導入

1.播放哭泣聲，引出主題

T：聽!什麼聲音?是誰在哭啊?

2.出示瓶寶寶，介紹活動內容

T：原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什麼哭呢?看看它肚子裏有沒有東西?原來它肚子空空的，太餓了，怎麼辦呢?

二、教師示範講解

1.出示木質串珠，討論操作要求

T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這裏有這麼多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?

2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

T：到底瓶寶寶應該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

3.請幼兒個別示範

T：誰來幫我數一數，我的這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠?

4.教師示範喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數，不能多，也不能少。

三、幼兒喂瓶寶寶

1.幼兒個別操作，教師觀察指導

2.集體交流操作結果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正

四、幫瓶寶寶戴帽子

1.出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數量的匹配

T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數一數，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

2.請個別幼兒示範，集體檢驗

3.幼兒集體操作，教師隨機檢驗

4.聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。

五、送瓶寶寶睡覺

1.播放搖籃曲，提出要求

T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃裏睡覺吧

2.引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

T：看，這些搖籃上面有什麼?原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

3.幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒感知小草的特徵，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

活動準備：

在散步和户外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察小草的特徵。

“這是什麼地方?你看到了什麼?請你拔一根小草看看是什麼樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪裏看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關係。

“你喜歡小草嗎?為什麼?你喜歡在草坪上幹什麼?為什麼人們要在公園裏、學校裏種上小草?我們應該怎樣愛護美麗的小草?長在河邊的小草有什麼用?請你扒開小草，看看下面有什麼?它們為什麼藏在草叢裏?還有誰喜歡小草?為什麼?

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。　　插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，説説小草的特徵與感受。

誰來説説剛才你和小草是怎麼做遊戲的?你的腳(手)碰到小草有什麼感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特徵。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎麼做遊戲的?在小草上打滾感覺怎麼樣?

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什麼一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

(4)感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎麼樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢?(小區、公園等。)

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇6

【活動目標】

1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;

2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

【活動準備】

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。

【活動過程】

1、以談話的方式引入主題。

師：小朋友，你們看看自己身上有些什麼?(幼兒自由發言)

師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣!

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)

③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)

師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來幹什麼的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什麼?

師：現在請小朋友用手捂着眼睛，現在又看到了什麼?(什麼也看不到了)

教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白雲，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什麼也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以幹什麼?(用來聞東西和呼吸)

師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什麼?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏着鼻子，你現在覺得怎麼樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏着鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)

③耳朵教師播放小鳥的聲音

師：小朋友，你們猜猜什麼聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什麼地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!

現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什麼也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?

3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發言)

教師小結：眼睛不能用髒的手、髒的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇7

【活動目標】

1、願意跟隨老師雙腳向前跳。

2、樂於參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

1、兔子頭飾若干;

2、用硬紙板做成的紅蘿蔔若干。3户外場地放至三把小椅子。

【活動過程】

一、引題

教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿蔔扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿蔔到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿蔔

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊説，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門説：小兔子們，你們有事嗎?

3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿蔔。。邊説邊遞。

三、遊戲：送蘿蔔

幼兒反覆幾次送到兔爺爺和妹妹家。

【活動反思】

活動前，全班做舒展活動，跟着音樂輕輕的運動。在輕鬆音樂的氛圍中，小朋友非常愉悦舒展自己的身體。

下個環節，以小兔子的角色環節進行，練習雙腳併攏向上跳，請個別幼兒示範，其餘集體糾錯模仿。

在送的環節中，一直以情景灌輸，小朋友都非常願意送給爺爺、奶奶食物，並在遊戲中繼續學習跳的動作。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇8

一、活動背景“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和遊戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕鬆愉悦地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和遊戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裏很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上幹什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的遊戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕鬆愉悦地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容(1)師：撓癢癢真開心，這裏還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟着音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及範唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱着歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裏停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(範唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?媽咪愛嬰網-幼兒園教案頻道

(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)(4)引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱着歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)3.嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)(3)全體幼兒一起參加遊戲。

(評析：從教師與個別幼兒的遊戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同遊戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平台。其次，幼兒自主選擇角色進行遊戲，更主動更愉快。)三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕鬆愉悦地心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬鬆的心理環境，幼兒情緒愉悦，積極參與。其次，遊戲情境的創設，包括手指遊戲和情境表演遊戲。尤其是手指遊戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕鬆和愉悦。藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價1.內容的適宜性新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悦的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2.過程的趣味性幼兒的生活即遊戲，幼兒的學習即遊戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善於創設有趣的遊戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指遊戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演遊戲同樣體現一個“趣”字。

3.學習的主動性主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬鬆的心理環境還是有趣的遊戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和願望。與此同時，在活動的最後一個遊戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演遊戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇9

一、活動目標

在聽、説、讀、寫的環境中初步瞭解一些聖誕節的事情，激發體驗過聖誕節的樂趣。培養觀察力和動手操作能力。瞭解聖誕老人、聖誕樹的由來，感受聖誕節歡樂的氣氛。通過遊戲、表演節目等活動體驗節日的喜悦。

二、活動準備

聽故事材料，故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。給小動物讀信材料，長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。聖誕節大餐菜譜材料，蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。寫祝賀語材料，祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。製作賀卡材料，蠟筆、紙。裝飾“我的家”，娃娃家場景佈置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

做好跟親子們的溝通。做好主持人的安排、評委的邀請，確認好獎品及禮品。活動現場秩序的維護人員確定。活動完後現場清潔工作的人員確定。活動現場的節目單的準備。晚會活動應有專業的攝影師，負責錄好節目，以備方便參賽人員存檔。

三、建議與提示

在活動前老師需瞭解一些本班幼兒對過聖誕節的認知情況。在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，並使用多媒體教具。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇10

設計思路：根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛鍊肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛!

目標

1.能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2.學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

"看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢?"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢?到底是什麼呢?"揭祕：糖。"是什麼糖?"(棒棒糖)

二、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點。

"老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的?"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

三、製作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎?

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要説下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎?

幼兒："開心"。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(3)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊!

五、活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嚐過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來説，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒説有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反覆地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順着孩子的思路隨機應變説："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎?"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做、什麼是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇11

小小社交家——男孩和女孩

教具構成：男孩、女孩磁貼畫

教育目的：讓寶寶瞭解、知道自己是男孩還是女孩，並樂意參與遊戲活動。

活動過程：

1.教師出示男孩貼畫“今天，東東要來和寶寶一起玩，先請寶寶看看，告訴老師，她是男孩還是女孩?”如果寶寶不明白，教師可指出男孩的明顯特徵：短短的頭髮，穿着蘭色的衣服，蘭色的褲子。最後告訴寶寶，東東是個男孩子。

2.“請是男孩的寶寶上來和東東握握手，交朋友，告訴東東，我也是男孩。”

3.教師出示女娃娃圓圓，指出女娃娃的明顯特徵：紮了長長的辨子，穿了花衣服，花裙子等。請是女孩的寶寶上來和圓圓交朋友，説説：“我也是女孩。”

4.給每個家庭發一份操作材料(男孩女孩磁貼畫)，讓寶寶親自操作加深寶寶對男孩、女孩性別的認識。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇12

一、活動背景“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和遊戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕鬆愉悦地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和遊戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

二、過程實錄(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裏很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上幹什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的遊戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕鬆愉悦地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容(1)師：撓癢癢真開心，這裏還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教

師提出相應要求：跟着音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及範唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱着歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裏停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(範唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)(4)引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱着歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)3.嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)(3)全體幼兒一起參加遊戲。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇13

活動目標

1、初步感知螺絲構造。

2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悦。

3、嘗試小組分工與合作。

活動準備不同種類和大小的鐵製螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動過程

一、探索發現

1、教師：我們教室裏變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

2、幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對於個別不願意參與的幼兒給予提醒與指導。

二、交流共享

1、請三個組的代表説説自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

2、説説在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什麼新的發現。

3、提問

(1)你們發現螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。

三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

(2)你們發現螺帽有哪些形狀?

(3)你們覺得螺絲像什麼?螺帽像什麼?

(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?

請表演給其他小朋友看看。

4、小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

三、模仿遊戲

1、教師：今天我們教室裏來了這麼多的螺絲和螺帽，

我們大家一起玩一個關於螺絲和螺帽的遊戲好不好?

2、螺絲和螺帽的要求：

三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

3、遊戲設計：

請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。

然後再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鑽S形。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇14

活動目標：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，並進行添畫頭和五官。

2、根據手印畫大膽想象並樂於表述。

3、體驗手印畫帶來的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、範畫等。

活動過程：

1、玩手指遊戲，激發幼兒興趣。

——師：寶寶們!我們來玩一個手指遊戲吧!一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎麼做的呢?

小結：小朋友的手真靈活真能幹，他們除了會做遊戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟快樂的出發了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟説：你好啊，海綿寶寶!並親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什麼顏色?手弟弟説：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這裏的風景多美啊!軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟説看我們多髒啊，快點洗個澡吧!手兄弟説：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦乾。

3、幼兒學習畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的啊!一點也不漂亮，也不可愛，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎?

小朋友，你有什麼呢?小朋友想的辦法可真多，我也有一個好辦法，你們想知道嗎?

——師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小朋友有幾隻眼睛呢?注意兩隻眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛裏面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最後還有一些頭髮，手弟弟説：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦。看手兄弟手拉手開心的在草地上跳起了舞。

出示範畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在幹什麼嗎?

4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導。

——師：小朋友，你的小手想不想去旅行?

——想一想你的小手回去那些地方，又會發生些什麼事呢?

——師：手寶寶們出發吧。

5、作品展示和評價。

請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪裏，他們在幹什麼呢?

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇15

設計意圖

活動包括兩個方面：一是認識、感知面料的特點，二是在活動中發展幼兒的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關經驗，更缺乏較為細緻的觸摸、感知，特別是隨着天氣的逐漸轉涼，幼兒的着裝也逐漸增厚，這正是一個可利用教育資源。本次活動旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，並由面料擴展到對其他事物、概念的認識。在尋找、發現的同時，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發幼兒的探究精神。

活動目標

1、感知服裝不同面料的特點。

2、有較敏感的觸摸感覺。

活動準備

1、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

2、用棉、皮、毛製成的服裝設置展覽會。

過程建議

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發現其不同。

2、感知、觸摸、比較。

(1)不同面料的比較感知：在三個盒子裏分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸後猜猜裏面是什麼?為什麼?

(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的牆，説説對比感覺的不同(牆硬、皮肉柔軟)。

3、瞭解面料的用途及與人的關係。

(1)思考討論：為什麼要用不同的面料做衣服?(季節、喜好、人的身體不同部位、環境、工作等)

(2)啟發孩子講述自己穿過的衣服。

延伸提示

遊戲：請你幫幫我。冬天來了穿什麼?夏天到了穿什麼?

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇16

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解蝸牛身體的外形特徵。

2、學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

活動準備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件，瞭解蝸牛的外形特徵

1、教師一邊説一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。

“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上揹着一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長着兩隻小犄角，它是來幫我辨別方向的。”

二、播放PPT，引導寶寶聽聽、説説

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩裏慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什麼事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”“地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?”“小鳥在做什麼?”“樹上的小鳥在跟誰説話呀?説了些什麼話呀?”“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裏去了呢?”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師説“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指裏，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。

幼兒園小班語言教學方案5

設計思路：

早期閲讀可以激發幼兒的學習動機和閲讀興趣，養成閲讀的習慣，並獲得閲讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3-4歲的孩子，正處於閲讀能力發展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閲讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮豔、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閲讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閲讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閲讀，在此次活動的過程中，我採用了PPT分頁閲讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行，為孩子們創設了一種多元的閲讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、説説、玩玩、閲讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

活動目標:

1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象並表述變色龍繼續變色的故事。

活動準備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術導入，激發幼兒探究學習的興趣。

教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。

2.PPT分頁閲讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。

3.觀看繪本，完整欣賞故事。

出示大書，集體完整閲讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍繼續變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什麼呢?還會變成什麼顏色?請小朋友來説一説。

5.音樂對答，肢體動作表現故事。

遊戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現故事，拓展物品顏色的對應關係，發展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)

6.拓展延伸：變色鏡遊戲(可多種物品，多種顏色)。

引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。

師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇17

設計思路:

小班幼兒剛入園,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家裏洗的。”“圖書是乾淨的,不髒。”“衣服不髒,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不髒。”當我告訴幼兒這些東西是髒的,洗乾淨的小手摸到它們也會變髒時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為乾淨物品上的“髒”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了“髒”的概念,才會把老師的要求,轉化為自己的願望,有效地轉變自己的行為,養成愛洗手的習慣。

活動目標:

1、知道周圍的許多東西是不乾淨的,許多髒東西是看不見的,吃東西之前願意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人,願意與周圍的人分享自己的食物。

活動準備:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程:

1、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什麼事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該説什麼呀?(謝謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。

提問:1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這麼多小朋友都着急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?4)誰不願意去洗手?為什麼?(手不髒,手沒摸髒東西,周圍的物品不髒。)

3、小實驗:它們乾淨嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為乾淨的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。結論:我們周圍的許多東西都是不乾淨的,許多東西髒了,小朋友用眼睛都看不出來,髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。乾淨的小手,摸了這些東西就不乾淨了。提問:1)毛巾為什麼變髒了?髒東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是髒的,毛巾一擦,髒東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什麼説它們是乾淨的?(看不見)3)小手洗乾淨後,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還乾淨嗎?4)現在誰願意先去洗手,把我們用眼睛看不見的髒東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,品嚐食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想着送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇18

【活動意圖】

幼兒喜歡水果，通過音樂引導幼兒進入遊戲情境，激發幼兒活動興趣，同時

【活動目標】

1、培養幼兒與同伴一起遊戲的興趣。

2、按口令做相應的動作

【活動準備】

各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂光碟

【活動設計】

一、情境導入

1、播放音樂《水果水果真好吃》，創設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。

2、今天我們一起做一個有關水果的遊戲，看看誰做得，反應最快。

二、介紹遊戲玩法並和配班老師進行詳細的示範

1、遊戲玩法

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相應的動作。

2、教師示範

三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示範動作。

3、幼兒遊戲

請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的遊戲。

4、分組遊戲

【活動延伸】

幼兒回家和小朋友或家長繼續玩水果蹲的遊戲。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇19

設計意圖：

小班孩子對於貓和老鼠特別喜歡，並結合民間遊戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育遊戲，小班孩子的身體靈活性和協調性還不夠，通過情景加遊戲穿過繩子，鍛鍊幼兒跑、鑽、爬的能力及反應能力。

活動目標：

1.能正面穿過障礙物並快速跑返回，不碰到鈴鐺。

2.提高身體靈活性和協調性，在遊戲中體驗快樂。

活動重點：

幼兒練習快速跑，體驗遊戲的快樂。

活動難點：

正面穿過障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應能力。

活動準備：

1.場地準備：在場地上圍個圈，將繫有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

2.老鼠頭飾每人一個，貓的頭飾一個，食物（積木）若干。

活動過程：

一、情景導入，引趣

1.小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們去玩一玩吧！

2.邊念兒歌，邊做動作

（1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。

（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

（3）“小老鼠吱吱吱，快快樂樂”——跳跳跳。

二、老鼠找食物，激趣

1.小老鼠們，我們已經好幾天沒吃東西了，肚子好餓，我們去找點吃的吧。

2.教師介紹遊戲玩法與規則

第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰？

師：剛才我們是怎麼去找東西的呀？（請一幼兒學學同伴的樣子）

3.教師小結遊戲規則：要輕輕地走，不發出聲音；找到好吃的要快速跑回家；要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。

4.再次遊戲，教師評價。

三、老鼠過山洞，促趣

1.設置障礙，講解遊戲規則

懶貓一隻老鼠也沒抓住，他生氣了，於是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會響，懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走，穿過繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。

2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

3.教師總結：我們過鈴鐺障礙的時候，要彎着腰、低着頭，千萬不能碰到繩子。

4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。

四、延伸活動

小老鼠們真能幹，找到了這麼多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇20

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。

3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。

【活動準備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設備一套、

【活動過程】

1、熱身運動：幼兒律動《三隻小熊》

引導語：小朋友你們會扭屁嗎?……會轉圓圈嗎?……那我們和音樂《三隻小熊》一起跳起來吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過視覺、觸覺認識滑溜布。

(2)用小滑溜佈擺出“M”形，教師示範熊爬並解説爬的規則。

引導語：小朋友你們看，滑溜佈擺成了什麼形狀呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿着它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。(教師可以做一次錯誤示範，讓小朋友引起注意。)

(3)小朋友按遊戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。

3、小猴爬樹

(1)請小朋友示範，教師解説其規則。

請出大滑溜布，平鋪於地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順着配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。

引導語：誰願意來做小老師?(老師指導小老師完成示範)我們一起來為小老師加油!加油~!(教師對這位小老師進行總結)誰還願意來做小猴?那我們一起來爬吧!

(2)小朋友按遊戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。

4、大野狼

把大滑溜布放於教室中間，小朋友隨着音樂圍着滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鑽入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)教師把滑溜布兩頭打結，呈圓形放在地上。

(2)教師講解拔河的規則並進行示範

引導語：小朋友這是什麼形狀?在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向後拔，千萬不能站起來吧!呆會看誰的力氣大……

(3)小朋友按遊戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。

(4)遊戲結束。組織小朋友一起抬着滑溜布離開。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇21

【活動目標】

1、在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。

3、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

【活動準備】

知識經驗準備：知道班裏飼養的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿蔔以及熟悉相關的兒歌。

物質準備：黑色、白色、黑白相間三隻小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊製作的大蘿蔔，佈置活動場地

【活動過程】

（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

教師邊將3只小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這裏有幾隻小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？

2、扮演小兔子

教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這裏有這麼多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎？”（教師有意識地引導動作協調、身體好的幼兒選擇小花兔，協調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔）

3、小兔子做熱身運動

師：“小兔子們，咱們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊説兒歌邊做動作。

兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎麼走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

（二）基本部分：在遊戲中練習雙腳併攏向前行進跳

1、拔蘿蔔，練習雙腳向前行進跳。

（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法

師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀？哎呀，這隻小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩隻腳並齊來一下一下向前跳到蘿蔔地裏去找吃的吧。

（2）小兔和媽媽一起拔蘿蔔

師：哎呀，有這麼多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿蔔，咱們每隻小兔子拔一顆蘿蔔吧。我拔的是棵紅蘿蔔、你拔的是什麼顏色的蘿蔔呀？

2、運蘿蔔，練習雙腳併攏向前行進跳的動作。

（1）把大蘿蔔運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾着蘿蔔向前跳。

師：咱們一起把大蘿蔔運回家吧！大蘿蔔放在哪裏好呢？把蘿蔔放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿蔔夾住運回家吧，小心別把蘿蔔掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿蔔向前行進跳

師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿蔔摔到地上呀！

（2）小兔子放鬆活動

師：終於到家了，咱們吃大蘿蔔吧！洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”

（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿蔔跳到場地中間，再次練習雙膝夾着蘿蔔向前跳。

師：這麼大的蘿蔔咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）結束部分：在“吃蘿蔔”遊戲中做放鬆兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿蔔

師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿蔔吧。洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”

2、小兔子們邊吃蘿蔔邊做放鬆動作

師：這麼大的蘿蔔吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊説兒歌邊引導孩子們做放鬆動作）切切蘿蔔（放鬆胳膊），擀擀麪（放鬆腿部），捏捏餃子（放鬆膝關節），搗搗蒜（放鬆腿部）。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇22

一、目標：

1、知道基本的飲食衞生常識：餐前要洗淨雙手;生食瓜果須先洗淨、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。

2、養成良好的個人飲食習慣。

二、準備：

1、掛圖：乾淨食物人人愛。

2、瞭解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。

三、過程：

1、觀察掛圖，啟發引導幼兒思考小明肚子疼的原因。

(1)小明從幼兒園回家後就説肚子疼，他的肚子為什麼會疼呢?他做了什麼事?

①媽媽接小明從幼兒園回家的路上，小明説肚子餓了，他吃了什麼?

②回家後小明又吃了什麼?

③蘋果從哪裏來的?

(2)吃了這些東西后，小明怎麼樣?

(3)醫生對小明説了什麼?

“路邊小攤子上的小吃不乾淨，不能吃，沒有洗淨、削皮的水果不能吃。”

2、引導幼兒討論。瞭解講究飲食衞生的原因。

(1)為什麼路邊的小攤上的小吃不能吃?

(2)為什麼沒洗淨的瓜果不能吃?

(3)還有哪些東西也不能吃?

3、現場示範吃瓜果的衞生習慣。

(1)洗淨去皮。

(2)談談哪些瓜果要洗淨去皮後才能吃?

4、請幼兒洗手，吃水果。

“老師這裏為大家準備了好多水果，小朋友先看看我們的小手乾淨不乾淨?吃東西前我們應該做什麼?”(幼兒洗手，品嚐水果)

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇23

活動目標:

1、能用連貫的語言和豐富的詞彙去續編故事的結尾。

2、培養幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。

3、發展幼兒合作和表演的能力。

活動準備:

背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。

活動過程:

一、跳着快樂舞進場。

二、幫助幼兒進圖加的情景,引導幼兒觀察討論圖片內容,引出故事。

1、(背景圖)小朋友,我們來到哪兒了?(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧?

2、咦,你們看山坡上有什麼啊?再看看山坡旁邊又有什麼?

3、對呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一隻小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽,突然誰來了?

三、引導幼兒仔細地去觀察、理解圖片中主要角色的神態動作。

老熊看見烏龜是怎麼想的?臉上有什麼表情?烏龜看見熊來追它們,臉上露出什麼樣的表情?

四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。

1、熊看見烏龜是怎麼想的?怎麼做的?

2、烏龜有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脱的?

五、提供蜜蜂、刺蝟、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發展想像力。

師：你們看,愛幫助別人的小動物們也想幫助烏龜逃脱熊的追捕,它們是怎麼幫助小烏龜的呢?

六、請幼兒分組,然後分角色進行故事表演。

七、結束活動,離場。

剛剛小朋友續編了這麼多精彩的故事結尾,現在小烏龜請你們一起玩遊戲,好嗎?(跳着快樂舞離場)

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇24

新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

一、班況分析

本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

二、保教工作：

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的牀鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。

積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培養幼兒的閲讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。

繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。 加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

四、班級管理

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。

2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。

2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。

5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇25

活動目標

1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來，初步瞭解冬至節的習俗。2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

活動內容

語言：冬至我知道

師：小朋友們，馬上就要到冬至啦，你們知道這是什麼節日嗎?

冬至，是中國古代24節氣之一，此時北半球白天最短，夜間最長，是冬去春來轉換的標誌。相傳，周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國後，也承繼了周代曆法，把冬至作為一年之首，也就是今人俗稱的“過年”，後雖改夏曆，但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。

師：小朋友們，你們知道《二十四節氣歌》嗎?

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這琅琅上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。

師：小朋友們，你們知道冬至這天，我們有什麼習俗呢?(出示相關圖片)

兒歌《冬至到》冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。冬至到，冬至到，這一夜，最長了;甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

科學：白天短、黑夜長

師：冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短，這是冬天真正來臨的日子。

社會：區角遊戲、製作美食

讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子，並瞭解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之説)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇26

活動目標：

1、引導孩子體驗與同伴遊戲的樂趣。

2、讓孩子懂得要有禮貌地做客。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

課件：雞媽媽活動圖片;錄音機、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個;每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

活動過程：

1、幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了?讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們説什麼?

2、打開錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現在果園裏各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嚐各種水果，小朋友，趕快來吧!

3、啊，原來是雞媽媽想請咱們去做客，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先説“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門後，引導幼兒説出“雞媽媽你好”。雞媽媽説“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現在請小朋友們品嚐各種水果吧!”此時，引導幼兒説“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進行各種良好習慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果後，引導幼兒與雞媽媽説“再見”。

4、此時電話響了，老師接電話。“喂，你好!你是誰呀?啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業了。今天她想請咱小朋友去品嚐各種小點心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

5、聽音樂開着車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽後，引導幼兒先説出：鴨媽媽，你好。當鴨媽媽請小朋友品嚐點心時，引導幼兒説出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點心後，引導幼兒説出“鴨媽媽，再見。”

6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的遊戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇27

活動目標：

1、學習手口一致的點數4以內物品數量

2、比較兩組物體的多與少

3、感知"多"、"少"和"一樣多"

活動準備：

1、毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)

2、椅子4把

3、歡快音樂一首(教師自備)

4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿蔔"操作卡

活動過程：

1、情境導入

教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具朋友來做客，小朋友先為他們準備好椅子吧。

教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

2、感知多少

另一位教師拿着3個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它們請進來。

教師：我們的玩具朋友已經到了，熱烈歡迎他們進來吧。

教師帶領幼兒認識毛絨玩具並點數玩具數量。

教師：咦?為什麼只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我説，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。

教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。

教師：小朋友們，你們看是不是有一個椅子是空的啊?你們覺得是玩具朋友的數量多還是椅子的數量多呢?

教師引導幼兒説出玩具朋友的數量比椅子的數量少一個。

3、感知一樣多

另一位教師拿着1個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它請進來。

教師：遲到的玩具朋友終於來了。我們快請他坐下吧。

另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。

教師：我們的4個朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。

4、搶椅子

教師首先為幼兒準備若干把椅子，全班幼兒做遊戲(椅子的數量比幼兒的數量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

教師：當音樂響起時，小朋友們開始繞着椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，然後坐在搶到的椅子上。

當幼兒坐好後，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數量和小朋友的數量哪一個多。

此遊戲可以反覆進行，教師提醒幼兒注意安全，不要發生激烈碰撞。

有效提問：

1、玩具朋友的數量多還是椅子的數量多?

2、這次椅子的數量和朋友的數量一樣多嗎?

3、有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?

有效詞彙：對應、

4、一樣多、多、少

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇28

活動目標：

1.學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，並能正確使用單位量詞。

2.激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標記有規律地交替排序。

活動難點：

學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

活動準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿蔔、蘑菇等。標記：_______O_O_O_OO_OO_OO__OO__OO。紙偶：青菜奶奶一個。

學具：作業紙每人一份;胡蘿蔔、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法

1.一個跟着一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了?(出示茄子一個跟着一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎麼排隊的?

師：一個接着一個可以用這種標記來表示。

出示圖標______

2.瞭解一個一個間隔排序。

出示圖標_O_O_O

師：這個標記和上面的一樣嗎?哪裏不一樣?

會是哪種蔬菜來排隊呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

師：原來(_O)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

_和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什麼蔬菜表示呢?

3.瞭解一個兩個間隔排隊。

出示圖標_OO_OO_OO

師：看，這個標記是按什麼規律排隊的?

又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰願意幫助他們的?

幼兒上來操作，集體檢查後讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價)

小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標記給蔬菜排隊

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們願意幫助他們嗎?

請幼兒先看一看、再説説自己操作紙上的標記，然後給蔬菜寶寶排隊。

2.完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、遊戲：按標記排隊。

出示圖標__OO__OO

師：你知道這個標記表示什麼意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車遊戲，幼兒相互檢查。

幼兒園小班體育活動方案策劃方案 篇29

【活動目標】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂意參加音樂活動，並能從中獲得愉快的體驗。

3、有感情地學唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

【活動過程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂，加前奏)

小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林裏遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什麼。(錄音機放一遍)

在剛才的歌裏，你們聽到了什麼?根據幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“説話”。

我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

它們唱的真好聽呀，小象要繼續去旅行了，拜拜小兔。

(可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道)

2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)

小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什麼，我們來一聽下。教師點圖譜，跟着鋼琴來唱一遍。小朋友説：“我聽到了。”就根據孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對於幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快説話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”着重教學。

3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什麼?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟着老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時候應該表現小象的什麼心情?“自豪，高興，愛媽媽。”

那小朋友應該用什麼聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音。”

4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)

“我們來聽聽它們唱了什麼?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來當小象“你們的椅子背後有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”

“現在老師來當小牛，唱這兩句(手指點)。小朋友當小象唱這兩句(手指點)。”

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結束。

情感提升——愛媽媽。

小象結束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了。”

師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”

活動反思：

首先，我請孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》並邊聽音樂邊打節奏。讓孩子們將聽到的音樂，通過打節拍的形式表達出來。其次，通過拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂的關鍵。同時，讓他們無意識地熟悉音樂的旋律。這時，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個循序漸進的過程，對於一首附點較多的歌曲來説，這對附點部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學念與學唱中，孩子們相對比較輕鬆。不管了對旋律的掌握，還是對附點的學唱都沒有了吃力的感覺，而且他們自始至終興趣較高。

解決孩子們學習三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕鬆的氛圍中學習、成長。