適合國小的美術教案創意設計方案(精選3篇)
適合國小的美術教案創意設計方案 篇1
教學目標:
1.引導學生初識美術的種類及審美標準。
2.仔細翻閲新教材,師生共同關注新教材每一課的異同。
3.針對每節不同的內容,找出所需材料並做記錄
教學重點:記錄每節課所需材料,為一學期開學課學習作準備。
教學難點:讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
教師教法:誘導啟發教學法
學生學法:學生感悟理解
課前準備:美術教材、鉛筆
教學過程:
開學課給孩子們説些什麼呢?
以往的始頁課總是講述美術課的要求、看新學期的書、互相交流。總是這樣的流程,連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢?
進入班級,看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教,都很開心啊!),有了靈感哦!
一、由“魔術”説起。
師:同學們,不再自我介紹了,我們都是老朋友了啊!
生:那是啊!
師:出個問題考考大家,學了這麼久的美術,你認為美術是什麼?
生:美術是一門藝術。
美術可以是繪畫、可以是手工。
美術分為很多種,有國畫、油畫等等。
美術是一種創想。
美術是把心中想的東西畫出來。
......
師:很多同學很專業嘛,瞭解很多美術的專業知識,老師更喜歡“美術是一種創想”“是畫出心中的東西”,這些回答讓老師感受到的是你對美術課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術”是什麼嗎?
生:老師是怎麼想的?
師:很簡單的字面理解,美術——美麗的魔術。
(學生覺得很有趣。)
師:去年的春晚,讓一位魔術師一夜出名,大家知道是誰嗎?
生:劉謙。(異口同聲啊)
師:那大家認為,這樣多的魔術師中,為什麼劉謙可以脱穎而出呢?
生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?
劉謙很帥。(哈哈,大家笑)
劉謙和努力,從小就開始練。
劉謙的經典語言:下面,鑑證奇蹟的時刻到了!(哈哈哈,大笑)
劉謙的魔術和別人的不一樣,有自己的特色。
......
師:我幫助大家小結一下,劉謙有紮實的功底,營造出神祕的氛圍,更主要的是他的魔術新穎,自創的很多。與眾不同,便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦,首先有一些基本的東西,同學們這兩年也學了不少,更重要的是創新,藝術貴在創新,這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。
二、由“牛頭”説起。
師:再給大家講個故事吧。(學生精神百倍,期待着。)大家知道畢加索嗎?
生:知道。
師:西班牙畫家畢加索,不僅會畫畫,還會“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次,畢加索在路上看見一個拾破爛的人,它的大口袋裏有很多廢銅爛鐵,自行車的廢舊零件,畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以後靈感大發,用車把和車座拼成了一個牛頭,至今這個作品還保存在國外的展覽館裏。(我把大概的形狀畫在黑板上)
生:太有趣了。
師:畢加索的創作特點,就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法,畫出與眾不同的作品來。最初,他的這些作品得不到別人的認可,大家甚至覺得很可笑,但他的堅持讓他獲得了成功。
師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來嗎?
(有的學生説,可以;有的學生搖搖頭。)
師:擺出這樣東西,並不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。
三、由“美麗”説起。
師:有的同學説,我畫得不好看。老師不這樣認為,好看是什麼?美是什麼?有標準答案嗎?
生:沒有。(異口同聲)
師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認為很美,但在我的眼裏,我可能覺得很難看。(大家哈哈笑),美是什麼,各人有各自的看法,不要害怕別人説你醜。你的作品也是一樣,只要畫出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。
四、由“教材”説起。
師:大家都很想看我們的新教材吧。
生:想。
師:看之前,老師提兩個小要求。,看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫下來,平時注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以後你也可以有更好的創意。
(下面的時間,同學們看起書來。有了要求來看書,大家看的很投入,被書上的精彩所吸引了。)
教學十年有餘,領悟到:美術教學有自己的特色,要求、規範必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生,,他們會做的很好。
適合國小的美術教案創意設計方案 篇2
教學目標:
一、教養方面
學會觀察、比較、欣賞與想象、評述美妙的小世界的方法。
二、教育方面
學會與人團結協作、共享資源,學會關注小世界,熱愛大自然。
三、發展方面
動口又動手,表現美妙的小世界。
教學重點:
能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”,感受身邊的美。
教學難點:
怎樣理解什麼是“美”,什麼是“妙”。
教學準備:
欣賞課件、放大鏡
作業要求:
用線條畫出自己眼中的小生物。
教學過程:
一、啟動主體
1、 探祕活動——播放花叢圖片,引導小朋友們近一點,再近一點,再近一點去尋找花叢中的小祕密。
2、 板書課題:美妙的小世界。
二、發揮主體
1、提問:你發現了什麼?美在那裏?板書:形態、色彩、花紋、動態。
2、學習欣賞的方法(肉眼觀察的“小蜜蜂”與藉助顯微鏡觀察的“肥皂泡”)。
3、觀察四季圖片,從色彩、環境、特點分辨四季。
4、集體探祕——《海洋中的小生物》美在那裏?《團結合作的小螞蟻》在幹什麼?看《蟈蟈黃花》,猜猜大師想説什麼?
三、發展主體
1、 小組代表發言:我們的發現。
2、 繪畫表現:要求每人畫一種小生物。
教學總結:
學會觀察發現身邊的美,“美”無處不在,妙在如何去發現美、創造美。
適合國小的美術教案創意設計方案 篇3
大嘴青蛙
教學目的:
1通過簡易的手工製作,學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現兒童喜愛的小動物,激發學生學習美術的興趣。
教學重點:學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
教學難點:提高兒童動手能力。
一,組織教學。
二,講授新課
1.啟發談話:青蛙屬於兩棲類動物。從小到大,青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一隻小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點似的身體,拖着一條小尾巴,像魚叉不像魚,隨着小蝌蚪一天天長大,它先後長出四肢,尾巴也逐漸消失,長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪裏生活,它的游泳本領特強,據説人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的後腿特別發達,彈跳能力很強,它靠捕食小飛蟲為生,特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓,所以青蛙是一種對人類有益的生物,我們應該保護它,而不能捕殺它。(板書課題)
2.讀畫:青蛙長得很"醜",其外型特點較突出,一雙大眼睛長在頭頂上,再配上一張大嘴巴,前肢較短,後肢較長,肌肉發達,大肚皮裏白色,其他地方是綠色或暗綠色的,四肢和背部有些斑紋,製作採用剪、折、畫相結合的方法,製法程序簡單,形象概括,而且它的大嘴巴還能動起來呢。
3.製作步驟:製作時可先選一張卡紙,在紙上確定好青蛙的大小位置後,先對摺,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪後打開卡紙,按圖示的虛線向內折即可,最後再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢,一隻生動的大嘴青蛙就做成了,如果你把對摺的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會隨着一開一閉,十分有趣。學生可按教材中的圖示進行製作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折後添畫的部分需與剪折部分配合。
三,巡迴輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四,進行小結。表揚畫的好的學生,把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
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