廉潔修身讀後感範例
敬廉崇潔,是中華民族的優良傳統,是興國安邦之源,是社會普通認同的道德規範和應予自覺遵守的行為準則。
于謙,可以作為是清正廉明的典範了。他曾經在河南、山西當過巡撫。當時,朝中大權都由一個叫王振的太監掌握。地方官進京辦事,都必須給他送禮,留下“買路錢”。可於謙卻不屑於這樣做,他的手下勸他:“你還是給王振送點禮吧,若沒有金銀財寶,帶點土特產也行呀。”于謙聽了,甩甩自己的衣袖,笑着説:“我只有兩袖清風,沒什麼好送的。”于謙的“兩袖清風”與那句“粉身碎骨全不怕,要留清白在人間”都給後人留下了深遠的影響。
還有一位拒收學生送禮的楊震,也是我們學習的榜樣。楊震到東萊上任時,路經昌邑。昌邑縣令叫王密,是楊震的學生。楊震曾把他推薦為秀才,隨後又做了昌邑縣令。王密時常懷念老師的教誨和推薦之情,很想報答。當他得知楊震路過昌邑,心中十分高興,便備下黃金厚禮,深夜來贈送給楊震。誰知楊震竟拒不接受,王密説:“我從不貪污受賄,這些金子是我俸祿所得,我拿來報答老師的恩情,有什麼不可以呢?”楊震笑笑説:“若為師生之情,看到你當一名好官、清官,不負我多年教誨,勝似黃金萬兩;我若收下你的黃金,外人知曉,豈不壞了我一世清廉的名聲!”王密説:“夜裏沒有人知道這事。”楊震嚴肅地説:“天知、地知,你知、我知,怎麼能説沒有人知道?”王密只好拿着金子慚愧地走了。
而今,卻在那麼多人因貪污受賄而受到了法律的制裁,無論是行賄的人還是受賄的人,早已把“天知,地知,你知,我知”拋到了腦後,只當事情沒發生過,可他們又何曾想過“要想人不知,除非己莫為”呢?就這樣,原本輝煌的人生就毀在這上面了。
今天的莘莘學子,是祖國未來的建設者,當一批又一批崇尚廉潔的學子走向社會,就會將廉潔的風尚播到社會的方方面面,營造揚榮抑恥的氛圍,促進社會和諧發展。
廉潔文化是我們中華民族優秀文化的重要組成部分,是我人們國家倡導的主流文化。這種文化存在於社會的各個方面,自古至今影響着人們的道德行為,對於人們正確原世界觀、人生觀和價值觀的樹立,對於加強公民的道德建設,都具有很大的促進作用,是一種人們共同的以廉潔為導向的認知模式和行為模式,是一種在不斷髮揚光大的先進文化。一個國家的生存在、發展、壯大,同樣也離不開這種文化。一個人的成長,進步發展,成功,同樣也離不開這種文化。
我國廉潔文化歷史悠久,源遠流長。古代賢哲所倡導的“大道之行,天下為公”、“先天下之優而優,後天下之樂而樂”、“富貴不染其心,利害不移其守”、“苟利國家生死以,豈因禍福避趨之”等。都充分體現了這種文化的特質和偉大的民族精神。
中華人民共和國成立以來,黨和國家領導人鄧小平、xx、xx等都一直十分重視廉潔文化的傳承和發揚,重視公民的思想道貌岸然德建設,倡導廉潔奉公、愛國守法、勤儉自強,奉獻為民,並上升為治黨治國的方略。
廉潔修身——普遍話題與永恆追求
腐敗是社會的沉重話題。自從人類進入階級社會以來,腐敗就如影隨形地伴隨着人類社會的發展進程。在古代社會,專制政體在世界各國普遍存在,雖然某一國家的政府在特定時期內可能相對廉潔,但總體説來濫用權力的現象幾乎沒有例外。英、法兩國在近代最早發生資產階級革命,其中一個重要原因是政府的腐敗。英國革命前的英國國王詹姆士一世為了增加自己的收入,公開鬻賣爵位。法國革命前的專制君主路易十五、路易十六在政治上均實行高度專制,生活奢侈,揮金如土,橫徵暴斂。路易十五甚至聲稱,自己一生己經賺夠,“死後管它洪水滔天”。王室的專制、腐敗最終引發了大規模革命。中國歷史上同樣充斥着腐敗行為。中國封建社會,各朝代的開國之君生活上尚基本上能保持節儉,政治上比較清明,對百姓實行輕徭薄賦的政策,但用不了多久,無節制的專制統治必然走向大規模的貪污腐敗,賣官鬻爵、索取賄賂幾乎成為歷史的通例。有些朝代對貪官也採取嚴厲的懲治,如《大明律》對官吏貪污、受賄等罪往往要處以凌晨、挑筋等刑,清朝將貪治吏作為治理國家的“第一要務”,對貪官多“賜令自盡”、也無法阻止貪污行為的普遍發生。
廉潔——社會永恆的價值追求
在今天,廉潔就是一個道德高尚、公正清明的人應該具備的品德。正因為廉潔與否對國家的發展具有重大的影響,世界各國都非常重視本國的廉政問題。各國對腐敗的認識和治理都有一個過程,經過長期的認真治理,完善制度後,腐敗現象就會減少,官員的廉潔程度就會提高。
修身——反腐敗倡廉的主體訴求
“修身”一詞最早出現在《墨子.非儒下》篇裏:“遠施周偏,近以修身。”所謂“修身”就指個人對自己的思想道德品質進行主動,自覺的鍛鍊和修正,按照社會道德標準的要求,不斷地消除、剋制自己內心的各種非道德的慾望,努力將自己的品德修養提高到盡善盡美的境界。中國古代倫理思想家都非常重視道德修養。修身的目標包括兩個方面,即所謂“內聖外王”。“內聖”是指人具的道德目標,通過修身將自己的道德人格提高到理想的境界,從而成為道德的楷模。
好的制度如同陽光,它有助於依法反腐倡廉。善的美德如同陽光,它有助於以德反腐倡廉。
大學生如同早晨八九點的太陽。擁有光明的前程,充滿美好的希望,擔當未來的期待。前程,希望,期待是以真、善、美為追求目標的,是以奉獻社會、完善自己為標誌的。為了陽光燦爛的明天,讓我們共同孕育陽光心靈,建設陽光社會。
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