《我是這樣教數學》讀後感
近日在長沙蔘加湖南省數學研討會並拜讀了首都基礎教育名家華應龍老師的課堂實錄《我是這樣教數學》一書。書中收錄了華應龍老師12節教公開教學的課前思考、課堂實錄、課後反思和專家的評價,細細讀來收穫頗多。
透過華老師的這些課,我看到了他課堂教學中獨特的色彩和豐富而深層意藴。他把學生真正推到了教學的核心地位,把枯燥的數學通過引人入勝的教學情境和靈活多樣的教學過程引發了學生的學習興趣,使學生沉浸在學習的樂趣之中。他的課堂裏,學生興奮、有激情、思維活躍、有創見。更重要的是,他把學科知識與學科教學知識結合在一起,統一在一起,因而得心應手,駕馭自如,期間充滿着創造。他在課堂上,就是一個高效的組織者、探究的引領者、謙和的合作者。如果用一句話來概括他的課堂教學的特點,那就是:智慧的課堂。
學科之間是相通的,教育的智慧是可以學習的。我將會把華老師的這種科學的教學方法和教學理念應用到自己的語文教學中,求真、務實、創新,力爭成為一名智慧的國小語文課堂教學的探究者。
我和所有讀了這本書的老師都是帶着諸多的思考與感歎,帶着對華老師的敬佩走出這本書的。在老師們的文章中出現頻率最高的詞彙分別是:“感謝差錯、善待差錯”、“像農民種地那樣教書”、“千金難買回頭看”、“圓的認識”、“蹲下來和孩子説話”、“正確的,可能只是模仿;錯誤的,卻可能是創新”、“課前的慎思”、“課後的反思”“細節成就完美”等等。很多老師被華老師淵博的知識、巧妙的課堂設計、愛思考,愛鑽研的精神、嚴謹的治學態度等等所折服,更為他高尚的為“人師”的品質所感動。有的老師準備再去細細品讀這本書;有的老師感歎説當華老師的學生該是一件多麼幸福的事呀;有的寫道:讀着他的故事,聽着他的思考,我明白教育沒有學科界限,只要心在教育,堅持學習與反思,教育的智慧就會和我們不期而遇;有的年輕老師表示:我將用這篇文章鼓勵自己,用農民種地的精神鞭策自己,努力做一個簡單,平實和勤勞,快樂的種地人。
讀後感雖然寫完了,但《我就是這樣教數學》這本書帶給大家的收穫不僅改變着我們,更把這份收穫變成教育教學方法的改變,帶給孩子們!
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《簡愛》讀後感大綱
文/鄧金玲在文學史上,有許多的經典名着將要永垂不朽,但能夠像《簡愛》這樣深深地進入人們的靈魂,它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者,影響着人們的精神世界,甚至對某些人來講,影響了他們一生的作品並不很多。《簡愛》是一部帶有自轉色彩的長篇小説,它闡釋了...
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軍歌嘹亮讀後感
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圓明園的讀後感範例
圓明園那昔日的光輝哪去了?金碧輝煌的殿堂哪去了?玲瓏剔透的亭台樓閣哪去了?世界上最大的博物館、藝術館哪去了?那熱鬧的“買賣街”、田園風光的山鄉村野哪去了?原本華麗的圓明園,如今已是一片廢墟,那是英法聯軍一把火燒了的瑰寶與精華呀!好幾代帝王的夢想和人民的心血...
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讀丁立梅有感1000字
丁立梅,筆名梅子。中國作家協會會員。《讀者》、《青年文摘》、《特別關注》等暢銷雜誌簽約作家。下面是有讀丁立梅有感,歡迎參閲。讀丁立梅有感範文1初讀丁立梅的散文是一次偶然,先是被文章標新立異的題目吸引過去,細讀內容,清新、自然,一種温暖的感覺撲面而來,很是...