探討高職護理專業範文

內科護理人員的職業標準是：①掌握較為全面和系統地內科常見病、多發病及其防治和護理的基礎理論、基本知識和基本技能;②具備一定的對內科病人實施整體護理的能力，以及對內科常見急症的配合搶救能力;③在內科病人的護理中能夠做到無需有意識地逐個步驟地刻板依照，而是熟練地、自然地根據病人的具體情況靈活應用護理程序：全面評估病情→做出護理診斷→制定護理計劃→實施並記錄護理活動→評價處理效果。

傳統的內科護理學教學，一般以學校專任教師承擔，結合校內實訓、醫院見習完成教學任務。整個教學未按照內科病人護理的工作過程要求能力設計成的訓練項目進行教學，而是側重於內科護理的基本理論、基本知識，對基本技能未做到“學中練，練中學，教、學、練合一”。內科護理學教學計劃完成，學生或許具備了夯實的內科護理相關知識，但內科護理工作所需要的技能沒有真正具有或不熟練。畢業後不能很快適應崗位需要，甚至對內科病人不知如何護理。要實現零崗位適應期，就必須打破傳統的教學模式，對以往的教學方式及課程內容進行脱胎換骨的，顛覆性的改革，把臨牀生產實習轉變為臨牀頂崗實習。如此巨大的改革，我們認為學校專業建設模式應先轉變。由醫院內科護理專家，ccu病房護理骨幹，學校專業帶頭人和骨幹教師組成校院共建、工學結合教學指導小組，開展與醫院的多元合作，分析職業能力標準，明確崗位人才培養目標，打造“校院共建、工學結合―→學校+醫院+崗位”的專業建設模式(見圖 1)。構建與之相適應 “崗位需求―→專業+技能+基地” 工學結合新型的崗位人才培養模式，建立完善的教學質量保障體系。