中職電子商務專業建設論文
(一) 專業水平高,課程難度大
電子商務專業是一門綜合交叉學科,涉及到計算機、經濟、管理、物流等相關專業,旨在培養全面發展的複合型、高級職業技術應用型人才,這是大學追求的目標。但即便是大學開設電子商務專業,如果不強調電子商務專業的特點,開設課程大而全,均包括上述專業課程,那麼就很容易使電子商務專業失去其專業屬性,迷失方向。另一方面,現在很多中職學校的電子商務專業開設課程參照大學或高職,開設計算機網絡、程序設計、網頁製作、經濟學、物流管理等,這些課程既缺少興趣,又缺少能力,而且他們畢業之後也很難在這方面就業。
(二) 硬件條件差,實訓機會少
目前很多中職學校雖有電子商務專業,卻無電子商務專業實驗室。中職電子商務教育以教師説學生聽為主,而電子商務專業與社會經濟發展聯繫非常緊密,要求學生具有動手實踐能力,電子商務實驗室可以在有限的條件下鍛鍊學生的動手能力。儘管這兩年很多中職學校都意識到這個問題,並建設了電子商務實驗室系統,供學生模擬電商經營過程,但是這些軟件仍然脱離實際複雜多變的商業環境。另外,更多的中職學校沒有着力安排學生到企業實習,或者第三年下企業實習崗位完全與電子商務專業無關,胡亂安排,使得不管什麼專業均幹一樣事。
(三)基礎水平低,愛玩不愛學
中職學校的生源為國中畢業生,多數學校的入學門檻非常低,或者根本沒有門檻,也就是説無論學生的學習成績怎樣,紀律怎樣,都可以上中職學校。而成績優良或一般的國中生幾乎都會去讀高中,不會選擇中職讀書。所以中職生普遍存在課程基礎較差,學習能力低,缺乏學習興趣和動力,同時愛玩愛動。其次,中職學業為三年,學生實際在校學習時間僅有兩年,第三年必須到企業頂崗實習,學生在校學習時間非常有限。而且這些學生絕大多數為未成年人且獨立生活和學習能力差,需要相當長的時間來適應中職學校生活,接受與義務教育階段完全不同的職業教育方式。
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