畢業論文的研究方法怎麼寫

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的畢業論文的研究方法怎麼寫。

1、研究什麼?——怎樣確定研究課題

一切科學研究始於問題——問題即課題;教學即研究(掌握方法很重要，否則就不是研究);進步與成果即成長。

教育科研課題主要來源於兩大方面：

a.實踐來源——客觀存在的或潛在的教育實際問題，教育教學實踐本身存在的問題。

教育教學與其外部的矛盾(教師與家長、教師與學校、學校與社會、教育與社會發展)。

b.理論來源——現有教育理論所揭示的問題以及理論體系中的空白和矛盾點(例如《關於“信息技術與課程整合”的冷思考》一文產生的過程)

2、怎樣進行研究課題的論證?

我們既然已選定了一個課題，我們就必須對這個課題的所有情況進行全面的瞭解。瞭解這個課題目前在國外、國內的研究情況，包括研究已取得的成果和存在的問題，瞭解這一課題所屬的理論體系等等。對課題的全面瞭解，可以使我們在研究過程中少走彎路，確立研究的主攻方向，這就是我們常説的：“知己知彼，百戰百勝”。

怎樣對一個課題進行論證呢?論證一個課題主要是弄清如下幾個問題：

a.所要研究的問題是什麼性質和類型的問題?

b.要研究的問題具有什麼現實意義?它的理論價值(即在理論上預計有哪些突破?)

c.要研究的問題目前已有哪些研究成果?研究的方向是什麼?

d.要研究的問題所應具備的條件分析。

e.課題研究的策略和步驟如何?

f.課題研究的成果及其表現形式有哪些?

3、教育課題研究的基本方法有：

⑴ 觀察法 ⑵ 調查法 ⑶ 測驗法 ⑷ 行動研究法 ⑸ 文獻法 ⑹ 經驗總結法 ⑺ 個案研究法 ⑻ 案例研究法

⑼ 實驗法(在一個課題研究過程中，根據不同的研究目的和要求，往往會用到兩種以上方法)

3.1 觀察法：為了瞭解事實真相，從而發現某種現象的本質和規律。

觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟,步驟之一就是進行觀察研究的設計,此步驟可分為如下幾個方面：

3.1.1 作大略調查和試探性觀察。

這一步工作的目的不在於蒐集材料，而在於掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一教師的教學工作，便應當預先到學校大致瞭解這位教師的工作情況，學生的情況，有關的環境和條件等等。這可以通過跟教師和學校領導人談話，查閲一些有關的材料，如教案、教學日記、學生作業等，以及聽課等方式進行。

3.1.2 確定觀察的目的和中心。

根據研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什麼問題，需要什麼材料和條件，然後作明確的規定。如果這規定不明確，觀察便不能集中，結果就不能深入。觀察不能有幾個中心，範圍不能太廣，全部觀察要圍繞一箇中心進行。如果必須要觀察幾個中心，那就採取小組觀察，分工合作。

3.1.3 確定觀察對象

一是確定擬觀察的的總體範圍;

二是確定擬觀察的個案對象;

三是確定擬觀察的具體項目。

比如，要研究新分配到國小任教的中師或大專畢業生在課餘時間進行業務、文化進修的情況，那麼，擬觀察總體就是教師工作年限達一年或兩年的新教師。在這一總體範圍內，再定下具體觀察哪幾所國小，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以後，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。