散文诗的朗诵技巧
散文诗是界于诗歌和散文之间的一种文体。语言平白如话,富于趣味或哲理,篇幅一般不大。下面是本站小编为大家整理了散文诗的朗诵技巧,希望能够帮到你。
散文诗的朗诵技巧一:确定基调常见的散文诗多是富于理趣的,它常常能够给人以启迪,或引发某种情致。不过,即便是在这样一种类别的文体里面,依然会形成不同的朗诵基调。
如朱自清的散文诗《匆匆》,其感情色彩是茫然忧伤的,朗诵起来低回曲折。其中有一段文字是说时间匆匆而逝却又无法挽留,令人不禁掩面叹息:
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
应该说,这段文字也是富于哲理的,但却没有使用说明方式,而是以一种特殊的描述方式来表明的。因此采用一种较浓重的感情色彩进行朗诵是合适的。
散文诗的朗诵技巧二:交流定向散文诗的语言平白如话。它不像古典诗词那样文风秀雅,讲究平仄、韵律,须要在朗诵中细细品味深意;也不像现代自由体诗那样情感浓烈,具有铺排的气势。散文诗更接近口语,通俗易懂,明白晓畅。
受文体特征的影响,朗诵散文诗时更需要具有对象感和交流感,而且交流的对象可以具体明确一些。比如散文诗《温柔》中有这样的句子:
温柔,你体尝过吗?你给予过么?
朗诵时可以面对一定的方向,甚至是具体的某个听众,与其做定向的交流,同时辅以手势、体态和眼神的配合。将作品中的“你”与现场听众中的“你”合而为一,能增强朗诵的效果。
散文诗的朗诵技巧三:话由心生话由心生,简单来说就是把诗中的语言转化为自己的语言进行朗诵。
把诗中的语言转化为自己的语言不是要作文字上的改动,而是调动自己的思维,真正理解作品的内容,感受文中的情感并引发自己的情感,使自己的情感处于运动的状态;在这种处于运动状态的情感的支配下,运用恰切的表达技巧把文字语言转化为有声语言。
话由心生的关键是自己的思想感情要运动,不能只是理性地去理解,还要感性地去体味,只有当自己的思想感情波澜起伏、奔涌运动起来时,作品中的话才真正成为了自己心里的话。
比如,刘增山的作品《秋实》中的一段:
秋天了,成熟的果实却低下了头,它不是在孤芳自赏,
也不是在自我陶醉,更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在
想:我是怎样成熟的呢?
在朗诵文中“我(果实)是怎样成熟的呢”一句时,自己的思维真的要运动起来——不应直接得到思维的结果,而是要有思维的过程。这个过程不一定和实际过程的时长一样,可以瞬间引发,瞬间结束。
散文诗的朗诵技巧四:寻求变化散文诗文本上的语言平白如话,并不意味着变成有声语言时要平淡无奇,相反,朗诵时应通过气息的强弱控制、音色的明暗调制、音高的高低调整、音量的大小强弱、语句的疏密变化、语势的承接呼应、节奏的对比控纵等等方式来寻求有声语言表达样态的变化。
这种变化既能够将语意表达得更加明晰,将形象刻画得更加生动,将作品创作得更加完整,同时又能吸引听众的注意力,引起大家的兴趣,以便产生更好的传达效果。
拓展:散文诗作品朗诵
匆匆
朱自清
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里了呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
[朗诵解读]
这是一篇人们喜爱朗诵的散文诗。作者表明了自己对于时日匆匆的感受:时光飞逝,令人彷徨怅惘,同时也透露出作者欲有所作为的想法。
作品中有彷徨怅惘的情绪,不过我们在朗诵时可以调整一下这种情绪的分寸火候:可以以一种相对冷峻的语调,从理性的角度看待飞逝的时光,发人深思,催人奋进。不要太过低沉。
-
有关矿井安全的诗歌(精选3篇)
有关矿井安全的诗歌篇1朋友们,请上前。咱们一起说安全,说安全,道安全,多种表现不安全,违章指挥不安全,违章作业不安全,违反纪律不安全,盲目乐观不安全,粗心大意不安全,将就凑合不安全,冒失蛮干不安全,酒后下井不安全,有关矿井安全的诗歌篇2自然界中有一种昆虫,名叫飞蛾。它们...
-
关于爱的朗诵稿(精选31篇)
关于爱的朗诵稿篇1健盘的鼠标锁不住长夜的情思暗香的浮动掠过了季节的变幻一堆散乱的涂鸦窜成了爱的幻想河畔的杨柳解一段万种风情柔情细雨中诉一曲小桥往事看天空云聚云散云变云幻携一缕清风入夜揽一轮明月入梦谁又能主我尘世间的沉浮关于爱的朗诵稿篇2让梦落...
-
有关读书伴我成长诗朗诵(精选26篇)
有关读书伴我成长诗朗诵篇1儿子,你是爸爸妈妈的寄托和希望,我们祝愿你健康快乐的成长。可是,今后的路还很长,我们不可能永远陪你走人生之路,总有一天,你要独自去闯,就像小鸟终要独自翱翔。因此,现在你需要用坚持不懈地努力,培养情趣,锻炼意志,积蓄能量,奠定坚实的根基,为明...
-
赞美老师朗诵稿(精选30篇)
赞美老师朗诵稿篇1赞颂园丁老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面...