浅谈作文的评语
曾经听过这样一则笑话。古时候,有位私塾先生批改学生的作文,其中一篇前言不达后语,不知所云,先生气愤之下挥笔写了三个大字“放狗屁”,并责令修改。第二天作文交上来依旧乱七八糟,先生怒不可遏,又写三个字“狗放屁”,令其再改。第三天作文还是老样子,先生忍无可忍写了三个字“放屁狗”,然后掷笔长叹:“朽木不可雕也,孺子不可教也”。老先生的评语可谓言简意赅,可惜教学无方,对学生也缺少爱心,实非吾辈之楷模。
现代作家肖复兴中学时代曾写过一篇作文《一张画像》,有幸得到著名教育家叶圣陶先生的指点。叶老先生写下这样一则简短的评语:“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动,就不可能写得这样亲切自然。”
事实上,只要我们稍微留心观察一下,就不难发现学生对评语的高度关注。学生一拿到自己的作文,总是先瞟一眼前面的等第,然后便迫不及待的翻看后面的评语,看完自己的又去看别人的。作文后面没有评语的,其失望之情立刻溢于言表。那么,如何才能写好作文的评语呢?我个人认为至少应当注意以下几个方面:
评语是对学生作文的综合性评价,是激励学生进步的有效手段之一,利用评语来激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,包括教育学生明理做人,都能取得事半功倍的效果,因而不可等闲视之。
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