因材施教心得体会
教育心理学的思想源远流长。在中国,古代的教育家和思想家,如:孔子论及教育问题,都饱蕴着教育心理学的观点。“思而不学则罔,学而不思则殆”意思是:学而不思,不深辨其真意所在,必致迷惘无所得。思而不学,则事无验证,疑不能解,将危殆不安。故『学与思』当齐修并进,不可偏废,仅学不思,容易迷失自己。仅思不学,亦是把自己封闭孤立了。) 还有“求也退,故进之;由也兼人,故退之”。这是孔子把中庸思想贯穿于教育实践中的一个具体事例。在这里,他要自己的学生不要退缩,也不要过头冒进,要进退适中。同时也生动地反映了孔子教育方法的一个特点,即因材施教。
我在读《数学教育心理学》的时候,一边读一边联系到自己所研究的学困生曹海,从而更加的深入的研究曹海产生学习困难的原因,有哪些学习困难的内容,曹海解决问题的心理特点等等现象。又把曹海在上一个学期每个单元里出现的学习问题,学习困惑,对他有那些应对的策略,都一一写了下来(在课题博客上),做了系统的分析。这样使我自己对三年级教材、三年级学生的特点有了深入研究,也改变了一些自己的教学方法,教学策略,会让下一步教学更加的优化。
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