教学随笔两则:让朗读走进生活
让朗读走进生活
最近,学习新课文时,都会让孩子品读课文,在读中感、在读中悟。孩子们特别喜欢比赛谁读得有感情。班上的张靖轶、王宝仪、成浩恩、郑淏铭、金泫珠、刘铠铭、张嘉瑞都特别喜欢来展示自己。最近我发现,侯思宇、刘子杰也着急起来试一试,而且孩子读的还真不错。我觉得孩子在课堂上的有感情朗读,能培养孩子的语感,增强孩子对语文的喜爱。如果孩子在家里读书的时候,也能有感情朗读,养成好的朗读习惯那就更好了。那如何培养孩子的朗读能力呢?
首先,朗读要尽量用规范性的语言,吐字清晰,亲切自然。孩子读书时一定要使用普通话,做到不多字漏字错字。
其次,朗读时要感情充沛,感染力强。同样一篇文章,不同的人、有不同的生活经历,读出来的感觉就不同。所以我们要培养孩子带着自己的阅读情感走进文章。
再次,在朗读时切忌漫不经心。朗读时要有节奏,七言古诗节奏可能是二二三、二二二一等等,一定要读出停顿,读出节奏。朗读时语速、节奏掌握不好,过慢、拖沓,一字字顿着读,或是过快,发音不到位,无停顿,混着读,都是不可取的。
最后,选择适合孩子朗诵的材料。一些绕口令、幼儿诗、散文、故事和有节奏韵律感、朗朗上口的儿歌、童谣,配上简单、色彩鲜明的图画,都可以作为孩子的朗诵材料。
每个孩子都有朗诵的潜质,关键看您是否将它开发了出来。如果不信,您可以试试,每天为孩子朗诵20分钟,也许,从中得到的收获会使孩子享用一生。
孩子们的那些事
开学伊始,我又收到来自孩子内心深处的祝福。
xx特别喜欢为我画肖像,基本每次美术课后我都可以收到一张她送来的肖像画。孩子的画可能不会精心布局,也没有流畅的线条。但是她送给我的画却是我在她心中最真实的形象,那上面彰显着孩子天马行空的想象,我相信她把她认为最美的色彩都用在了送给我的那幅画上。平时xx、xx也给我送过画,xx还给我送了一幅《双骏图》,是她自己画的国画,是两匹骏马驰骋的姿态。我发现孩子们很会画画,也很爱画画。而xx是最喜欢给我递纸条的那一位,没事的时候就会贴心地写上:“老师,很长时间看不到你,我太想你了,都想哭了”,看到纸条我的眼圈红了半天。今天,xx也悄悄给了我一张纸条,上面写着:“老师,非常感谢你,帮助我取得了好成绩”。看着孩子写给我的纸条,我觉得他一定能理解老师的辛劳,我赶快把纸条收起来,好像就怕谁把它从我手中抢走似的,晚上我把纸条带回家中珍藏。我对孩子们给我的祝福表示最真诚的谢意。无怪乎人们都说孩子是天使,真是这样的。
有时候我觉得很高兴,自己能和这天底下最纯洁的心灵在一起,伴着一群无忧无虑的小家伙,确实是一件很幸福的事。
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