专业成长总结:挑战自我
农村教育是一块贫瘠的土壤。而农村的教师却必须是多面手。在农村,新兴的学科就是教育的瓶颈,年轻的教师有突破瓶颈,走在前面的责任。从教十五年,我教过很多学科。其中给我压力最大的是国小英语。大概是XX年,全国开始在国小全面开展英语教育。当时我已经调到了中心国小,班主任干的也还不错。那年假期,学校要派一名教师进行英语教育培训,回来教英语课。听说这个消息,我主动找到领导要求前往。领导自然很高兴,假期没人愿意去外出学习,而且还没有补助。那时候外出学习对于每月赚四百多块钱的年轻人来讲,简直是可怕的。可对于我来讲,这却是一次好机会。不管将来在什么岗位,我只想给自己争取更多的学习机会。虽然当时很苦很累,但现在看很值得。学习结束后,国小真的开英语课了。当时的我因为自己的这一决定吃了不少的苦头。
刚开英语课的时候,每周每班两节课。四十分钟,要是不能让孩子把所学的全部记住,那么三天后的第二个四十分钟我就没办法继续讲课。那时候农村的孩子,没有上补课班的,农村的家长,数学语文都辅导不了,更别提英语了。怎么让我那四十分钟带来五十分、六十分,甚至更长时间的功效成了我要攻克的首要难题。但我坚信挑战与机遇并存,努力迎接一次挑战,也许能让自己找到新的生命制高点。于是,我将自己中师所学的简笔画、讲故事、做教具等一应技能全都发挥到了极致。当时的英语书每册九篇课文,每篇课文分成四课时,每课时都有故事情节、人物对话。为了让农村的孩子对英语产生兴趣,几乎每个故事都经过我的二次加工,每个人物、每个道具、每个场景都在我的精心设计下,变得妙趣横生。一节英语课四十分钟,可准备一节课我可能会用两倍、三倍,甚至更长的时间。可功夫不负有心人,孩子们开始喜欢我,喜欢上英语课了。XX年,刚生完孩子的我,参加县级比赛的时候,毅然选择了英语课。在没有任何现代化教学设备的情况下,在当地的另一个乡镇,我一举获得了比赛的第一名。当时,我很感动,也很欣慰,付出就会有收获吧!当我结束一天的行程,回到家的时候,嗷嗷待哺的孩子已经哭着睡着了。(我女儿小的时候不吃奶粉)
XX年9月,学校面临既缺英语教师,又缺少班主任的难题,那一年,完全符合职称评定资格的我,被无情的黑幕伤的不轻,但我还是接下了身兼二职的重任。三个班级的英语课,加上一个班级的班主任、数学教师。我感到前所未有的劳累。偏偏那一年,我们遇上了抽考。苦累自知。也曾痛过、怨过、后悔过,但一路走过,回首看去,并无遗憾。
一年后,我终于又回到了班主任的岗位上。但是,我的担子仿佛更重了。因为之后我被提拔为政教副主任。
不过,不论怎样我都不愿意放弃一切能够让自己成长进步的机会。有时候,有些同事好心的告诉我:别干了,少干点……我都一笑置之。我感谢他们对我的关心,但我也不愿放弃多劳而多得的那份惊喜。“天下没有白吃的午餐”,我确信天下也没有白干的活。我的收获在我心里,在我的成长中。
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