国中部教研工作计划(-学年度第一学期)大纲
xx—xx学年度第一学期国中部教研工作计划
一、 指导思想
全面落实油田教育中心和学校的工作要点精神,进一步深化教育改革,更新教育理念,深入课韪研究,以教学质量为核心,以教学研讨为载体,以课题研究为先导,扎实开展教研工作,以优异的成成绩为实现学校可持续发展奠定基础。
二、工作目标
1、继续推进“5 x 5”新课堂,实现“5 x 5”新课堂品牌化教学。实现课题制度化、常态化。
2、注重课堂教学的研究,全面提高教师业务能力,增强教科研服务于教学,努力构建一支“双业”型教师队伍。
3、注重学科带头人建设,培养名师群体,带动青年教师迅速成长。
4、树立团队精神,培养敬业又精业的专业教师队伍,选树优秀教研组、备课组。
三、工作重点
1、学习新课程标准,转变教学观念,提升教师素质。学习“阶梯式”学习法,加强教师的教育理论水平。
2、继续研究学习“5 x 5”新课堂教学,构建与之相匹配的新的教研模式,使课题能够解决教育教学实际问题。
3、备课组活动重实效,抓实备课组的的集体备课活动,研究5分钟课堂检测,晨读的有关内容。研究预学单的编写,研究测试题的编写。
3、发挥中老年教师的骨干力量,搞好传帮带作用,结师徒对子,培养和提高青年教 (文章转贴自实用工作文档栏目) 师的综合素质,为青年教师的成长搭建平台,使之成为教育教学的中坚力量。
4、抓好教研组听课、评课和抓实平常课的教学。
5、认直研究会考变化趋势,明确方向,少走弯路。
四、具体工作
1、整体提升教育的素质,加大对青年教师培养力度。
强化教师队伍的专业化,敬业和精业精神,积级培养名师和骨干教师。
实施名师工程。通过理论和实践,进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、切实提高他们的理论水平和业务能力,尽快把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。学校骨干教师要做示范课,带1-2名徒弟,接受吸纳年轻教师做课题研究工作,帮助青年教师成长。要求任现课三年以上的教师继续利用各种资源加强学习,多听课评课,积极参加有经验教师各种教学研究工作,提升自身的专业化水平,早日成为名师。要求任课三年以下的教师积极参加各种学习研讨活动,积极学习,主动学习,主动提高自身素养,不断提高自己的专业化水平,早日成为合格的教师。把教研组建设成为规范化、精细化、人文化的教研组。
2、加强理论学习,提高教师的专业化理论水平。
利用专题化的理论学习,培训,讲座和研讨,外出听课、学习的机会,进一步强化教师的创新精神和实践能力;学习新课程理念,除了部里集体学习、培训以外,各教研组安排理论学习,专业技术培训,要在开学除订好学习计划,安排好主持人、主讲人,并做好学习笔记,
3、开展“5 5”新课堂系列教学活动。
(1)要继续组织教师学习“5 x 5”新课堂,并把“阶梯式”教学法与新课堂相结合,认真写预学单。并落实到课堂中。把“5 x 5”新课堂变成常态化。
(2)开展“5x 5”新课堂的研讨课和汇报课活动。
九月分在八年级年级进行一次“5 x 5”新课堂研讨课,在实践中使实施方案不断完善。十一月中旬,国中瓿开展“5 x 5”新课堂汇报课活动,参与学科共六科。对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验,从而达到深化教学改革,提高教学质量,扩大知名度,创品牌的目的。
(3)开展以“5 x 5”新课堂教学模式的系列化,专题化的理论学习,培训,讲座和研讨活动。利用案例分析、教学论坛、座谈会等进一步强化教师的创新精神和实践能力;除了部里集体学习、培训以外,各教研组要在开学除订好学习计划,安排好主持人、主讲人,并做好学习笔记。
(4)不断探索,总结经验成果。
在新课堂实施过程中不断总结经验,期末前教师至少写一篇教学课例研究,形成课例研究集,分享教学收获。
4、抓教研组教研活动
(1)充分发挥教研组的教研、指导作用。
抓好教研组、备课组工作,集体备课工作抓实,不流于形式。通过教研组活动中的听课、评课,到名校观摩学习等提高国中部教师的教育教学水平。通过集体备课,共同缟写预学单提高教师相互合作,共同交流的集体观念 本学期要求教研组长听课30节,备课组长听课20节,工作三年以上教师听课15节,新教师听课30节。互相之间多学习、多听评课,教研组评课强化一分为二的观点,对授课者的课进行评价,通过评课活动促进教研、教学工作。教研组长带头听常规课,抓好常规课堂教学管理,做到好课堂从基础抓起,提高课堂教学的有效性。
(3)每月检查一次教研活动记录、备课组活动记录、听课记录、教案等,并做好检查记录及综合评价意见。
(4)上好示范课、汇报课和平时课
本学期教研组内每位教师至少上一节组内公开课,由教研组长负责,在组内对上课的内容进行共同研讨后,在部里公开示范,然后在组内进行评课反思,积累好的典型,对薄弱的课进行整改。
6、完善评价制度,抓好对教学准备情况。
建立以教师自评为主,领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度,通过学生最满意教师问卷调查、家长座谈、教师自评、教研组签定、部里综合评价等形式全方位、多角度发展性地评价每一位教师,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。进一步完善教师评价制度。
、7、拓宽教研渠道,加强信息工作,
充分发挥信息技术开发与应用教研组的作用,促进信息技术与各学科的整合,提高课改授课手段,利用活动时间,对电子白板的利用进行培训。要求全体教师上课充分利用多媒体。构建一套信息技术环境下新的教学方式,提高课堂教学效率。
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